大班音乐舞蹈教案五：向妈妈表达爱

活动目标

1. 理解歌词内容，感受其中的情感，引导幼儿体会母爱的深刻与温暖。

2. 学会歌曲旋律，能够自信地演唱这首歌，并从中体验音乐的乐趣。

3. 通过角色扮演游戏，加深幼儿与母亲之间的情感联结，积极表达对母亲的爱。

4. 熟悉并掌握歌曲旋律，为歌曲创编相应的舞蹈动作，提升音乐表现能力。

5. 通过创编动作，培养幼儿的创造力与表现力，让他们更直观地表达对母亲的感激。

活动准备

- 经验准备：引导孩子回忆日常生活中与妈妈的互动，让他们分享自己的经历。

- 物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰、表现歌词内容的相关图片（如母亲工作的场景、亲子互动等）。

活动过程

一、理解歌词大意，感受情感

1. 引入情境，激发思考

- 教师提问：“小朋友们，你们觉得妈妈平时工作辛不辛苦呢？”通过这个问题，让幼儿初步感受歌词所表达的情感，促进他们自主思考。

- 接着，教师继续提问：“你们有多爱自己的妈妈呢？当妈妈劳累一天回到家时，你们会怎么做来让她感到开心？”引导幼儿分享自己的想法，深入理解母爱的付出与回馈。

2. 通过图片理解情感

- 教师使用准备好的图片，每张图片都对应歌词中的一个画面，逐一展示。引导孩子观察这些图片，并让他们用自己的话表达从中感受到的情感，帮助他们更形象地理解歌词内容，从而深化对妈妈的爱的理解。

二、掌握歌曲旋律，感情演唱

1. 教师示范，培养节奏感

- 教师通过手拍节奏，引导幼儿感受和学习歌曲旋律。鼓励幼儿通过打拍子来抓住歌曲的节奏，增强对音乐的理解与感受。

2. 领唱与学唱

- 教师有感情地演唱一遍歌曲，接着分段教授给幼儿，鼓励他们模仿教师的演唱风格。在教学过程中，教师要反复强调如何用心唱出每一句歌词，通过情感的投入让幼儿体会到音乐的魅力。

三、角色游戏——我的好妈妈

- 将幼儿分为两组，一组扮演“妈妈”，一组扮演“孩子”。幼儿在边唱边表演时，通过角色互换，让每位幼儿都能体验到不同的角色感受。这个环节不仅让孩子玩得开心，也让他们通过表演体验到行动表达爱的重要性。

活动延伸

- 幼儿回到家后，可以向妈妈表演《我的好妈妈》，在唱歌之后，再通过实际行动表达对妈妈的爱，比如主动承担一些小家务或准备丰盛的“欢迎回家”仪式，让妈妈感受到孩子的关心与爱意。这种方式不仅能增进亲子关系，更能让幼儿在实践中体会到爱的意义。

大班音乐舞蹈活动教案

活动目标

1. 熟悉舞蹈音乐与动作结构：让幼儿通过学习集体舞，感知节奏与动作的流畅结合。

2. 理解舞蹈动作的含义：借助生活经验，帮助幼儿认识舞蹈动作的性质与顺序，同时通过游戏交换魔术帽，培养规则意识。

3. 体验舞蹈的乐趣：在与不同同伴的互动中，感受合作与竞争所带来的快乐。

4. 情感表现：鼓励幼儿通过舞蹈大胆表达歌曲的情感与内容。

5. 参与对唱活动：增进幼儿与教师、同伴之间的互动，通过对唱增加彼此的交流与乐趣。

活动准备

1. 准备电脑以及剪辑好的适合幼儿的音乐。

2. 安排幼儿的座位，设置成一个大圈，确保大家都有良好的视角。

活动过程

一、熟悉音乐，了解基本动作

1. 引起兴趣：首先出示一顶色彩斑斓的魔法帽，吸引幼儿的注意力。

2. 讲述游戏情节：教师通过生动的故事引导幼儿，激发他们的参与欲望。

二、跟随教师，初步学会玩游戏

1. 动作示范：教师示范游戏中的动作，以帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

2. 完整表演：教师再次完整表演一次，帮助幼儿理清动作的顺序。

3. 音乐伴舞：教师带领幼儿一边听音乐，一边做动作，加深印象。

4. 寻找同伴：幼儿在圈内寻找同伴，边听音乐边进行动作表演，增强互动。

5. 学习游戏玩法：教师引导幼儿理解游戏的基本规则，确保他们了解游戏的进行方式。

6. 尝试游戏：幼儿在音乐中尝试玩一次游戏，亲身体验乐趣。

7. 全面开展游戏：全体幼儿在音乐伴随下重复进行游戏，巩固所学。

三、学习交换舞伴游戏

1. 观察与模仿：教师通过观察与示范，引导幼儿学习如何有效地交换舞伴。

2. 集体舞表演：最后，组织幼儿一起完整地跳一次集体舞，并进行游戏，鼓励他们灵活运用所学动作。

活动反思

在“变魔术”环节中，幼儿被鼓励想象与创造，展现出自己想要的形象。这种表现不仅是自我展示的一个途径，也反映了他们积极向上的思想以及对外部世界的好奇与认知。通过这样的活动，幼儿不仅增强了身体协调能力，也提升了团队协作意识与自信心。

大班音乐舞蹈教案五

活动目标：

1. 在轻松愉快、诙谐幽默的音乐氛围中，感受乐曲的情感，初步理解ABCA的曲式结构。

2. 根据音乐的节奏和强弱变化，自由创编出多样的动作，提升身体协调能力。

3. 体验与同伴共同参加舞会的乐趣，培养团队合作精神。

4. 积极参与音乐活动，享受活动中的快乐体验。

5. 在学习歌曲和表演的基础上，通过游戏情节，灵活变换动作，增强表演的趣味性。

活动重点与难点：

- 重点：乐曲轻松愉快的情感感受与ABCA曲式结构的理解。

- 难点：根据音乐节奏与强弱变化，自创不同的动作。

活动准备：

1. 准备好小动物舞会的音乐。

2. 制作主题图谱，突出舞会的氛围。

3. 收集各种小动物的图片及头饰，包括猴子、小鸟、兔子与大灰狼等。

教学方法：

采用故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法及师幼互动法等多样化教学手段。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿趣味。

1. 教师引入：“今天我们要听一个有趣的故事，大家准备好了吗？”

2. 教师讲述故事：

在美丽的森林中，生活着一群可爱的小动物们。尽管它们每天都忙于劳作，但生活逐渐变得单调乏味。某天，小猴子提议组织一场舞会，大家纷纷表示支持，兴奋之情溢于言表。终于，舞会在期待中如期而至，小动物们迫不及待地想要展示自己的舞姿。

3. 提问时间：你们猜猜，参加舞会的小动物们有哪些呢？

幼儿自由回答，教师将回答的动物图片一一贴在黑板上（如小兔子、小猫、小猴子等）。

4. 教师总结：“哇，参加舞会的小动物真多，今天的舞会一定会热闹非凡！”

二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。

1. 播放第一段舞会音乐。

教师激动地说：“舞会开始啦！我们一起去看看吧！”

2. 提问环节：

- 教师引导讨论：“你们在刚才的舞会中发现了什么呢？”

- 幼儿可以自由分享，教师记录并总结他们的观察（如“小动物们在跳舞，它们非常开心”）。

- 教师鼓励幼儿选择要扮演的小动物进行动作表演，如：“如果你是小蛇，你会做什么动作呢？我们来学一学！”

3. 播放第一段音乐，带领幼儿跟着音乐一起舞动，感受每个小动物的独特动作。

4. 播放第二段音乐。

教师提问：“这时候舞会发生了什么事？”

幼儿回答：“大灰狼来了，小动物们感到害怕……”

教师继续引导：“哦，原来是大灰狼来了，小动物们都藏了起来。你们觉得可以用什么动作来表现它们的害怕呢？”

三、小动物们的舞会。

1. 教师组织幼儿表演：“现在让我们根据刚才编排的动作，随着音乐一起表演吧！”

2. 邀请幼儿积极参与，鼓励他们在表演中不断尝试新的动作。

3. 音乐播放结束后，教师引导幼儿分享舞会的感受：“今天的舞会真有趣！你们最喜欢哪个小动物的表演呢？”

四、总结与延伸。

1. 教师总结今天活动的内容，并简单介绍下一次活动的主题，引发幼儿的期待。

2. 提醒孩子们在日常生活中多观察小动物，发现它们的特点，为下次的舞会准备新的动作。

通过此次活动，幼儿在愉快的氛围中不仅理解了音乐的情感，还增强了肢体表达能力与团队协作意识。

大班音乐舞蹈教案：鸭子与大风的故事

活动目标：

1. 让幼儿熟悉《挪威舞曲》的曲调，初步感知音乐的ABA结构。

2. 结合故事情节，通过音乐形象创编鸭子游泳、嬉水及应对大风的动作。

3. 在活动中提升幼儿的自控能力，主动表达对音乐的感受和理解。

4. 鼓励幼儿在教师的引导下，跟随音乐自然地唱歌，愉快地参与到音乐活动中。

5. 培养幼儿唱准曲调、清晰吐字的能力，并在集体面前勇敢演唱。

活动准备：

- 音乐磁带

- 手工制作的鸭子头饰

- 大风头饰若干

活动过程：

一、音乐引导入场

幼儿在欢快的《鸭子走路》音乐伴随下，兴高采烈地进教室，准备开始今天的音乐舞蹈活动。

二、音乐欣赏摸索

教师引导道：“今天我们要听一首非常好听的音乐，小朋友们要仔细聆听，等听完后告诉大家你的感受，或者分享你想到的事情哦！”

三、故事讲述引发想象

在音乐的激情中，教师接着讲述故事：“想象一个美丽的清晨，鸭妈妈带着她的小鸭子们来到草地上，大家一起走走、玩玩。其中一些小鸭子兴高采烈地在池塘里游泳嬉水，玩得不亦乐乎。突然，天色变化，狂风大作，小鸭们十分害怕。鸭妈妈安慰道：‘别怕，我的孩子们，快找地方躲藏，保持静止，大风就不会把你们刮走！’等到风平浪静，鸭妈妈又带着小鸭子们在草地和池塘边继续嬉闹，享受这快乐的一天。”

四、深化理解

教师提议：“小朋友们，现在请大家再次沉浸在这美妙的音乐中，试着去感受鸭妈妈和小鸭子玩耍的愉快时光，以及突然袭来的大风。听到这些音乐的部分时，可以用动作来表达哦！”

五、分段动作创编

1. 第一段音乐：引导幼儿创编鸭子欢快游泳、嬉水的动作，鼓励大家自由发挥，成为一只快乐的小鸭子。

2. 第二段音乐：在感受到大风来临的音乐响起时，幼儿们共同想象，并创编出与大风相关的动作，如用手臂扇动来代表风的力量。

3. 第三段音乐：让幼儿们一起理解乐曲的ABA结构，感受不同段落之间的变化，鼓励他们用身体语言表现出来。

六、完整音乐表现

教师到这一环节时，鼓励孩子们边听音乐边模仿动作，教师扮演大风，而孩子们则是可爱的小鸭子。提醒他们：“当大风来了，就要静止不动，有趣的小鸭子们，准备好了吗？”

七、活动结束

经过一整天的快乐嬉戏，鸭妈妈带着她的小鸭子们回家休息了。孩子们随着悠扬的音乐，模仿鸭子走路的姿态，快乐地走出教室，结束了这堂有趣的音乐舞蹈课。

通过这样的音乐舞蹈教学活动，幼儿不仅感受到了音乐的魅力，还通过故事情节发展了他们的想象力和动作表达能力，促进了身心的发展和社交互动。

大班音乐舞蹈教案六

活动目标

1. 加深对音乐的理解，学习在椅子上进行律动表演。

2. 理解手腕花在选择舞伴时的作用，提升合作意识。

3. 在舞蹈中保持专注，辨别音乐的变化并做出适当反应。

4. 在教师的引导下，乐于用自然的语调表达歌曲，享受愉悦的音乐体验。

5. 积极参与音乐活动，感受其中的欢乐与乐趣。

活动重难点

掌握音乐节奏，在椅子上进行舞蹈律动。聆听并感知音乐的变化，以相应的动作做出反应。

活动准备

1. 一套精选的音乐磁带和功能齐全的录音机。

2. 手腕花准备好，红色和黄色各两朵，并将幼儿分成两组，围成一个圆圈坐下。

活动过程

1. 教师指导幼儿在座位上学习基本舞蹈动作。

幼儿需认识左右，并分清圈内与圈外的位置。

师：大家好，我们先围成一个圆圈坐下，先伸出你们的左手，思考一下哪只手是左手，然后再换右手，老师来确认你们做得对不对。好，现在每个人面向圆心站好，叫做面向圈里。接下来，向自己的左边转身，看着前一个小朋友的后脑勺，这叫面向圈上。准备好没？那我们开始试一试吧！

幼儿模拟"踏步转向圈上"的舞蹈动作。

师：刚才我们明白了什么是转向圈上的动作，接下来请跟随老师一起练习"踏步转向圈上"的舞蹈。

幼儿跟随音乐，进行相应的动作练习。

2. 幼儿在教师的引导下学习座位上的身体动作。

师：现在，我们要听一段音乐，进行座位上的圆圈舞哦。音乐会有些长，舞蹈动作会有点难，所以务必保持集中，仔细听音乐的变化并跟着做动作。

教师强调注意身体姿态及同伴之间的配合，再次播放音乐让幼儿练习。

师：你们觉得如何才能跳得更加优美呢？请特别注意保持良好的身体姿态，我们再试一次！

3. 组织幼儿进行反思，帮助他们理解手腕花的作用。

师：今天大家是如何迅速找到自己的好朋友的呢？是什么帮助了你们？

幼儿分享她们的体验和感受，通过讨论，加深对手腕花的理解，培养团队合作的意识。

总结

通过本次活动，幼儿不仅能够享受音乐带来的乐趣，还能在舞蹈中培养与他人协作的精神，提高对音乐的敏感度及身体的协调性。希望在接下来的活动中，大家能够更加自信地展现自我，享受每一次与音乐相伴的时光！