教案 中班幼儿园音乐教学教案示例五份

中班幼儿园音乐教学教案示例五份(5篇)

时间:2024-12-13 教案 版权反馈
【摘要】:本文提供五个幼儿园中班的音乐教案范文,内容涵盖不同的音乐活动、教学目标和实施细节,旨在提高幼儿的音乐素养与表现能力。
第1篇:中班幼儿园音乐教学教案示例五份
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幼儿园中班音乐教案范文

活动目标:

1. 引导幼儿选择合适的打击乐器和节奏,以表现故事角色的特点。

2. 让幼儿体验与同伴合作进行配音表演的乐趣。

3. 帮助幼儿理解歌曲中的幽默与趣味。

4. 鼓励幼儿积极参加音乐活动,享受其中的快乐。

活动准备:

- 课件

- 各类打击乐器

- 节奏图谱

活动流程:

一、故事回忆

(价值分析:通过回忆故事,幼儿能够在心中建立对节奏的基础印象,为后面的活动做好准备。)

1. 引导回忆:老师问:“前几天我们听过什么故事呢?”同时展示相关课件,引导幼儿再次回顾故事情节。

2. 动物角色辨识:接着提问:“故事中的小动物有哪些呢?”鼓励幼儿回答(狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠)。然后让幼儿模拟这些动物的声音,与此同时用拍手的方式表达它们的脚步声,增强趣味性和互动感。

3. 总结声响节奏:在幼儿模拟动物声响之后,老师做一个总结,归纳出每种动物出入时的声音节奏,为后续的活动打下基础。

二、探索与尝试

(价值分析:通过探索活动,幼儿能够自主选择合适的乐器和节奏来表现故事角色特征。)

1. 介绍节奏图谱:老师展示节奏图谱,并说:“接下来我们要和这些小动物们一起进行一个配音游戏。”然后邀请幼儿试着敲打节奏,询问这些节奏对应哪个动物的叫声或脚步声,加深他们的理解。

2. 乐器展示:老师一一展示各种打击乐器,问幼儿:“这里的乐器中,哪一种声音最像狮子、小马、老鼠、鸭子和鸟的叫声呢?”幼儿可以通过轻敲乐器来验证他们的选择。

3. 小组探索:将幼儿分成小组,提出任务:“我们一起请小乐器来为故事里的动物配音。”每组选出五个朋友商量好要模仿的动物,并选择相应的乐器进行试验。

三、配音表演

(价值分析:通过配乐与角色游戏,让幼儿在表演中体验合作的乐趣和音乐的快乐。)

1. 分组表演:选择一组幼儿进行合作配音表演,鼓励他们根据选择的乐器及动物节奏,展示自己对故事的理解和创意。

2. 集体表演:全体幼儿进行集体表演,选择同一种动物的幼儿聚在一起,共同为故事中的小动物配音。

总结环节:老师邀请幼儿分享。“今天,我们利用乐器模仿了小动物们的声音。你们能想到还有哪些故事可以用乐器来配音吗?下次如果你们有好的想法,记得告诉老师,我们可以一起尝试新的演奏!”

通过这样的活动,小朋友们不仅能在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识,同时也培养了他们的社交能力与创造力。

第2篇:中班幼儿园音乐教学教案示例五份
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幼儿园中班音乐教案范文

活动目标:

1. 学习并参与音乐游戏《熊和石头人》,通过表演结合游戏情节,增强对音乐变化的理解与反应能力。

2. 能够根据教师提供的舞曲音乐进行即兴舞蹈,并在“熊”出现时保持造型不动,培养幼儿的动作控制能力。

3. 遵守游戏规则,增强幼儿的团队合作意识,体验与小伙伴共同游戏的乐趣。

4. 学习自主替换歌词,体验创造性表达带来的愉悦感。

5. 感受音乐节奏,培养参与音乐游戏的积极态度,享受游戏的乐趣。

活动准备:

- 一顶“熊”头饰,以便设定游戏角色。

- 准备适合的舞曲音乐,涵盖欢快与优美两类。

活动过程:

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

在活动开始前,通过游戏的形式复习已经学过的《十二生肖歌》,调动幼儿的积极性,激发他们对即将进行的活动的期待。

二、学习歌表演。

1. 教师先进行示范,范唱歌曲《熊和石头人》,让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

2. 提问幼儿,鼓励他们说出歌曲中的歌词内容,帮助他们理解歌曲的主题。

3. 利用动作暗示法,教师说一句歌词,然后通过相应的动作提示幼儿接下来的歌词,培养他们的联想能力和记忆力。

4. 教师放慢弹奏的速度,让幼儿跟着学习唱歌,加强练习的自主性。

5. 与幼儿讨论歌曲中的情感表达,提问例如:“小朋友和小动物在树林里快乐地玩,这时应该怎样唱?”“大熊来了,大家该怎样反应?”激发幼儿的想象力和表达能力。

6. 鼓励幼儿进行即兴歌表演,教师与幼儿一起练习,增强表演的互动性。

三、随乐即兴舞蹈,并学习做石头人。

在不同性质的舞曲下,引导幼儿进行即兴舞蹈表演。随着音乐的节奏,幼儿自由舞动,感受音乐的节拍。当音乐突然停止时,幼儿需要保持姿势不动,变身为“石头人”,这样不仅锻炼了他们的身体控制能力,还增添了游戏的趣味性。

四、学习“熊走”动作。

在“熊走”的音乐声中,鼓励幼儿用各种不同的动作来扮演“熊”,并与音乐的节奏合拍地行走。这一环节既有助于提高幼儿的节奏感,也促进了身心协调的发展。

五、完整游戏。

活动的高潮部分是完整的《熊和石头人》游戏。在开始时,教师可先扮演“熊”,逐步让幼儿参与到“熊”的角色中,培养他们的角色扮演能力和参与感。通过游戏,幼儿们能够更好地体验故事情节,增强记忆力和创造力。

总结:

本次活动通过音乐、舞蹈与游戏相结合的方式,不仅达到了教学目的,还使幼儿在轻松愉快的氛围中深入体验了音乐的魅力,以及与同伴间的合作与互动。同时,通过即兴表演和角色扮演,丰富了他们的想象力和创造力,为他们今后的学习打下良好的基础。

第3篇:中班幼儿园音乐教学教案示例五份
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活动目标:

1. 学唱歌曲,了解歌曲的前奏、间奏和结尾,并学习各段歌词的游戏规则。

2. 通过角色扮演"大花猫"和"小老鼠",增强幼儿的音乐欣赏能力。

3. 体会游戏的乐趣,培养幼儿对身体的控制能力,学会在游戏中保持静止。

4. 鼓励幼儿与同伴互动和共舞,增强情感交流。

5. 激发幼儿的创造力,鼓励他们大胆仿编儿歌,并用适当的动作表现出来。

活动准备:

1. 两名小朋友准备情景表演,角色分别为大花猫和小老鼠。

2. 制作小老鼠和大花猫的头饰各一个。

3. 为扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆,特别是要根据歌词内容来化妆小老鼠。

活动过程:

1. 复习律动:快乐的小熊。

教师带领幼儿随着音乐的节奏,扮演快乐的小熊,模拟小熊走路、跳舞和骑车的动作,欢乐地走入教室,为活动热身。

2. 欣赏韵律表演:大花猫和小老鼠。

教师引导幼儿观察表演,“你们看到了什么?小老鼠长得怎么样?他们在做什么?”

3. 观看"小老鼠"表演并学唱歌曲的前半部分。

教师描绘情景:“天黑了,小老鼠偷偷地从洞里跑了出来……”然后引导幼儿一起唱出歌曲的前半段。在间奏时,鼓励幼儿找个空旷的地方蹲下,做吃东西的动作,体验音乐的节奏与氛围。

4. 观看"大花猫"表演,引导幼儿歌唱并玩游戏。

教师与幼儿们一起到教室中间,唱出歌曲的前半部分,鼓励大家在间奏时做吃东西的动作。根据幼儿对游戏的兴趣,可以多次进行。之后,教师引导幼儿模仿"大花猫"的动作,如喵叫、慢慢走动等。

5. 讲解游戏规则:

教师告知幼儿,当听到“大花猫来了”时,大家就要立刻停下不要动,这样大花猫就不会发现他们。歌曲唱完后,当听到“大花猫”说“喵呜、喵呜”时,花猫就会去抓老鼠,而小老鼠要快速跑回家坐在椅子上。最后,教师扮演大花猫,与幼儿们一起玩两遍游戏,增强互动性和趣味性。

通过本次活动,幼儿不仅能够学会歌曲,还能在玩中学习,提升他们的身体协调能力与社交能力,为他们的全面发展打下良好基础。

第4篇:中班幼儿园音乐教学教案示例五份
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幼儿园中班音乐教学活动方案

活动目标

1. 学习并演唱歌曲,感受歌曲幽默、风趣的风格。

2. 通过观察图画中穿大鞋的滑稽形象,激发幼儿用夸张和幽默的动作表现歌曲。

3. 体验表演的乐趣,感受夸张的表现手法。

4. 培养幼儿的音乐节奏感,增强他们的表现力。

5. 感受游戏的乐趣,在互动中学习。

活动准备

1. 教学挂图、学习DVD、教学CD,以便于幼儿更好地理解和学习。

2. 一双大型男士皮鞋和一双娃娃的小皮鞋,供幼儿体验。

活动过程

1. 感受鞋子的不同

- 教师引导:“今天,老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋。小朋友们,先来试穿一下,看看穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋有什么不同的感觉。”

- 幼儿轮流穿上大鞋和小鞋,教师鼓励他们注意走路时鞋子发出的声音,模仿并分享穿大鞋和小鞋的不同感受。

2. 学习并初步唱歌

- 教师范唱一遍关于大皮鞋和小皮鞋的歌曲:“听听这首歌里讲述了什么故事?”

- 幼儿之间展开讨论,教师根据他们的回答展示相关的歌曲内容小图片,帮助他们理解歌词。

- 再次欣赏教师范唱,鼓励幼儿注意不同音乐节奏,合作讨论歌曲的细节。

- 采用节奏图谱引导幼儿学习歌曲后半部分的内容,教师示范,引导幼儿跟着节奏一起唱。

3. 感受歌曲的不同音乐形象

- 教师再次范唱,将第一段演唱得强而慢,第二段则演唱得弱而快,帮助幼儿理解两段歌曲的速度和情感表现。

- 幼儿参与讨论:“你们注意到老师唱的速度不一样吗?为什么会有这样的变化?我们该如何去表达这种不同的感觉呢?”

4. 分组演唱活动

- 将幼儿分成两个小组,一组负责演唱第一段,另一组唱第二段。教师提供必要的指导和鼓励,帮助他们更自信地表现。

活动延伸

在后续活动中,教师可以引导幼儿做进一步的想象:“如果你穿上小鞋会有什么有趣的事情发生呢?”鼓励幼儿发挥创意,编撰一段关于穿小鞋的歌曲,并尝试演唱。通过这样的扩展活动,不仅增强了幼儿的音乐理解力,也培养了他们的创造力和表达能力。

第5篇:中班幼儿园音乐教学教案示例五份
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幼儿园中班音乐活动教案

活动目标:

1. 引导幼儿根据音乐自创不倒翁和小娃娃的动作,发展其创造力和表现力。

2. 让幼儿在音乐游戏中感受到与同伴互动的乐趣,增强团队意识。

3. 通过图谱、动作和游戏情境,帮助幼儿理解并记忆歌词,培养其音乐节奏感。

4. 鼓励幼儿大胆模仿和创编儿歌,通过适当的肢体动作来表现儿歌的情感。

活动准备:

- 音乐录像和音频文件

- 玩具道具(不倒翁玩具、小娃娃玩具等)

- 歌词图谱和动作示范卡

- 多媒体教学设备(投影仪、音响等)

活动过程:

1. 热身环节

以轻松的音乐开始,与幼儿一起复习上节课所学习的歌曲,鼓励孩子们自由发挥,展示他们学到的动作和表情。

2. 动作创编

- 第一段

播放音乐,指导幼儿创编“不倒翁”的动作,例如短暂的左右摇晃,可以借助教室里的不倒翁玩具进行示范,引导幼儿模仿,表现出不倒翁的摇摆感。

- 第二段

听到音乐的第二段时,让幼儿创编“小娃娃”的动作,注重流畅性,例如旋转、蹦跳,让幼儿在想象中将小娃娃的可爱形象表现出来。

3. 小组展示与分享

将幼儿分成两组,分别扮演不倒翁和小娃娃。每组轮流在班级中展示他们的创作,鼓励幼儿用他们的方式表现自己,可能是通过舞蹈、表演或即兴创作等。

4. 合作游戏

在展示结束后,引导幼儿进行一个简单的音乐游戏,结合之前创编的动作,增加游戏的趣味性和互动性。幼儿们可以以小组为单位进行比赛,看看哪一组表现得更加出色,进而增强他们的团队合作意识。

活动反思:

此次活动过程中,教师应更加注重幼儿的主体地位,尽量减少单向传授信息的方式。通过多种互动方式来提升幼儿的参与感。例如,在音乐欣赏环节,可以鼓励幼儿进行讨论,分享他们对歌词的理解与感受。利用多媒体课件时,尽量缩短播放时间,增加自主探索的机会,让幼儿在实践中学习,而不是被动地接受信息。

在活动结束后,可以组织讨论,让幼儿表达他们的感受和想法,培养他们的表达能力与信心。同时,丰富活动内容与形式,激励幼儿在音乐中大胆展现自我,促进他们的创造性思维,提升他们的学习兴趣与参与度。

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