活动目标：

1. 让幼儿在轻松有趣的情境中自然而然地学习儿歌，体验儿歌的韵律与乐趣。

2. 帮助幼儿理解儿歌的内容，并促进他们在集体活动中大胆而清晰地朗诵儿歌。

3. 鼓励幼儿与同伴共同参与游戏，感受到合作的快乐和分享的喜悦。

活动重难点：

1. 重点：通过多种形式的活动（如学习、表演和讨论）深入理解儿歌内容，掌握儿歌的朗诵。

2. 难点：在理解儿歌内容的基础上，能够自信大方地表演并回答与儿歌相关的问题。

活动准备：

- PPT演示文稿

- 幼儿用书第6页

- 星星粘贴纸作为幼儿操作材料

活动过程：

一、开始部分：

播放动画《小星星》，伴随轻快的音乐，教师与幼儿一起做拍手或手腕转动的动作，渐渐引导幼儿有序入座，帮助他们稳定情绪，准备好参与接下来的活动。

二、基本部分：

1. 教师展示第一个PPT，引导幼儿观察图片，激发他们的兴趣。

提问：“小朋友们，你们看到了什么？星星在哪里呢？”

2. 教师播放第二个PPT，幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，逐步感受儿歌中蕴含的美好意境。

教师提问：“你们看到和听到了什么呢？再听一遍吧！”在第二遍欣赏时，鼓励幼儿尝试跟着朗诵，以帮助他们印象深刻地理解儿歌的整体情感。

3. 教师采用启发式提问的方式，引导幼儿逐句理解儿歌内容：

- “天上的星星是什么样子的？”

- “娃娃们看到星星时，做了什么？”

- “娃娃是怎么数星星的？”

- “他们数到了多少颗星星？”

- “为什么会有几颗星星多出来呢？”

4. 教师分句教授幼儿朗诵，可以采用完整和分句相结合的方法，帮助幼儿有效记忆和理解儿歌内容。通过个别表演和小组表演的形式，激发幼儿的学习兴趣。

5. 幼儿操作活动。

教师提问：“小朋友们，你们想变成小星星吗？让我们一起扮演小星星吧！”

播放第三个PPT，在温馨的背景音乐下，教师指导幼儿进行操作。提供星星粘贴纸，鼓励幼儿动手将小星星贴在额头上，充分发挥他们的创造力。

三、结束部分：

最后，教师引导幼儿模仿星星的动作，以歌曲《数星星》的音乐做游戏，轻松地结束这次活动。幼儿在参与活动中感受到音乐的魅力，更加亲近这首儿歌，体验到和同伴一起学习的快乐。

幼儿园小班音乐教案《小星星与天体家族》

活动目标：

1. 感受4/4拍的音乐节奏，培养幼儿的节奏意识。

2. 鼓励幼儿积极参与情景表演，学会《小星星》的合唱与伴舞。

3. 增强幼儿对音乐课的兴趣，引导他们更主动地参与音乐活动。

设计思路：

在幼儿园的这一阶段，许多孩子的节奏感仍在发展中。为了使他们在音乐学习中能够更加有趣，我结合了孩子们喜爱的童话故事，通过故事的情节引导他们参与表演和唱歌。在音乐欣赏与情景表演的双重活动中，帮助孩子们自然地练习和体验节奏感。

重点难点：

在听音乐和打节奏环节中，教师需要进行充分的示范和指导；合唱表演时要特别强调“一闪一闪”的跳跃感，确保幼儿在表演中能够把握节奏，并在动作上的配合。

活动准备：

- 小手铃若干

- 《铃儿响叮当》磁带

- 《小星星》头饰及相应的太阳、月亮头饰各一个

活动过程：

（一）音乐欣赏与4/4拍节奏的复习

1. 教师引入话题，提到节日的临近，并展示小铃铛，问幼儿： “你们觉得，这是什么呢？”

2. 全班一起欣赏一段4/4拍的《铃儿响叮当》，同时使用小手铃进行节奏打击，帮助孩子们理解节拍的感觉。

（二）情境设置：故事引入主题

1. 通过讲述《太阳爸爸、月亮妈妈与星星宝宝》的故事，激发幼儿的兴趣。

故事内容概述：太阳爸爸因酗酒与月亮妈妈和星星宝宝产生矛盾，一家人在白天和黑夜之间的分离与重聚。

2. 进行角色分配表演：教师分别担任角色，孩子们则扮演小星星，增强参与感。

3. 随着故事的发展，表达家人团聚的欢乐，教师带领幼儿唱《小星星》，并加入简单的舞蹈动作。

4. 重复表演环节，强化记忆，让孩子们在趣味中再次体验合唱的乐趣。

（三）故事收尾与课程总结

1. 故事的最后，太阳爸爸认识到自己的错误，决心改正，月亮和星星们欢呼，大家一起合唱《小星星》庆祝重新团聚。

2. 整堂课在快乐与温馨的氛围中结束，老师和孩子们一起总结活动收获，鼓励幼儿分享他们的感受。

活动反思：

在活动中，老师应特别关注节奏感较弱的幼儿，观察他们是否被活动吸引并参与其中。同时，要关注是否在4/4拍与2/4拍的节奏转换中出现混淆，适时提供指导与帮助，确保每个孩子都能通过音乐活动增强节奏感。

幼儿园小班音乐教案《小星星》

【活动目的】

1. 引导幼儿感知夜晚星空的闪烁和优美意境，培养他们用轻快、连贯的方式演唱歌曲。

2. 学习用打击乐器演奏两种不同的节拍型，增强音乐感。

【活动准备】

1. 各类打击乐器若干。

2. 小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）。

3. 节拍卡片。

4. 录音带与录音机。

【活动过程】

1. 进入活动室

教师带领幼儿听音乐，模仿不同动物的动作，兴奋地进到运动室中。

- 教师：“小朋友们！今天天气真好，我们来扮演不同的小动物，去动物园玩吧！”

- 音乐响起（播放小动物舞曲），教师和幼儿一起欢快地舞动，并鼓励幼儿：“看，多么可爱的小鸡！聪明的小狗走得真不错！活泼的小猫今天特别精神！哇，小鸭子跳得好棒！”

2. 小动物学唱歌

- 教师戴上小鸡头饰：“小动物们！看，谁来了？”

- 幼儿回应：“小鸡来了！”

- （1）幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|。（2）以相同方式训练小猫、小狗和小鸭的叫声|喵喵|喵喵|；呷―|呷―|；汪―|汪汪|汪―|汪汪|。（3）在音乐伴奏下进行节拍训练。

- 教师：“树上的小鸟听到你们在唱歌，它也想来唱一唱。”在教师的引导下，幼儿感情表达地使用强弱对比的声调唱《两只小鸟》。

3. 律动活动

- 老师与幼儿一起做《大鞋与小鞋》的律动，活跃气氛，帮助幼儿回到座位。

4. 学习节拍《小星星》

- （1）教师展示挂图（活泼的星星）。

- 教师：“入夜了，妈妈带着小朋友出来散步，你们猜这时有什么在天空里调皮地闪烁，像小眼睛一样在看着我们？”

- 教师引导幼儿用轻快、跳跃的唱法来表达闪烁的小星星。（2）教师引导幼儿用身体各部位拍出|XX|XX|的节拍，表示轻快、跳跃的星星。

- （3）展示第二幅挂图（安静优美的星星）。教师：“调皮的小星星玩累了，现在安静地睡着了。”鼓励幼儿用舒缓的声音唱出累了的小星星。

5. 分组演奏节拍

- 教师让幼儿分成两组，各自敲出不同的节拍型，并提醒幼儿选择合适的乐器。

- （1）请一组幼儿用乐器敲出活泼星星的节拍，另一组幼儿做对应的动作。

- （2）再请另一组幼儿用乐器敲出睡眠星星的节拍，另一组幼儿同样做出相应的动作。

6. 合奏《闪烁的星星》

- 两组幼儿一起为《闪烁的星星》伴奏，让音乐响起，感受和谐的旋律。

7. 游戏环节《小动物回家》

- 教师：“刚才的小朋友们演奏得又整齐又动听，今天我们在动物园度过了快乐的一天，现在让我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！”

- （1）教师弹奏不同动物的旋律，幼儿根据音乐即兴做出相应的动作。结束时音符需要响亮的C大调135音高。

- （2）当音乐变换成其他动物旋律时，游戏重新开始。

8. 结束活动

- 教师：“夜晚降临了，小动物们该回家啦！”

通过这些丰富的活动，不仅促进了幼儿对音乐的兴趣，也培养了他们对节奏和旋律的感知能力，让每个孩子在欢声笑语中舒展心灵。

幼儿园小班音乐教案《小星星》

游戏目的

1. 加深幼儿对同伴的认识，帮助他们记住朋友的名字。

2. 理解并遵循教师的指令，初步掌握游戏规则，提高自我控制能力。

3. 通过游戏体验快乐，培养幼儿的参与感和团队合作意识。

游戏准备

- 《调皮的小星星》歌曲录音

- 月亮头饰（由老师扮演月亮阿姨）

- 场地布置（适合幼儿活动的空间）

活动流程

一、导入环节：

通过轻快的拍手音乐节奏，引导幼儿进入游戏氛围，教师可以先示范拍手的节奏，鼓励幼儿一同参与，增进大家的互动。

二、歌曲巩固：

老师带领幼儿一起唱《调皮的小星星》，可以采用多种形式进行演唱，比如轮流领唱、分组对唱等，增强幼儿的音乐感受和参与感。让每位小朋友都能感受到歌曲的欢乐氛围。

三、互动游戏

1. 游戏规则示范：

月亮阿姨坐在小椅子上，教师选择一位小朋友作为“小星星”，请求他们走到月亮阿姨面前，享受被温暖地揽入怀中的时刻。通过这个环节，使幼儿感受到被关爱和关注的快乐。

2. 藏星星环节：

教师轻轻捂住“小星星”的眼睛，找出一位或几位小星星藏匿在教室的某个角落。然后，教师放开手，及与剩余的小星星一起拍手演唱《调皮的小星星》，配合歌曲的节奏感和歌词。

3. 猜谜互动：

当歌曲的最后一句歌词结束后，教师邀请前面的小朋友来猜测藏起来的小星星是谁。小朋友需大胆说出自己猜测的名字。如果猜对了，教师会喊出“某某小星星出来吧”。被猜中的小星星需站成一排，教师点数后所有的小星星可以回到座位上，然后角色互换，游戏重新开始，确保每个小朋友都有参与机会。

四、游戏要求

- 每位参与游戏的小朋友必须在猜测时说出同伴的名字，鼓励大家积极互动。

- 其他小朋友不可在旁提示，保持游戏的挑战性与趣味性。

- 藏起来的小星星应保持安静，不制造任何声音，不能提前喊出自己的名字。

- 玩法要求简单易懂，让每个孩子都能快乐参与其中。

通过这样的游戏，幼儿不仅能够在音乐中享受乐趣，还能在轻松愉快的氛围中学习到与人交往的重要技能，提升自我表达能力和团队合作意识。

幼儿园小班音乐教案《小星星》

一、活动目标

1. 帮助幼儿通过律动体验单二部曲式AAB，理解乐句的长短变化。

2. 在欢快的音乐氛围中，让幼儿感受到游戏的乐趣。

3. 让幼儿学唱《小星星》，并能随着音乐的节奏进行绕圈走动。

4. 培养幼儿在游戏中遵守规则和与伙伴协作的能力。

二、活动准备

1. 准备问候舞的律动音乐。

2. 歌曲《小星星》的播放及相关乐器（可选）。

三、活动过程

1. 热身活动

教师组织幼儿们在宽敞的活动场地自由站立。当A段音乐响起时，幼儿们开始边拍手边走，寻找一个伙伴面对面站好。

- 活动步骤

(1) 在A段音乐重复时，幼儿与对面的伙伴拍手，以增加互动。

(2) 在B段音乐中，音乐有三个乐句，前两个乐句中，幼儿和伙伴相互问好（如握手说“你好”，鞠躬、或脱帽问好等）。

2. 找老师的游戏

接下来，教师可以设计一个小游戏，幼儿需在教室四处寻找老师，并向老师挥手问好。

3. 友谊的延续

幼儿们重新寻找新朋友，这个游戏可以反复进行，多次更换伙伴，以增加游戏的参与感。

4. 音乐律动游戏

幼儿手拉手，按顺时针方向随着音乐一起走动，教师则站在圈外，按照逆时针方向移动。

- 活动细则

(1) 当音乐唱到“小星星”时，教师随意触碰一名幼儿的肩膀，该幼儿需离开圆圈并用右手拉住自己队伍中后一名幼儿的左手，同样按逆时针方向走。

(2) 圆圈内的幼儿继续顺时针走动，并与左右伙伴拉起手，形成密闭的圆圈。

(3) 这一过程反复进行，直到圆圈中只剩下一名幼儿。此时，这名幼儿用双手高举，成为可爱的小星星。

(4) 游戏可继续进行，形成新的小星星。

5. 集体音乐活动

游戏结束后，幼儿们回到座位，准备进行集体音乐活动《小星星》。

- 活动展开

(1) 教师带领幼儿一起学唱《小星星》，并配合相应的动作。

(2) 教师可以邀请一些幼儿上台展示他们的演唱，给予肯定和指导。

(3) 最后，全体幼儿一起合唱《小星星》，展示他们的学习成果。

四、活动总结

在活动的开始阶段，幼儿可能对音乐和玩法不够熟悉，因此可以先进行“找朋友”的简单游戏，以帮助幼儿熟悉环境。在两次A段的音乐中，鼓励幼儿寻找朋友，确保每位幼儿都有充分的时间参与进来。

通过本次律动活动，幼儿能有效缓解紧张情绪，初步培养节奏感。在学唱小星星时，配合闪烁的动作，使得整个活动既有序又充满欢乐。最终，几乎所有幼儿都表现出色，乐于展示他们的歌唱才华。通过这样的音乐游戏活动，能够增强幼儿的音乐意识，提升他们的社交能力和表达能力。