幼儿园小班音乐活动教案：《水果歌》

活动目标：

1. 愉快地学习歌曲，能够根据歌词进行相应的动作。

2. 尝试通过替换水果名称的方式进行歌曲创编，激发幼儿的创造力。

3. 一同体验秋天丰收水果的欢乐，增强孩子们对自然的欣赏。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展他们的表现力和表达能力。

5. 积极参与音乐活动，享受音乐带来的快乐。

活动准备：

1. 一套PPT（包含水果图片及歌词）。

2. 知识准备：幼儿需会唱《问候歌》并了解开火车的游戏玩法。

3. 布置“水果屋”的场景，提供丰富的视觉体验。

活动过程：

一、开始部分：创设丰收氛围

1. 律动活动：《开火车》

- 师：小朋友们，秋天来了，丰收的果园等着我们去探索！让我们坐上小火车，去果园里看看吧！

- （孩子们随着音乐模仿火车的运行，增强参与感。）

2. 练声活动：《你好，水果》

- 师：我们的火车到达果园了！哇，果园里的水果可真多啊！有谁想来和这些可爱的水果问好呢？

- （幼儿依次与梨、橘子、苹果等水果进行问候，增进对水果的认识。）

二、基本部分：学习《水果歌》

1. 歌词熟悉

- 师：小朋友们，你们知道苹果宝宝长得什么样吗？咬上一口是什么滋味呢？

- （通过提问激发幼儿对歌词内容的兴趣，并从中引导他们考虑水果的外观和味道。）

2. 教师完整演唱

- 师：让我为大家念一遍这首歌的歌词，大家仔细听哦。

- 大苹果圆又圆，

- 咬一口甜又甜，

- 啊呜啊呜吃的香，

- 啊呜啊呜吃的香，

- 我的身体棒棒棒！

3. 幼儿欣赏与模仿

- 教师清唱一遍，幼儿认真聆听，感受歌曲的旋律。

4. 集体学唱

- 师：小朋友们，接下来我们一起唱这首苹果歌吧！一起来感受音乐的快乐！

三、难点部分：自主创编

1. 歌曲创编

- 师：除了苹果，你们还知道哪些圆圆的水果呢？可以把它们替换进我们的歌曲里哦！

- （鼓励幼儿尝试将不同水果的名称融入歌词，激发创造力和想象力。）

四、结束部分：延伸活动

1. 延续创编

- 师：秋天的果园里有这么多美味的水果，我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌……现在让我们一起去水果屋看看，还有哪些水果也能加入我们的水果歌，继续创编新的歌曲吧！

- （通过探索水果屋的活动，丰富幼儿的歌唱内容，并鼓励他们主动参与。）

通过这样的活动，孩子们不仅能够在歌曲中感受到音乐的乐趣，还能通过互动和创编增强他们的想象力与创造力，享受与同伴共同学习的快乐。

活动名称：幼儿园小班音乐《水果歌》教案

活动目标：

1. 学会用自然的声音演唱歌曲《水果歌》，并准确练习歌曲旋律。

2. 引导孩子们结合个人生活经验，自由替换歌词中的水果名称，发挥创造力。

3. 在歌唱和表演中，感受歌曲中重复的字词带来的乐趣，增强语言节奏感。

活动准备：

1. 每位幼儿一本《幼儿用书》，书中包含《水果歌》的歌词和相关知识。

2. 准备丰富多彩的水果图片，包含苹果、梨子、菠萝和西瓜等可爱的水果形象。

3. 可以利用一些手工制作的水果玩偶，增强活动的参与感和趣味性。

活动过程：

一、复习歌曲《苹果》

1. 在欢乐的音乐中，师生共同表演并唱响《苹果》这首歌，感受歌曲的旋律和节奏。

2. 启发幼儿进行创造性的仿编，想象自己在果园中，带领大家一起"采摘"不同的水果，享受与同伴之间的互动。

二、欣赏教师范唱《水果歌》

1. 教师以生动的语言引入：“刚才我们在果园里采摘了许多水果宝宝，现在看看，谁来我们班上了呢？”

2. 教师边唱边展示苹果宝宝的图像，幼儿通过观察与倾听，加深对水果形象的理解。

3. 教师依次展示梨子、菠萝和西瓜宝宝的图片，并用清唱方式激励孩子们跟唱。

三、幼儿学习演唱并匹配动作

1. 教师引导幼儿随着音乐的旋律进行学唱，帮助他们理解歌词。

2. 启发孩子们为歌曲创设有趣的身体动作，鼓励他们尽情表达自己的想法和创造力。

3. 教师积极反馈孩子们的想法，并组织大家进行集体练习，增强整体的配合感。

四、幼儿尝试仿编歌词

1. 教师提问：“刚刚四位水果宝宝表演得好不好？你们想不想也来当一次水果宝宝呢？”

2. 教师在黑板上快速绘制多种水果形象，激发幼儿的想象力。

3. 根据幼儿的建议，教师引领他们重新演唱新的水果宝宝儿歌，同时强调重复的音节，增进他们对语言节奏的把握。

最后，由于有小朋友带来了自己制作的水果娃娃，教师将这些实物融入活动中，更加生动地吸引孩子们参与创编，为他们创造出一个有趣的学习和表现平台。通过这种方式，幼儿不仅学习了歌曲，还培养了他们的想象力和创造力，提升了音乐表现的乐趣。

活动目标：

1. 通过观察不同水果的颜色，激发幼儿的创意，用水果的颜色作为题材创编儿歌。

2. 培养幼儿在公众场合自信发言的习惯，锻炼其普通话表达能力。

3. 通过分析儿歌的情节，发展幼儿的想象力和逻辑思维。

4. 让幼儿在理解儿歌内容的基础上，丰富相关词汇，提高语言表达能力。

活动准备：

1. 丰富多样的水果图片（如未上色的梨子、苹果、葡萄、西瓜等，背面贴上相应的颜色）。

2. 各类水果挂饰（如梨子、苹果、葡萄、西瓜等）数个，供幼儿佩戴。

活动过程：

一、导入环节

"小朋友们，今天我们班里有几位特别的小客人来访，想不想知道是谁呢？那就让我们把它们请出来吧！"

1. 教师一一展示不同水果的图片（正面未涂色），并引导幼儿积极参与，回答这些是什么水果。

2. 继续引导幼儿观察："这些水果的颜色在哪里呢？"（他们回答：没有上色）

3. 接着，请幼儿告诉大家苹果是什么颜色的。说对了的，老师就翻转图片，亮出红红的苹果。

4. 同样的方法，依次请幼儿说出梨子、葡萄和西瓜的颜色，鼓励他们用准确的描述。

二、编儿歌《水果歌》

现在，让我们根据水果的颜色来创作一首欢快的儿歌吧！

1. 首先，我们来为苹果编一首。教师先提出问题："什么水果红红的？"引导幼儿回答，并让他们接着编下一句："苹果苹果红红的。"

2. 然后，继续为梨子编歌。教师同样提出问题，鼓励幼儿回答"梨子梨子黄黄的。"

3. 接着是葡萄环节，鼓励幼儿更多地参与创作，询问谁来编第一句，结合大家的想法，形成："什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。"

4. 完成后，请幼儿将编好的儿歌一同连贯地朗读出来。

“什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。”

5. "小朋友们编得真棒！接下来我们给西瓜编编，看谁能一口气编出两句呢？" 教师鼓励幼儿模仿前面的句式，创作出"什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。"

6. 让幼儿再次试着将完整的儿歌朗读一遍，并可加入简单的动作，增加趣味性。

三、游戏：水果歌

请小朋友们佩戴上水果挂饰，进行互动游戏，复习我们刚刚编的儿歌。

当教师或某位幼儿提问："什么水果红红的？"时，戴着苹果挂饰的小朋友要站起来自信地回答："苹果苹果红红的！" 其他戴着不同水果挂饰的幼儿则要保持静止。

四、家庭延伸活动

鼓励幼儿回到家里后，尝试为其他水果编写类似的儿童歌曲，并在家中为爸爸妈妈朗读。

区域设置和日常活动组织

在语言活动区设置其他水果的图片，鼓励幼儿为这些水果编《水果歌》。

与家长的沟通计划

邀请家长与孩子一起认识更多的水果，并了解它们的颜色，鼓励他们将这些水果的特点加入到儿歌中。还可以建议家长与邻居家的小朋友共同参与创编活动，体验成功带来的乐趣，增进孩子们之间的友好关系。

活动目标：

1. 让幼儿初步了解儿歌中的问答句式构造，并能够尝试大胆、有节奏地朗诵儿歌。

2. 鼓励幼儿根据水果的颜色，探索和尝试仿编新的儿歌。

3. 感受参与游戏的快乐，体验与同伴互动的乐趣。

重点：理解儿歌的问答句式结构，掌握儿歌的节奏与韵律。

难点：在熟悉儿歌的基础上，尝试自主创作和仿编。

活动准备：

1. 四种水果（苹果、梨子、葡萄、西瓜）的图片，正面未涂色，反面涂有对应颜色。

2. 儿歌图谱及水果图片，用于教学展示。

3. 一个水果精灵玩偶，增加活动的趣味性。

活动过程：

一、导入部分：通过情境引入激发幼儿兴趣。

1. 创设“水果王国”的情境，水果精灵带着四个水果宝宝来到幼儿园，与小朋友们交朋友。

2. 与幼儿互动，请他们猜测水果的颜色。

师：小朋友们，你们知道这是什么水果吗？（举起苹果）

幼：这是苹果！

师：苹果是什么颜色的呢？

幼：红色的！

师：看呀，水果精灵将要变魔术了，现在把苹果翻过来，看看它的颜色！

二、基本部分

（一）借助图谱，初步了解儿歌的问答结构。

1. 逐步出示儿歌图谱，引导幼儿一同学习儿歌的每一句。

2. 进行完整的儿歌朗诵。

（1）教师示范，感受韵律之美。

（2）引导幼儿尝试有节奏地朗读儿歌。

（3）进行互动问答，鼓励幼儿说出重叠词。

师：宝贝们，老师问“什么水果红红的？”你们该如何回答呢？

（4）分男女组进行问答练习。

师：女孩子们问“什么水果红红的？”，男孩子们回答“苹果苹果红红的”，然后反过来进行练习。

（二）通过游戏《水果歌》，巩固幼儿对儿歌的理解，增加游戏乐趣。

1. 让幼儿自由选择他们喜欢的水果。

师：小朋友们，请你们轻轻走过来选一个你们喜欢的水果，如果你最喜欢的水果没有了，可以选择其它的哦，记得不要抢别的小朋友的水果，大家都想和你们一起玩呢！

2. 以游戏形式朗诵儿歌。

师：大家都拿到水果了吗？我们来玩一个游戏吧，当老师说“什么水果红红的”时，拿着红苹果的小朋友要站着不动，其它颜色的水果宝宝要蹲下。如果你们做得很好，就能获得水果精灵的神秘礼物哦！准备好了吗？快到老师旁边来，一起和水果精灵玩吧！

师：大家玩的够开心了吗？现在请轻轻把水果宝宝送回家休息，然后安静地回到自己的座位上。

（三）引导幼儿进行儿歌的仿编。

1. 鼓励幼儿说出他们见过的水果及其颜色。

（1）除了苹果，还有什么水果是红色的？

（2）除了梨，还有什么水果是黄色的？

（3）除了葡萄，还有什么水果是紫色的？

（4）除了西瓜，还有什么水果是绿色的？

2. 对幼儿的回答进行反馈，并引导他们将这些识别的水果融入儿歌中。

师：小朋友们太棒了，知道这么多同色水果！现在我们把这些水果放进儿歌里，一起朗读好不好？

三、结束部分：和水果精灵一起到户外做游戏。

师：孩子们，今天和水果精灵的游戏是多么有趣呀，现在让我们一起去户外继续快乐地玩游戏吧！

活动目标：

1. 通过演唱《水果歌》，加深幼儿对常见水果名称的认识，并能够准确说出水果的特点。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，通过学唱歌曲与身体律动，增强他们的音乐表现力。

3. 激发幼儿的创造力，鼓励他们进行简单的歌词创编，培养语言表达能力。

活动准备：

1. 幼儿需对常见水果有一定的了解，通过以前的教学活动进行过初步学习。

2. 准备钢琴伴奏《水果歌》。

3. 收集与水果相关的图片，如苹果、菠萝、西瓜、草莓、葡萄、樱桃、香蕉等，制作成鲜艳的图卡。

活动过程：

一、引入

教师：今天，老师带来了一位新朋友，他就是大树哥哥。可是大树哥哥有点儿孤单，你们瞧，他的身上只有绿色的叶子，显得空荡荡的。小朋友们，能不能帮帮他，让他找到一些好伙伴呢？听说大树哥哥身边住着许多可爱的水果宝宝，今天我们就来唱一首歌，看看第一个出现的水果宝宝是谁！

二、活动过程

教师唱第一遍《苹果的歌》。

教师：小朋友们，刚才老师唱的是什么水果宝宝呢？

幼儿：西瓜。

教师：嗯，不对哦！其实是苹果宝宝（出示苹果图片）。让我们把苹果宝宝和大树哥哥的合影贴在一起吧！

教师：现在，大家来跟老师一起唱这首歌，把苹果宝宝的快乐传递给大树哥哥吧！大树哥哥的朋友越来越多了，现在我们准备再听一遍，看下一位水果宝宝会是谁。

教师唱第二遍《西瓜的歌》，并将西瓜的图片贴在大树上。

教师：太好了，我们帮大树哥哥找到了苹果宝宝和西瓜宝宝。现在，让我们来找找他的第三个好朋友，它会是谁呢？

教师唱第三遍《菠萝的歌》。

教师：小朋友们，这次出现的是菠萝宝宝。听说我们班还有一个小朋友的名字就叫菠萝呢，快请她来一起唱吧！现在大家都听累了，我们来跟着音乐一起跳舞，做一些动作吧！（教授简单舞蹈，强调歌词的起伏与手部动作的配合）

教师：刚才我们帮助大树哥哥找到了三个好朋友，分别是哪些水果宝宝呢？

幼儿：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝。

教师：非常棒！接下来，请小朋友们说说自己最喜欢的水果，并在歌声中做出相应的动作。

三、结束

教师：最后，我们分组活动一下。先请男孩子们跟我一起唱《苹果的歌》，记得配合做动作哦！

（男孩子们一起参与唱歌和表演）

教师：现在换成女孩子们啦！你们也来为大树哥哥唱唱《西瓜的歌》吧！

（女孩子们开心地参与）

教师：今天大树哥哥真的很开心，因为小朋友们都帮他找到了许多可爱的水果朋友！大家为自己鼓掌，给自己加油吧！每一个水果宝宝都带来了快乐，我们在音乐中度过了愉快的时光，希望下次还能继续和大树哥哥一起唱歌和游戏！