幼儿园小班音乐公开课教学设计与实施方案(5篇)

幼儿园小班音乐公开课教案

一、活动目标

1. 理解并感知歌曲中音量变化的特点，通过对比体验低声与高声的不同。

2. 学会唱《大猫，小猫》这首歌曲，能够使用自然的声音跟随伴奏。

3. 感受到歌曲的欢快情绪及其律动感，激发幼儿的音乐兴趣。

4. 在教师的引导下，愉快地参与音乐活动，并愿意主动展示自己的表达能力。

二、活动准备

- 一张大猫和小猫的图片。

- 音乐《大猫，小猫》的音频。

- 为游戏环节准备一些简单的猫咪动作示范的道具（如猫耳朵发饰）。

三、活动过程

(一) 出示图片，引入课题

1. 教师展示猫咪的图片，轻声问小朋友：“小朋友，今天我们班上来了两个新朋友，听，(老师模仿小猫的叫声)这是谁呀？”

2. 引导幼儿观察小猫的外貌和叫声，鼓励他们自由表达：“小猫的声音是轻轻的，软软的。”“小猫应该是什么样子呢？”

3. 接着，教师模仿大猫的叫声并展示大猫的图片，问：“那么，另一位是谁呢？”借此引导孩子们认识到大猫声音的响亮，与小猫的轻柔形成对比。

(二) 学习歌曲

1. 教师说：“大猫和小猫今天特地为小朋友们带了一首特别的歌曲哦，我们先来听听。”

2. 教师清唱一遍歌曲，要求幼儿专注地倾听，感受歌曲的旋律和节奏。

3. 提问：“这首歌讲了些什么呢？”引导幼儿根据歌词内容进行回答，教师适时给予提示。

4. 教师再一次引导幼儿轻声跟唱，鼓励他们用自然的声音去表现歌曲。在这一过程中，教师可逐渐提高唱歌的速度与活力，激发孩子们的表现欲。

5. 教师指出：“小朋友们唱得真不错！不过，我们如果给歌曲加上猫咪的动作，可能会更有趣哦！”然后，展示一些与歌曲相关的猫咪动作，鼓励幼儿模仿。

(三) 游戏环节

1. 教师提议：“现在我们来玩一个角色扮演的游戏，你们想不想变成小猫和大猫呢？”

2. 教师和幼儿分成两组，教师扮演大猫，幼儿则扮演小猫，在唱歌时结合动作表现，同时注意音量的变化，增强互动感。

3. 完成游戏后，教师引导幼儿讨论：“今天我们学到的歌曲名字是什么？大猫和小猫的叫声有什么不同呢？”并借此提醒他们在生活中走路时要轻声细语，遵循良好的行为规范。

四、活动延伸

请小朋友在回家后，向爸爸妈妈和朋友们分享《大猫，小猫》这首歌曲。鼓励他们进行角色扮演，展示大猫和小猫的不同特点，让音乐的乐趣延续到家中。同时，可以引导孩子们思考并讨论猫咪的特征以及它们在生活中的重要性，进一步培养他们对动物的关爱意识。

幼儿园小班音乐公开课教案

活动目标：

1. 理解脸谱形状的含义：通过观察和比较，帮助孩子们了解京剧脸谱的形状和颜色，以及它们所代表的角色特征，特别是唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的主要特点。

2. 增强故事兴趣：激发孩子们对《西游记》故事的兴趣，鼓励他们积极且大胆地表现自己喜爱的角色。

3. 培养观察能力：通过细致的观察和讨论，让幼儿的观察能力进一步提升。

4. 展现幼儿的创造力：在创作和表达的过程中，让每个幼儿都有机会展现他们的独特想象力和创造力。

活动准备：

- 故事回顾：

1. 播放与《金猴降妖》相关的音乐，引导幼儿回忆出唐僧师徒四人的故事。让孩子们思考，去西天取经的主要角色有哪些？

2. 通过互动提问，引导他们认识《西游记》中的四个主要角色，并讨论这些角色的性格与任务。

- 脸谱观察与绘画：

1. 准备一组猴子脸谱的图片，引导幼儿认出孙悟空，并讨论他为何会用这种特征的脸谱。

2. 鼓励幼儿观察每个角色的不同特征，如颜色、形状等，然后引导他们找出这些角色的共性特征，并用相关文字描述。

3. 小结京剧脸谱的功能，说明它们如何表现角色的主要特征。

4. 询问孩子们喜欢哪个角色，并引导他们思考，如何通过绘画使得别人能够一眼看出他们画的是谁。

5. 提供各类绘画材料，鼓励幼儿自由选择并创作。提醒他们记住每个角色的独特特点以及共同特征。

6. 在幼儿作画的过程中，教师进行观察和适时的引导，给予鼓励和建议。

7. 组织幼儿展示自己的作品，请他们分享自己画的角色以及创作理念，并由教师进行点评和表扬。

- 角色扮演与故事演绎：

1. 展示妖怪的图片，引导幼儿思考，四位取经人是否需要其他角色来完成演出。

2. 鼓励幼儿分组进行角色扮演，尝试用自己的声音和动作再现故事情节，创造一个小型的《西游记》剧场，增强他们的表现能力和团队合作意识。

通过这一系列活动，幼儿们不仅可以享受到音乐和艺术带来的乐趣，还能在参与中增强对传统文化的理解与欣赏，同时促使他们的社交能力和自信心更进一步提升。

幼儿园小班音乐公开课教案

活动目标：

1. 感受音乐的愉悦节奏，初步提升幼儿的审美能力和对音乐的兴趣。

2. 鼓励幼儿根据歌曲内容创编相应的舞蹈动作，促进身体协调发展。

3. 学习并掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”，丰富语言表达能力。

4. 在教师的引导下，自然流畅地用愉快的情绪唱歌，增强自信心。

5. 积极参与音乐活动，体会音乐带来的快乐，并愿意与同伴分享。

活动准备：

1. 音频《说哈罗》、录音机、钢琴。

2. 宽敞的活动场地，例如班级的大型教室，确保幼儿有充足的活动空间。

活动过程：

（一）发声练习

开始活动前，利用《在农场》作为发声练习的歌曲，引导幼儿模仿小动物的叫声，鼓励他们张大嘴巴，大声表达。同时，通过引导性语言激励幼儿参与，更好地提升他们的配合和兴趣。

（二）欣赏音乐

1. 播放音乐《说哈罗》两遍。第一次播放后，提问幼儿：“你们在这段音乐中听到了什么？”通过这样的提问让幼儿感受音乐欢快的节奏。

2. 第二次播放时，进一步提问：“这首歌说了些什么？”用引导式的语言帮助幼儿识别歌词中的关键信息：“你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。”这样可以帮助孩子们更深入地理解歌词。

（三）学习歌词

边听音乐边一起学习歌词，鼓励幼儿尝试跟唱，并通过重复增强对歌曲的记忆和理解。

（四）舞蹈创编

1. 提问幼儿谁能给这首动听的歌曲伴舞：

- “你很高兴你就说哈罗，这一句你们会怎么伴舞？”

- “我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该如何舞动呢？”

- “围个圆圈尽情欢笑说哈罗，大家想出什么动作来吗？”

在此环节，可以请一些创编舞蹈表现突出的幼儿上台示范，引导其他孩子模仿学习。让每个孩子都有机会尝试并展示自己的想法。

2. 随着音乐的播放，鼓励孩子们根据自身对歌曲的理解进行伴舞，可以让他们感受到创作的乐趣。

3. 最后，鼓励幼儿发挥创造力，问他们：“你们能用自己独特的舞蹈来伴奏这首快乐的歌曲吗？”引导他们自信地展示自己的动作。

（五）师生表演与总结

邀请幼儿和教师一起对自己理解的歌曲进行歌舞表演。在活动结束时，可以带领幼儿一同回顾活动内容，共同分享参加活动的快乐，鼓励他们在今后的音乐活动中继续探索与创造。

标题：幼儿园小班音乐活动教案

活动目标：

1. 引导幼儿认识串铃的声音，并通过身体的大肌肉群带动手腕摇动串铃，深入理解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象，积极参与相关游戏。

2. 通过大象和蚊子的故事，让幼儿理解故事情节与乐器演奏之间的关联，并能够在游戏中做出对应的动作。

3. 培养幼儿的倾听能力，使其在聆听的基础上与小伙伴共同合作演奏乐器。

4. 增强幼儿的音乐节奏感，发展其表现力和参与意识。

5. 鼓励幼儿在教师的引导下，自然流畅地跟随音乐唱歌，愉悦地参与音乐活动。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一个串铃

2. 一面大鼓

3. 一个蛙鸣筒（可用其他能发出连续声音的乐器替代）

活动过程：

1. 故事导入：教师向幼儿讲述关于大象和蚊子的故事。故事中，大象入睡时，小蚊子会叮咬它；当大象猛烈摆动尾巴时，小蚊子需要及时躲避；当大象停下尾巴时，小蚊子又可以继续叮咬。同时，教师提醒幼儿当大象用力跺脚时，小蚊子应假装“死掉”。幼儿在讲述过程中进行模仿练习，增强对故事情节的理解。

2. 乐器演奏体验：教师利用打击乐器演绎故事内容，缓慢地敲击大鼓，接着连续地刮动蛙鸣筒，然后轻柔摇动串铃，最后用力敲击大鼓。通过音乐，向幼儿展示轻打鼓声代表大象走路，蛙鸣筒声象征大象甩尾，串铃声表示蚊子飞舞，强烈的鼓声则表现大象生气时的动作。

3. 串铃模拟练习：每位幼儿拿起串铃，轻轻摇动，表达蚊子飞行的状态。在教师的引导下，幼儿学习运用手臂大幅度地摇动串铃，体验乐器发声的乐趣。

4. 游戏环节：在教师的鼓声和故事提示下，幼儿与同伴展开角色扮演游戏。扮演蚊子的幼儿根据蛙鸣筒的声音后退，当周围环境安静时，他们就可以边摇串铃边走向扮演大象（可由另一位教师或相对高大的幼儿模仿）。一旦听到急促的敲鼓声，"蚊子"们便要迅速躺下假装“死掉”。

5. 独立游戏演绎：最后，不依赖故事的提示，幼儿在鼓声和蛙鸣筒声中自主进行角色扮演的游戏，继续体验乐器作为故事表现的媒介。鼓励幼儿在自由的音乐环境中，尽情发挥想象力，演绎出属于自己的小故事。

通过此次活动，幼儿在轻松愉快的氛围中，增强了对音乐的感知，锻炼了身体的协调性，提升了社交能力，也铸造了对音乐的初步理解与热爱。

幼儿园小班音乐课程教案

活动目标

1. 情感表达：引导幼儿通过动作、歌曲和表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情，培养他们的情感认知和表达能力。

2. 音乐游戏学习：让幼儿在愉快的互动中学习音乐游戏《小小鸡》，激发他们的参与热情和创造力。

3. 音乐技能：鼓励幼儿唱准曲调，吐字清晰，并在集体面前勇敢演唱，增强他们的自信心和表达能力。

4. 对唱学习：初步学习用对唱的方式演唱歌曲，提升幼儿的音感和二人互动能力。

材料和环境创设

1. 小小鸡道具：准备一群小小鸡的玩具或图片，供幼儿观察，激发他们的兴趣。

2. 音乐欣赏：在活动区域中，提供轻松的环境，以便幼儿自由欣赏相关歌曲的旋律，创造一个愉快的音乐氛围。

3. 游戏氛围：通过设置游戏相关的情境，引导幼儿在游戏中进行学习，营造轻松愉快的课堂氛围。

4. 辅助材料：准备一只鸡妈妈头饰，一台录音机和音乐光盘，以便于课堂的表演和活动。

重点与难点

- 情感激发：通过活动激发幼儿对小小鸡和鸡妈妈的情感，让他们乐于参与并遵守游戏规则。

- 规则理解：帮助幼儿理解游戏规则，使他们能够在活动中遵循，并充分体验游戏的乐趣。

活动流程

1. 观察与体验：观看小鸡、聆听节奏和进行动作模仿。

2. 歌曲学习与规则介绍：倾听歌曲、感受表达并学习游戏规则。

3. 歌曲演唱与游戏互动：学习歌曲、明确规则并进行音乐游戏。

活动过程

（一）观察小鸡，感受节奏与动作

1. 幼儿们首次观察小鸡，并聆听与小小鸡相关的歌曲旋律，进行感知体验。

2. 教师引导幼儿根据音乐的节奏模仿小小鸡的动作，提升他们的身体协调能力和节奏感。

（二）聆听歌曲，表情感受，讲解规则

1. 教师通过表演展示小小鸡的形象，一边演唱一边带着小小鸡在“草地”上游玩，加深幼儿的印象。

2. 幼儿边听边模仿小小鸡的动作，如背小包、戴小帽等，增强对角色的理解和认同。

3. 教师接着表演鸡妈妈寻找小鸡的场景，让幼儿初步了解游戏的规则与流程。

4. 向幼儿说明游戏的性质以及规则的重要性，培养他们的规则意识。

（三）学习歌曲，明确规则，进行游戏

1. 将幼儿分为小组，弟弟、妹妹轮流参与游戏，让他们在参与中体验规则。

2. 在音乐伴奏下，鼓励幼儿跟随音乐一起唱歌，享受歌唱的乐趣，并努力唱清歌词。

3. 边唱边进行音乐游戏，再次激发幼儿对小鸡的喜爱，巩固对游戏规则的记忆和理解。

通过本活动，幼儿不仅能够提升音乐表现力，还能在互动中建立友谊，享受集体活动的快乐。