小班音乐游戏：开始与停止的乐趣

活动目标：

1. 通过音乐《开始和停止》，让孩子们体验音乐中反复开始与突然停止的独特节奏感。

2. 激发孩子们的创造力，尝试多种表达方式来展现音乐中的“开始”和“停止”。

3. 通过音乐互动，与同伴和老师一同享受游戏带来的欢乐。

活动重难点：

在活动中，鼓励孩子们用不同的方式表现音乐特征，特别是“开始”和“停止”的变化。

活动准备：

1. 音乐：选择轻松有趣的《汽车开来了》和《开始和停止》两首。

2. 自制小道具：每位孩子准备一个红绿灯方向盘（可以用彩纸制作），以及指示信号的牌子。

3. 玩具乐器：如美羊羊的敲鼓，增加音效体验。

活动过程：

一、开始部分

- 播放《汽车开来了》的音乐，师生一起模拟开车进场，营造轻松愉快的氛围。

二、基本部分

1. 谈话导入

- 教师引导孩子们分享刚才作为司机的感受，询问他们是否开心。

- 讨论交通信号：看到红灯时应该减速停车，看到绿灯时可以继续行驶。

- 教师总结要点，培养孩子的安全意识。

- 扩展讨论：请孩子们回忆生活中，还有哪些事情会突然开始又能立刻停止，比如停电、放烟花等日常场景。

2. 感受音乐

- 播放《开始和停止》的音乐，鼓励孩子们仔细聆听，引导他们发现音乐是如何反复开始和急停的。

- 提问让孩子们思考：这首歌与他们平时听到的音乐有什么不同，感受他人的观点和感受。

- 教师进行总结，深化他们的音乐认知。

3. 表现音乐（游戏环节）

- 小手拍拍：让孩子们用手拍打节奏，以音乐的节拍开始与停止。

- 小鼓敲敲：使用玩具鼓，孩子们跟随音乐的节奏来敲打，感受乐器的声音变化。

- 能干的小司机：通过使用自制的方向盘，孩子们模拟驾驶并在音乐变化时做出相应的动作，如快开或停下，增强互动性。

三、结束部分

- 在《汽车开来了》的音乐中，师生共同“驾车”驶出活动室。在过程中引入一次模拟的红灯和绿灯信号，提醒孩子们在音乐停止时要模仿停车，增加活动的趣味性和挑战性。

通过本次活动，孩子们不仅在音乐中体验了开始与停止的设计意图，还在互动中增进了与同伴的情感联系，培养了他们对音乐的敏感性和表现能力。

小班音乐游戏：开始与停止的乐趣

活动目标

1. 通过参与音乐游戏，帮助孩子们感知音乐的开始与停止特点，培养他们的音乐感知能力。

2. 鼓励幼儿在游戏中多样化地表现自己，增强其自信心与表现力。

3. 让孩子们在游戏中感受到与老师和同伴共同合作的乐趣，增进团队意识。

活动准备

1. 知识经验准备：孩子们需要理解生活中各种事物的开始与停止现象。

2. 物质材料准备：准备音乐《小汽车》和《开始和停止》，使用图形标识红灯与绿灯，以及其他辅助材料如呼啦圈和录音机。

活动过程

一、开车游戏，进入活动状态

– 教师播放《小汽车》音乐，瞬间点燃孩子们的兴奋感。

– 教师：孩子们，还有记忆开汽车的快乐吗？今天我们要进行一场郊游！我扮演警察，红灯和绿灯是我的信号灯，准备好了吗？我们一起出发吧！

二、谈话互动

– 利用谈话引导幼儿发现生活中的“开始”和“停止”现象。

- 教师：小朋友，坐过车吗？当我们看到绿灯时，司机叔叔会怎么做？而红灯又意味着什么呢？（重申红灯要及时停下。）

- 教师：我们平时喜欢听音乐，对吗？这个录音机怎么才能听到好听的曲子呢？只需要按下开始键，音乐就会播放；按下停止键，音乐立刻停止。要不要试试？

- 教师：还有哪些生活中的事物是突然开始又立即停止的呢？（引导孩子们想到电灯、洗手水龙头、电风扇等。）

三、欣赏音乐，感知音乐特点

– 引导孩子们欣赏《开始和停止》音乐，体会音乐的反复开始与突然停止的特点。

- 教师：这首曲子和之前我们听过的有什么不同呢？大家听到哪里觉得特别有趣？

- 教师：这首曲子的名字是《开始和停止》，它让我们感受到了音乐的突然性。

四、感受音乐，通过肢体表现

1. 模仿表演小手拍拍

- 教师：现在，我们要打开小手，跟随这个有趣的音乐拍拍手和腿。音乐一停止，大家的动作也要马上停止哦！

2. 创造表现

- 教师：小猪也想加入我们的游戏！如果你们说“开始”，小猪就会跳舞；说“停止”，小猪就会停下来。想不想试试呢？

- 教师：看看哪个小朋友能把小猪的舞跳得最好。一旦音乐停下，要摆出一个漂亮的姿势，准备好了吗？

3. 器械游戏

- 教师：每个小朋友请拿一个呼啦圈，放到自己喜欢的地方。音乐开始时，大家在圈外自由舞动；音乐停止时，迅速跳进圈内，反复进行这个有趣的游戏！

五、音乐结束，汽车游戏

– 教师：大家跳得真棒！现在我们来回到汽车游戏。看谁能遵守交通规则。音乐开始时就好像绿灯亮起，音乐停止时就是红灯亮了。准备好了吗？每个小朋友都可以驾驶自己的小汽车，开始我们的冒险之旅！

总结

通过这样的音乐游戏，孩子们不仅增强了对“开始”和“停止”概念的理解，还通过舞动和互动感受到音乐带来的欢乐，极大地提高了他们的参与感与自信心。这是一堂充满乐趣与教育意义的音乐课，希望每个孩子都能快乐地成长！

小班音乐游戏《开始与停止》教案

活动目标

1. 通过参与《开始与停止》的音乐游戏，幼儿能够感知音乐在反复开始与突然停止之间的特点。

2. 在游戏过程中，鼓励幼儿尝试用多种方式表现音乐的“开始”和“停止”特征。

3. 通过感受和表现音乐，使幼儿体验到与同伴和教师共同游戏的快乐。

4. 在活动中，培育幼儿与同伴合作的意识，让他们乐意共玩。

5. 让幼儿在活动中学习游戏规则，感受游戏带来的乐趣。

活动准备

- 音乐磁带

- 图形粘贴（红、绿各一份）

- 每位幼儿准备一个迷你方向盘

活动过程

一、律动活动《去郊游》

- 教师引导：小朋友们，春天已经来临，我们一起开上小汽车，一同去郊游吧！通过律动激发幼儿的参与热情。

二、谈话启发

- 教师通过谈话引导幼儿发现生活中的“开始和停止”事件。

1. 提问：小朋友们有没有坐过车？司机叔叔看到绿灯时会如何？红灯的时候又该怎样？通过强调红灯代表停车来加深理解。

2. 讨论：妈妈用什么洗衣服？洗衣机如何启动及停止？

3. 音乐体验：问幼儿，如何才能听到音乐？让他们实际操作录音机，以理解开始与停止的机制。

4. 引导讨论：还有哪些生活中常见的事物能够突然开始或停止，如电灯、门、以及水龙头等，鼓励幼儿积极参与讨论。

三、感受音乐

- 听《开始与停止》音乐，引导幼儿注意音乐的反复开始和突然停止的特点。

1. 教师播放音乐，并督促幼儿认真倾听，询问与之前听过的音乐有什么不同之处。

2. 强调：这首音乐就像司机在交通信号灯面前的反应一样，随着绿灯的亮起而前进，遇到红灯则立刻停下。接下来，教师引导幼儿进行小手伸伸的运动，通过音乐进行身体的表现。

四、表现与创造音乐

1. 小手伸伸：通过这一活动激发幼儿的身体感知和音乐的联动。

2. 引入小人偶：教师示范让小人偶随着音乐跳舞，并请幼儿参与，让他们实践让小人偶停下和跳舞的指令。强调音乐停止时，幼儿要马上停止动作，保持安静，摆出一个漂亮的姿势。

3. 幼儿创造性表演：挑选表现突出的幼儿，让他们展示自己的动作，鼓励其他幼儿模仿和参与。

4. 开汽车游戏：使用红绿灯的道具，引导幼儿理解交通信号的意义。音乐开始时象征绿灯亮起，幼儿开车出发；当音乐停止时，象征红灯亮起，幼儿需要停车。通过这个游戏，培养他们遵守规则的意识和身体协调能力。

活动的最后，教师可以通过游戏反馈和鼓励，加深幼儿对“开始”和“停止”概念的理解，让他们在快乐的游戏中学习到更多。

音乐游戏“开始和停止”教案

活动目标：

1. 通过参与音乐游戏《开始和停止》，帮助幼儿感知音乐中反复开始和突然停止的特点。

2. 鼓励幼儿尝试多种形式来表现“开始”和“停止”这一音乐的特征。

3. 通过共同感受和表现音乐，体验与教师和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1. 准备音乐《小汽车》和《开始和停止》。

2. 每位幼儿配备一个方向盘，场地布置一个大圈，并设置红绿灯指示牌。

3. 准备《开始和停止》音乐图谱。

4. 播放相关的示范视频。

活动过程：

一、导入活动：律动《小司机》

- 教师：今天的天气多么晴朗啊，我们要跟着岳老师一起开着小车去郊游，好吗？请小朋友们拿好你们的方向盘，准备出发吧！（播放小司机音乐）

二、引导幼儿发现生活中的“开始和停止”

- 教师：我们到达目的地了！请把方向盘轻轻放到椅子下面。大家刚当小司机的时候，开心吗？（幼儿回应）你们知道看到红灯时该怎么做吗？（幼儿回答：停下）那绿灯呢？（幼儿回答：开始走）

- 教师总结：太好了！你们都知道交通规则。我们现在来练习一下，坐在椅子上开车，红灯举手表示停止，绿灯表示开始。系好安全带，行动开始！

三、感知音乐

1. 第一次欣赏音乐

- 教师：接下来，我们要听一首特别的音乐，请大家注意听，看看这首音乐和之前听的曲子有什么不同。（播放音乐，教师跟随音乐摆动身体，音乐停止时定格）

- 教师：有什么不同呢？（幼儿回答：没歌词，一会儿有音乐，一会儿没有）对，这就像我们开车，有时遇到红灯要停，有时绿灯又要走。

2. 第二次感受音乐

- 教师：现在请看图谱，音乐里遇到了多少次红灯？（幼儿回答：六次）好，接下来，跟着音乐模仿小司机的动作，音乐停止时要停下来哦！

四、表现音乐

1. 木头人游戏

- 教师：你们玩过木头人游戏吗？（幼儿回答）那我们来玩。“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动。”当音乐开始时可以动，音乐停止时要摆个造型，不能动哦！

- （让幼儿尝试一次）

2. 幼儿创造表演

- 教师：除了木头人，我们还可以做些什么呢？（幼儿回答：跳舞、学小白兔等）

- 教师：那大家可以跟着音乐试着表演一下，音乐停的时候要停止，开始的时候就继续哦。

五、跳圈游戏

- 教师：地上有一个圈，接下来我们要怎么玩呢？（介绍规则）音乐开始时，我们围着圈走，当音乐停止时就跳进圈内不动，明白了吗？

- （示范玩法后，幼儿围圈游戏）

六、观看视频

- 教师：现在我们来看看生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的。（播放相关视频）

- 教师：今天回家后，大家可以再观察一下，还有哪些事情是这样的，明天来告诉我哦！

通过这次活动，幼儿不仅体验到了音乐的快乐，还能通过游戏和互动，进一步理解“开始”和“停止”的概念，同时也收获了与同伴之间的快乐与友谊。

小班音乐游戏《开始和停止》教案

教学目标：

1. 通过欣赏音乐《开始和停止》，帮助幼儿感知音乐的特点，包括反复的开始和突然的停止。

2. 在游戏中，鼓励幼儿尝试用多种方式表现音乐中的“开始”和“停止”特征。

3. 通过音乐的感受与表现，增进幼儿与同伴和教师一起游戏的快乐体验。

准备材料：

- 音乐《开始和停止》

- 图谱

- 红绿灯标志

教学过程：

一、感受音乐

1. 聆听音乐：

- 师：今天翟老师给大家带来了一首很有趣的音乐，让我们一起来欣赏一下吧！

- 师：这首音乐与我们之前听的有什么不一样的地方呢？

2. 再听一次：

- 师：仔细听哦，这首音乐里面有很多停顿，像我们在路上看到红灯时要突然停止的那种感觉。我们再来听一遍，看看能不能听出来。

3. 结合图谱欣赏：

- 师：看吧，音乐中的每一个停顿就像红灯，我们也来模拟一下开车的感觉，听着音乐拍手，同时对照图谱，模仿开车的动作。

4. 拓展思考：

- 师：除了音乐，我们生活中还有哪些事情是会开始又突然停止的呢？比如说，汽车起步了又会因信号灯停下，或是玩耍时看到大雨来了。

二、表现音乐

1. 角色扮演：

- 师：现在，我们可以把自己当作洗衣机，想象着在里面转动，随着音乐的节奏一起动起来！

2. 舞蹈互动：

- 师：听着这段有趣的音乐，我忍不住想要舞动了。小朋友们，我们一起跳舞，但要记住，音乐一停止，我们的舞蹈和声音也要立刻停止，摆出一个好看的造型，加油哦！

三、音乐游戏

1. 抢椅子：

- 师：太棒了，小朋友们的表现都很精彩。现在，我们要玩一个有趣的游戏，《抢椅子》！当音乐响起时，我们可以尽情舞动，而当音乐停止时，我们要迅速找到椅子坐下。准备好了吗？

2. 开汽车：

- 师：今天的活动真是开心，我们将这首有趣的音乐带给班上其他的小朋友，和他们一起分享我们的快乐和游戏吧！现在，大家准备好开着小汽车回去喽！

通过本次活动，幼儿不仅能够享受音乐带来的乐趣，还能在互动和游戏中培养自己的反应能力和团队协作精神。