幼儿园中班音乐活动教案：音乐小红帽的探索

活动目标：

1. 在熟悉乐曲《小红帽》的基础上，学习观察教师的指挥并能够有节奏地演奏打击乐器。

2. 认识乐器木鱼，并探索如何快速地演奏铃鼓。

3. 学会在演奏时倾听同伴的表现，努力使自己的演奏节奏和音量与同伴保持一致，以增强合作意识。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展他们的表现力及艺术创造力。

5. 感受旋律所传达的情感气氛，同时享受和同伴一同参与集体音乐活动的快乐。

活动准备：

1. 提前让幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能够熟练地随乐曲进行有节奏的语音总谱朗读。

2. 将幼儿座位安排成马蹄形，以便于教师观察和指导。

3. 在每个幼儿的座位下放置小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器。

活动过程：

1. 热身环节

教师伴随钢琴进行演奏，幼儿在教师的引导下，跟随音乐有节奏地朗读语音总谱。

教师引导说：“小朋友们，故事中的小红帽走进森林，她时而轻盈地走，时而快速地跑，当见到外婆时，她是多么高兴啊！让我们一起跟随小红帽的脚步，感受她的快乐吧！”

2. 乐器介绍

教师展示木鱼，并引导幼儿认识这一乐器，讲解木鱼的打击方法和其独特的音色，让幼儿感受到它在音乐中的作用。

3. 打击乐编配

教师引导幼儿依据语音总谱为乐曲编排打击乐的演奏方案。

教师说：“小红帽在森林里走动时，我们可以用声音较轻的乐器来伴奏，而她见到外婆时则需要响亮的乐器来体现她的喜悦。”

然后，教师请幼儿看一看自己座位下的乐器，并示范空手演奏的动作，接着开始指挥演奏。

4. 完整演奏

在教师的指挥下，幼儿使用乐器完整地演奏乐曲，教师注意观察并给予指导，确保每个幼儿能够参与并协调一致。

5. 乐器交换演奏

带领幼儿进行乐器的交换演奏。教师说：“现在我们要换乐器演奏，先把自己手中的乐器放在椅子上，然后去找一个新的位置坐下。如果你想坐的地方已经有小朋友了，就快去其他空位！”这样能让幼儿体验不同乐器的韵味。

6. 再次交换演奏

教师再次指导幼儿进行乐器的交换，并鼓励他们尝试用不同的乐器去演奏，增加他们对音乐的体验。

7. 整理乐器

在活动结束时，教师引导幼儿有序地收拾乐器。“小朋友们，现在让我们一起来收拾乐器，把它们放回原位，保持我们的教室整洁。”

结尾：

在本次活动中，幼儿们不仅学习了如何演奏打击乐器，还提升了倾听和合作的能力，享受了音乐带来的快乐与团队合作的乐趣。希望通过这样丰富多彩的音乐活动，能够激发孩子们对音乐的兴趣，帮助他们更好地表达自己，并促进他们的全面发展。

幼儿园中班音乐活动《小红帽》教案

活动目标：

1. 在熟悉乐曲的基础上，学习通过打击乐器进行乐器伴奏。

2. 认识木鱼，并探索快速演奏铃鼓的方法。

3. 关注同伴的演奏，努力使个人的演奏节奏和音量与同伴保持一致。

4. 了解乐曲名称《小红帽》，熟悉其旋律及歌词内容。

5. 能够准确唱出曲调，吐字清晰，并勇敢地在集体面前演唱。

活动准备：

1. 幼儿需事先熟悉乐曲《小红帽》，能够相对熟练地跟随乐曲进行有节奏的语音表演。

2. 动作图谱一张；准备响板、碰铃、铃鼓等打击乐器若干；乐器声音卡四张。

3. 幼儿分为三组，座位安排为马蹄形，乐器预先放置在幼儿椅子底下。

教学重难点：

1. 在熟悉乐曲的前提下，学习如何观察教师的指挥来演奏打击乐器。

2. 利用语言总谱，匹配合适的乐器以配合乐曲演奏。

活动过程：

一、小红帽故事导入

通过展示小红帽的图片，引导幼儿回忆故事情节。教师可以提问：小朋友们，有谁听过小红帽的故事？小红帽在去外婆家时遇到了怎样的冒险？激发幼儿的想象力，引导他们思考故事中的新情节。

二、结合故事学习节奏

1. 完整欣赏音乐：播放《小红帽》的旋律，鼓励幼儿闭上眼睛，妄想故事情节。

2. 分段讲述故事：教师分段播放音乐，通过提问引导幼儿想象故事进展，并介绍对应的节奏型。

- 第一次音乐播放后，询问幼儿小红帽在森林中做了什么？

- 第二段音乐后，解释小红帽紧张的心情，幼儿练习对应的节奏。

- 第三段音乐播放后，讲述结尾，幼儿进行节奏练习。

3. 完整拍打节奏: 引导幼儿用手或者身体的其他部位来表现音乐节奏，提高他们对音乐的感知力。

三、学习看图谱与指挥演奏

1. 引导幼儿讨论为乐曲配制乐器的可能性。

2. 教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组完成，并看指挥进行练习。

3. 教师讲解如何选择乐器：小红帽独自走在森林里，可以用轻声音的乐器；见到外婆时，则用响亮乐器。

4. 教师通过哼唱引导幼儿进行打击演奏。

5. 聆听音乐，在教师的指引下进行合奏。

6. 交换乐器，进行再次演奏以增进乐器演奏的多样性。

四、情景再现与欢唱

教师引导幼儿回顾小红帽故事的情节，并问道：“小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。你们随着音乐把故事表现出来，高兴吗？”之后，组织孩子们一起欢快地演唱《小红帽》。通过这种形式，不仅增强了幼儿的音乐感知能力，也培养了他们的团队协作精神。

通过此活动，孩子们将在游戏与音乐中学习到更多的知识，享受音乐带来的快乐。

幼儿园中班音乐活动教案：小红帽的森林之旅

教学目标：

1. 幼儿能够初步掌握绕腕的组合动作，提升身体协调性。

2. 复习并规范《勾绷脚》动作，促进幼儿的身体灵活性和控制能力。

3. 培养幼儿对律动活动的兴趣，同时培养助人为乐的思想品德。

教学准备：

- 录音机

- 音乐磁带：《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》

- 垫子

教学过程：

一、热身运动《健康歌》

- 幼儿手持垫子，跟随老师一起做热身运动。活动中，老师播放《健康歌》，幼儿可以自由散开，尽情舒展身体，感受音乐的节奏，活跃身心。

二、故事导入

- 教师与幼儿进行互动，模仿接电话的方式，进行情境引入：“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀……小朋友们，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们愿意吗？”通过这种方式激发幼儿的参与热情。

- “好的，我们去之前先准备一些水果和鲜花怎么样？”引导幼儿学习转动手腕的动作。

三、新授手腕组合

1. 教师示范：老师完整示范采苹果和采鲜花的动作，帮助幼儿理解各个动作的要领。

2. 学习采苹果的动作：

- 动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕。

- 教师口令引导幼儿一遍遍反复练习，直至掌握。

3. 学习采鲜花的动作：

- 动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手。

- 也是通过口令引导，让幼儿逐步掌握。

4. 动作整合：

- 幼儿在老师的指导下，将采苹果和采鲜花的动作连贯起来，进行完整的动作练习。

- 配上音乐，引导幼儿在节奏中感受动作的流畅。

四、复习“勾绷脚”

- 学习完采摘动作后，告诉小朋友们他们已准备好礼物，要前往小红帽外婆的家，因此播放《森林狂想曲》。

- 到达外婆家后，教师用语气温暖的语言称赞幼儿，鼓励他们：“小朋友们真棒，外婆为我们感到骄傲！”

- 适时引导幼儿体会活动的乐趣，接着播放摇篮曲，促进幼儿放松，让他们的小脚丫休息一下。

五、退场

- 教师与幼儿互动，轻松地讲述天黑了要送小红帽回家的故事。引导幼儿感受故事的温暖与甜蜜。

- 最后，教师使用《鸟飞》的音乐，引导幼儿用碎步退场，仿佛变成小天使飞回家中。

总结：

通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼身体，学习新动作，还在故事中感受到友爱与帮助的重要性，激发了他们对音乐与律动的兴趣，为今后的学习铺垫了良好的基础。

活动目标：

1. 理解并欣赏《小红帽》这首歌曲的歌词，体会其意境。

2. 利用图画帮助记忆歌词，并能够在音乐中自信地唱歌和跳舞。

3. 培养幼儿的自我保护意识，警惕陌生人，增强安全感。

活动准备：

- 《小红帽》歌词内容的三张图画

- 歌曲《小红帽》的音频

- 视频《小红帽》的故事，以便辅助理解和引导讨论

活动过程：

1. 导入活动：

- 教师播放关于小红帽的故事视频，吸引幼儿的注意力，并在播放结束后引导幼儿进行讨论，询问他们从这个故事中学到了什么。鼓励幼儿分享自己对故事情节的理解和感受。

2. 欣赏歌曲《小红帽》：

- 教师展示三张图画，逐一引导幼儿讨论每张图画代表的情节或角色，帮助他们理解歌词内容。

- 接下来播放歌曲《小红帽》，让幼儿仔细欣赏并感受音乐的节奏和旋律。

- 教师以富有表情和优美的声音演唱这首歌，帮助幼儿感受到歌曲的甜美与温情。

- 教师和幼儿共同进行朗诵活动，让孩子们在韵律中感受歌词的节奏。

- 幼儿在看教师的演示下轻声跟随录音，一边唱歌一边学习如何配合动作。

3. 随歌曲进行舞蹈：

- 教师引导幼儿根据歌词逐句进行舞蹈，以下是具体的指示：

- 第一段：齐步走，展示小红帽的活泼可爱。

- 第二段：一只手叉腰，另一只手来回摆动，表现出快乐的心情。

- 第三段：一只手叉腰，另一只手指向侧面，并轻蹦一下，增强活力感。

- 第四段：双手捂着脸，双脚轻轻小碎步，表现出小红帽的害羞或惊讶。

- 第五段：双手叉腰，左脚轻轻踏一下，保持节奏感。

- 第六段：双手合在一起放在脸旁，轻闭眼睛，营造出梦幻的氛围。

4. 活动延伸：

- 在音乐区活动中，鼓励幼儿自由创编动作，表演《小红帽》，激发他们的创造力和表演欲望。

- 引导幼儿回家后与家长共同表演小红帽的故事，增强亲子互动，并巩固在活动中学到的内容。

本次活动不仅帮助幼儿欣赏音乐，还通过互动和表演增强他们的理解能力和自我保护意识，培养了他们的艺术表现与社交能力。

幼儿园中班音乐《小红帽》教案

教学目的

本节课旨在引导学生运用急吸缓呼的方法进行换气，练习清晰的咬字和吐字。同时，通过乐曲的演唱活动，培养学生的音乐感知能力和表演能力，增强他们的自信心，并使学生深入理解《小红帽》的故事内涵。

教材分析

《小红帽》是一首具有浓郁巴西风格的儿童歌曲，其旋律简单明快，适合幼儿演唱。歌曲以2/4拍构成，由六个乐句组成，其中一、三乐句基本相同，而二、四、六乐句则形成对比，这种结构让孩子们更易于记忆和学习。歌曲的旋律通过音阶式和分解和弦式的交替使用，使得整个曲调流畅自然，配合歌词中的叙事，使得小朋友能更好地理解和感受到小红帽的勇敢。

教具

- 事物投影仪

- 小红帽和大灰狼的头饰各两个

- 水果道具若干

- 钢琴或音乐播放器

教学过程

1. 导入新课

- 开场提问，师生互动，师询问：“同学们，你们听过小红帽的故事吗？”引导学生通过生动的表述重新讲述故事，加深印象。

- 让学生在教师的引导下用节奏走过“独木桥”，培养他们的节奏感和专注力。

2. 哼唱旋律

- 教师展示美丽花朵的图像，激发孩子们的兴趣，跟随音乐轻声哼唱。

- 引导学生运用有趣的肢体语言，用“lu”声音感受旋律，调动他们的情绪。

3. 歌曲学习

- 听范唱，让学生感受歌曲的韵律与情感。

- 师生通过讨论歌曲的内容，加深对小红帽勇敢形象的理解。

- 逐步读歌词，进行有声朗读，帮助学生熟悉歌词并掌握发音。

4. 情绪处理

- 引导学生体会歌曲情感，强调表演与情感的结合。通过讨论让孩子们理解如何通过声音表达故事的情绪，并鼓励他们表现得更生动。

5. 歌曲表演

- 进行歌曲演唱和表演，鼓励孩子们在表演中加入动作，通过角色扮演增进理解。

- 师生共同庆祝成功战胜大灰狼，增强学生的成就感。

6. 个别表演

- 教师指定一名学生扮演小红帽，另一名扮演大灰狼，进一步深化学生对角色的理解和情感投入。

- 鼓励其他学生参与观看与互动，激发他们的表演欲望。

课程总结

通过本节课程的学习，学生不仅熟练掌握了《小红帽》的演唱，还通过多种活动实现了对故事情节的理解。课程中融入的情感处理与角色扮演，极大地提高了学生的参与感和表现欲，使他们在轻松愉快的氛围中，感受到音乐和故事结合的魅力。希望孩子们能在今后的学习中继续勇敢地表达自己，如同小红帽一样面对各种挑战。