小学五年级音乐教案

教学目标：

1. 通过活泼、欢快的情绪表达，运用饱满而富有弹性的歌声，表现学生在种树时的愉快心情，以及对小树成长的美好期待。

2. 理解连音线在歌曲演唱中的作用，掌握连贯的旋律表现。

3. 动用身体律动，为歌曲的演唱增添表现力，激发学生的参与感。

重点难点：

1. 让学生意识到地球作为我们共同的家园，需要我们用实际行动去保护，植树造林不可或缺。

2. 让学生深入感受和体验歌曲所传达的活泼与欢快的情绪。

教学方法：

结合学唱法与引导法，鼓励学生参与互动，积极表达自己的感受。

教具准备：

为了增进教学效果，我们将准备录音机、多媒体设备、Flash动态画面以及音乐磁带，以丰富课堂的视觉与听觉体验。

教学过程：

一、复习上节课内容：《苗岭的早晨》

1. 首先，回顾上节课的内容，我们将再次听赏《苗岭的早晨》一遍，帮助学生加深对这首乐曲的理解。

2. 接着，通过网上的画面展示，带领学生进一步体会乐曲的情感与细节，巩固他们的记忆。

二、导入新课：

美妙的音乐仿佛把我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们是多么幸福。然而，根据统计资料，从19xx年到20xx年间，全球森林覆盖率下降了12%，生物多样性减少了33%，淡水资源也减少了55%。生态环境的恶化引发了我们深深的忧虑。在这种情况下，我们应该采取什么措施来改善现状呢？通过小组讨论，学生们积极发表自己的看法，最终得出结论，教师引导他们关注《少先队植树造林歌》的诞生背景。

三、学唱歌曲：

1. 听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲动人的旋律。教师将与学生一起用拍手和踏脚的方式进入歌曲的节奏。

2. 老师范唱，同时配合拍节拍的动作，学生则在旁边跟随，并默默心中吟唱。

3. 随后我们再一次播放歌曲录音，让学生自行拍节拍，小声跟唱，鼓励他们保持乐感。

4. 听老师弹琴的伴奏时，学生们同样要用拍节拍的方式轻声唱出歌曲。

5. 通过歌谱的练习，重点强调其中的连音线，帮助学生了解它在演唱中的连贯性。

6. 最后，学生将分组学习歌词，通过反复练习来熟悉歌曲的演唱。

四、创编歌曲的律动：

1. 在第1、2小节时，学生们双手拉住同伴，原地点踏步，感受节奏的律动。

2. 第3、4小节，学生将双手上举并进行摆动，展现欢乐的氛围。

3. 在第5、6小节中，进行一人蹲一人站立的互动，增添课堂的趣味性。

4. 最后，在第7、8小节，学生们可以手拉手进行双人转圈，感受团结与友爱的力量。

通过以上的教学安排，希望能让学生在愉快的氛围中提高音乐表现力，增强对环境保护的意识，同时培养他们的团队合作精神。

小学五年级音乐教案

【教学内容】

欣赏童声合唱《街头少年》

【教学目标】

1. 学生能够欣赏并理解童声合唱《街头少年》。

2. 学习并了解作曲家比才的生平与创作背景。

【教学过程】

1. 导入

教师可以通过提问激发学生的兴趣，例如：“大家知道童声合唱有哪些特点吗？”或者“有没有听过与街头少年有关的故事？”鼓励学生分享他们的看法和经验，引导他们对即将欣赏的歌曲产生好奇心。

2. 欣赏歌曲《街头少年》

- (1) 完整听赏：首先，教师播放完整的《街头少年》录音，让学生静静聆听，感受歌曲的旋律与情感。

- (2) 学唱主题A：在初步听赏后，教师引导学生学习歌曲的主题A部分，逐句教唱，并注意发音和节奏的把握。

- (3) 学唱主题B：接下来，教师带领学生学习主题B部分，同样进行逐句教唱，让学生捕捉旋律变化的特点。

- (4) 完整欣赏歌曲：在学唱完两个主题后，让学生再次完整欣赏《街头少年》，此时可以请学生闭上眼睛，想象歌曲所描绘的场景，进一步增强他们的音乐感受力。

3. 简介作曲家比才

教师介绍作曲家比才的基本信息，包括他的生平、主要成就以及他的音乐风格。可以通过PPT展示相关的图片和听觉材料，使学生对比才有更直观的了解。

4. 复习比才创作的其他乐曲

- (1) 复习、欣赏《间奏曲》：教师可以播放比才的《间奏曲》，与学生一起讨论这首曲子的风格与特点，引导他们感受比才其他作品中的音乐元素。

- (2) 复习欣赏《小步舞曲》：接着播放《小步舞曲》，让学生体会到歌曲的节奏感和欢快的情绪，同时鼓励学生讨论两首乐曲与《街头少年》之间的联系与不同之处。

5. 再次完整欣赏《街头少年》

最后，让学生在对比才的作品有了更深理解之后，再次完整欣赏《街头少年》。此时，教师可以引导学生分享他们对于歌曲的新感受和想法，鼓励他们通过音乐表达自己的情感。

【课堂总结】

在课堂的最后，教师可以请学生总结今天的学习内容，包括对《街头少年》的认识以及对比才的了解。可以问学生：“今天的音乐让你感受到了什么？”以此激发他们的音乐思维与表达能力。

小学五年级音乐教案

教学内容

欣赏《卡门序曲》

教学目标

1. 了解歌剧《卡门》的基本剧情和主要角色。

2. 学习欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》，感受其音乐特色。

教学过程

1. 导入

- 在课程开始前，教师可以布置一个小任务，让每位学生查找一些关于歌剧《卡门》的剧情介绍和角色分析。在课堂上，教师可以从学生的分享中引入话题，提升他们对故事情节的兴趣。

2. 欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》

- 首先，教师介绍《卡门序曲》的作曲家乔治·比才，以及他在音乐史上的重要性。

- (1) 教师出示主部主题，引导学生仔细聆听这段旋律。教师可以提问：“你们觉得这段音乐传递了什么样的情感？”

- (2) 教师随后出示第一插部主题，并引导学生欣赏和分析这段音乐：

- 师：这段音乐有什么变化？表现了什么样的场景？引导学生思考并回答。然后可以通过录音让学生跟随音乐演唱第一插部的主题，体验其音乐节奏。

- (3) 接着，教师展示第二插部主题，并引导学生欣赏，继续探讨这段音乐的情感和氛围。

- (4) 完整欣赏一遍管弦乐合奏《卡门序曲》，让学生感受整曲的气氛与结构。

- (5) 通过教师的指导，为乐曲划分段落。可以借助乐谱或图表，使学生更直观地理解乐曲的结构。

3. 欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》

- (1) 教师简要介绍《斗牛士之歌》的背景，包括它在歌剧中所处的情境以及歌曲所表达的情感。

- (2) 播放《斗牛士之歌》的相关视频资料，让学生在视听中更深入地理解这首歌曲的魅力。

4. 再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》

- 在课程结束前，教师可以再次播放《卡门序曲》，鼓励学生在再次聆听中发现新的细节，讨论他们对音乐的感受和理解。确保学生在多次的欣赏中逐步加深对乐曲的认知。

通过本节课的学习，学生不仅能够认识到歌剧《卡门》的艺术魅力，还能在听觉上提升他们对古典音乐的欣赏能力。希望他们能够在未来的音乐学习中，保持对艺术的热爱与探索。

【教学内容】

1、欣赏《天边有颗闪亮的星》

2、学唱歌曲《杜鹃花》

【教学目标】

1、让学生了解歌剧《党的女儿》的剧情背景。

2、欣赏剧中角色玉梅所演唱的经典唱段《天边有颗闪亮的星》。

3、掌握并学唱《杜鹃花》这首歌曲，领悟其情感表达。

【教学过程】

1、导入

为了激发学生的兴趣，教师可以在课前布置一个小任务，让学生查找与歌剧《党的女儿》相关的剧情简介。

师：同学们，今天我们要一起探讨这部歌剧。你们在课前查找的资料有什么值得分享的内容呢？

学生们可以围绕故事的背景、主要角色和情节进行交流，教师在此过程中进行补充，帮助学生全面理解歌剧内容。

2、欣赏歌曲

(1) 首次欣赏《天边有颗闪亮的星》时，教师可以要求学生专注于旋律和歌词的感受。

(2) 听完后，教师可以提问，激发学生的思考。

师：在这首歌中，提到的“闪亮的星”、“小花”和“青松”分别象征了什么呢？

学生们通过讨论，分享自己的理解。

(3) 针对同名歌曲的复听，可以引导学生细致体会音乐的情绪变化。

3、深入分析

接下来，引导学生对第五场和第六场中同名歌曲进行分析。

教师可以提问：歌曲在不同场合演唱时体现了怎样的情感变化？这种变化对角色的塑造和情节的推动有何具体的帮助？鼓励学生思考音乐与剧情之间的关联性。

4、学唱《杜鹃花》

(1) 通过欣赏《杜鹃花》，教师传达这首歌的情感内涵与艺术魅力。

(2) 学生在谱子上默唱，帮助他们熟悉旋律。

(3) 教师特别提醒，注意这首歌曲的节奏是5/4拍，帮助学生掌握歌曲的节奏感。

(4) 在录音伴奏下，学生可以小声哼唱，磨练歌曲的会唱能力。

(5) 最后，全体学生齐声演唱《杜鹃花》，教师鼓励他们用心去感受歌曲的情感，并尝试将自己的情感融入到演唱之中。

通过这样的教学安排，学生不仅能够欣赏到优秀的音乐作品，还能在学习中增进对音乐情感与表现的理解，充分体验音乐的美好。

小学五年级音乐教案

【教学内容】

- 学唱歌曲：《说演弹唱》

- 欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》

【教学目标】

1. 通过初步介绍曲艺音乐以及学唱、欣赏，使学生认识到曲艺音乐是我国民族音乐的重要组成部分，从而激发他们对这一音乐形式的兴趣。

2. 能够初步唱出《说演弹唱》的韵味，理解曲艺音乐的表现形式。

3. 初步了解曲艺音乐的素养与特点，培养对传统文化的尊重与热爱。

【教学过程】

1. 导入新课

- 本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，它是中国传统文化的一部分。曲艺的唱腔与语言紧密结合，各具特色，具有鲜明的地方性。首先，让我们来了解一下曲艺的基本概念和形式，看看它如何与我们的生活息息相关。

2. 学唱歌曲《说演弹唱》

- 讨论歌曲的名称

(1) 这首歌曲的名字概括了曲艺的多种演出形式，体现了其多样性和特点。请同学们踊跃发言，分享对标题的理解。教师综合总结大家的观点。

- 听录音范唱

(2) 让我们听几遍专业的录音范唱，感受歌曲的旋律与韵味。

- 跟录音学唱

(3) 学生根据录音进行学唱，注意跟随旋律，不需要拘泥于乐谱的复杂性。

- 朗读歌词

(4) 采用歌曲的节奏朗读歌词，强调每个字的清晰与准确，帮助学生感受到韵律的美感。

- 再次学习演唱

(5) 再次跟随录音进行学唱，指导学生关注歌曲中的韵味和情感表现。

- 伴奏演唱

(6) 最后，进行随伴奏的演唱，教师作为指挥，帮助学生掌握演唱的节奏和情感。

3. 欣赏《重整河山待后生》

- 歌曲背景介绍

(1) 在20世纪80年代初，一部名为《四世同堂》的电视连续剧在中国引起了广泛关注，这首歌曲正是用京韵大鼓的音调创作而成的，与剧中情节紧密相连。

- 听录音

(2) 现在我们将听听这一经典作品，请同学们参考提供的图片进行欣赏，感受歌曲的情感。

- 分析音效

(3) 在录音中，大家会听到鼓和板的声音，这正是京韵大鼓演员现场表演时自己击打所发出的音效，是富有节奏感的传统乐器合奏。

- 视觉参考

(4) 继续参考图片，让我们深入理解京韵大鼓的演奏者在表演时的状态与场景。

- 进一步感受

(5) 再欣赏一到两遍，要求学生认真感受京韵大鼓的音调和独特韵味，用心体会其中的文化内涵与情感表达。

4. 小结

- 今天的课时，我们一起学唱了《说演弹唱》，欣赏了京韵大鼓的《重整河山待后生》。希望同学们能够在今后的学习与生活中，进一步探索和感受中国丰富的曲艺音乐，传承这一优秀的文化遗产。