幼儿园端午节音乐教学活动

活动目标：

1. 帮助幼儿学习并有节奏地朗诵与端午节相关的儿歌。

2. 让幼儿了解端午节的历史背景及传统习俗，感受浓厚的节日氛围。

3. 培养幼儿的音乐节奏感，提升他们的表现能力。

4. 激发幼儿参与音乐活动的兴趣，享受音乐带来的快乐。

5. 通过学习歌曲，让幼儿体验歌曲的情感和氛围。

活动准备：

- 幼儿用书（包含关于端午节的内容和儿歌）

- 音响设备（播放与端午节相关的音乐）

- 相关的道具（如小粽子模型、彩带等）

- 活动手册和绘画工具供幼儿创作

活动过程：

1. 学习儿歌：

- 引导幼儿围坐在一起，教师先朗诵儿歌，为幼儿演示韵律和节奏。鼓励幼儿跟随教师的朗诵，初步感受儿歌的韵律感。

- 接着，组织幼儿分组进行练习，调整节奏、音量，使他们能够在集体活动中参与更积极。

2. 了解端午节的由来与习俗：

- 通过幼儿用书中的丰富画面，引导幼儿观察并描述他们看到的内容，讨论画面表现的端午节习俗，比如赛龙舟、吃粽子等。

- 教师向幼儿讲述端午节的来历，将屈原的故事穿插其中，增加活动的趣味性和教育性。

- 组织一个问答环节，鼓励幼儿提问和分享他们对端午节的理解与体验。

3. 乐器和音乐节奏感的培养：

- 利用简单的乐器（如小鼓、木琴等），让幼儿在听到节奏时跟随敲打，帮助他们感知不同的乐曲斑点和音符的搭配。

- 教师可以创作简短的伴奏，引导幼儿在音乐中进行身体律动，培养他们的节奏协调能力。

4. 参与音乐活动，体验快乐：

- 安排一个小型展示，让幼儿在班级前表演学习到的儿歌，并结合简单的舞蹈动作，使活动更生动有趣。

- 鼓励幼儿在表演中自由发挥，给予他们展示个性的空间，提升他们的自信心。

5. 学唱歌曲，感受氛围：

- 教师准备与端午节相关的歌曲，带领幼儿一起学习，利用生动的动作和表情增强歌词的情感表达。

- 在活动的最后，帮助幼儿通过绘画或手工制作来表达他们对端午节的理解，制作粽子或龙舟的图画，进一步巩固他们的学习成果。

总结：

通过此次活动，幼儿不仅提高了语言表达能力和音乐素养，还在轻松愉快的氛围中加深了对端午节传统文化的理解，培养了他们的合作意识与创造能力。

幼儿园端午节音乐活动教案

活动目标

1. 在掌握包粽子基本步骤的基础上，尝试创编如洗叶、装米、压米、扎线等与之相关的动作，并能够跟随音乐节奏进行表演。

2. 能够根据音乐的节奏和旋律的变化，灵活匹配相应的动作，增强音乐感知能力。

活动准备

1. 准备包粽子相关的音乐，选择节奏感强，有趣味性的旋律。

2. 提供必要的道具如粽子叶、米等，以帮助幼儿更好地理解包粽子的过程。

3. 鼓励幼儿在活动前观察真实的包粽子过程，增加对传统文化的理解。

活动过程

1. 欣赏音乐，感受旋律

- 活动引入：通过播放与端午节相关的音乐，引导幼儿进入活动氛围。

- 提问引导：听了这段音乐，大家有什么感觉呢？音乐让你想起了什么？

- 自由表现：鼓励幼儿随着音乐自由地尝试表现包粽子的过程，感受音乐与动作的结合。

2. 迁移经验，创编动作

- 经验回顾：讨论包粽子的步骤，要从哪一步开始？再到哪一步？如何用动作表现洗叶和装米？

- 动作创编：在音乐的伴奏下，幼儿尝试自创包粽子的动作，老师可以给予适当的指导和示范。

3. 随音乐合拍表演

- 音乐听辨与动作匹配：在音乐的节奏中，幼儿自由匹配相应的包粽动作，增强时机感。

- 经验交流：鼓励幼儿分享随音乐表演时的经历和遇到的困难，引导他们思考解决问题的方法，如如何更好地跟随音乐的变化。

- 完整表演：最后，让幼儿在音乐的伴奏下进行一次完整的包粽子表演，确保他们能够将所学的动作与音乐进行完美结合。

4. 活动总结

- 在活动结束后，围坐在一起，涌现出各自的表演心得，分享这次活动的感受。从中激发幼儿对传统文化的兴趣，加深他们对端午节意义的理解。

通过此次活动，幼儿不仅加强了音乐和动作的协调能力，更增强了对传统节日文化的认知与欢庆方式的参与感。在轻松愉悦的气氛中，孩子们能在游戏和表演中学习，留下美好的节日记忆。

幼儿园端午节音乐教案

活动目标

1. 理解歌曲内容，用充满激情的声音表达龙舟比赛的激烈氛围。

2. 尝试为间奏和念白部分创编肢体动作，通过动作直接体验节奏的变化和速度。

3. 愿意与同伴合作参与游戏，深切体会龙舟竞赛的热烈与紧张。

活动准备

- 幼儿观看过赛龙舟的视频，准备相关的教学课件和比赛图片。

活动建议

1. 观察与讨论

- 首先出示赛龙舟的图片，鼓励孩子们观察画面中人们的表情和动作。提问引导幼儿思考：

- “图片中的人们正在做什么？”

- “他们的心情是怎样的？”

- “如何让龙舟跑得更快？你是从哪里看出来的？”

- “周围的人们在干什么？为什么要这样做？”

- 经过讨论后，总结：“赛龙舟，又称划龙舟或龙舟竞渡，是中国传统的水上体育娱乐项目，流传已久，通常在节日庆典时期举行。比赛时，通常由一位指挥敲锣，水手们根据鼓声的节奏划桨，场面热闹非凡，充满竞争的激烈气氛。”

2. 音乐欣赏

- 带领幼儿欣赏《划龙舟》这首歌曲。提问来引导孩子们讨论歌曲内容：

- “歌曲中唱了什么？”

- “可以用歌词描述一下划龙舟比赛的热闹场景吗？”

- 再次欣赏歌曲时，提出更深入的问题：

- “你能从歌声中感受到人们划龙舟时的心情吗？”

- “他们会想出什么办法来赢得比赛？”

- “水手们是如何给自己打气的？鱼儿又是如何助威的？”

- 引导幼儿体验歌曲的旋律，理解水手的努力、鼓手的助威以及鱼儿如何为水手喝彩所营造的紧张氛围。

3. 肢体动作创编

- 鼓励幼儿为歌曲的间奏和念白部分创编肢体动作。通过实际动作感受节奏的快慢变化。例如：

- 在“人山人海乐悠悠”后的间奏时，鼓励孩子们双手轮流拍打腿部以感知节奏。

- 同时水手们可以边喊号子边做出划桨的动作。

- 鱼儿为水手加油时，可以在节奏下握拳并跺脚以示助威。

4. 互动演唱

- 在整个活动的最后，鼓励幼儿一边唱歌一边做动作，融入到划龙舟的氛围中，体验其中的乐趣。可以采用分组演唱的形式，让每个小组轮流展示，并在过程中增进彼此的合作与合作意识。

通过这样的活动，幼儿不仅能更深入地理解和体验中国传统节日的文化魅力，还能在音乐与游戏中，增强他们的节奏感、合作精神和表达能力。

幼儿园端午节音乐活动教案

活动目标

1. 理解歌曲的内容，准确唱出附点音符和延长音，感受歌曲的欢快和优美。

2. 通过轮唱和齐唱的形式，用自然流畅的声音表现出对音乐的情感。

3. 体会与同伴合作演唱的乐趣，激发对屈原的敬仰之情。

活动准备

1. 提前了解端午节的历史背景及相关习俗，为活动做好基础知识铺垫。

2. 制作教学课件，以帮助视觉学习和音乐理解。

活动过程

1. 激发兴趣

- 播放端午节相关的教学课件，展示节日的活动和习俗。

- 问幼儿：“图片中展示的是什么？你们知道这是哪个节日吗？”通过提问引导幼儿主动思考并产生兴趣。

2. 欣赏歌曲

- 首先，播放歌曲，让幼儿注意到旋律的美感和欢快的节奏。

- 提出问题：“这首歌听起来是什么样的感觉？你们觉得歌曲有多少段？”引导幼儿用自己的语言描述对音乐的感受。

- 结合课件，再次播放歌曲，让幼儿理解歌词的深刻内涵。

- 提问：“歌词中表达了哪些内容？谁能用歌词中的话说一说？”

3. 分段学唱

- 引导幼儿逐段学习歌曲，帮助他们理解每段歌词所表达的情感。

- 第一段：鼓励幼儿通过歌声感受“阿妈”和“阿爸”为庆祝端午节而忙碌的快乐氛围。

- 第二段：引导幼儿体会“阿哥”和“阿姐”参与端午节活动的热闹场面，以及他们对爱国诗人屈原的思念与敬仰。

- 强调演唱时的情感投入，帮助幼儿注意附点音符与延长音的演唱技巧。

4. 多样演唱形式

- 组织幼儿进行轮唱和齐唱，体验不同的音乐表现方式。

- 讨论：“为什么人们要纪念屈大夫？”通过集体讨论，激发幼儿对屈原的崇敬，引导他们明白热爱祖国和学习知识的重要性。

- 鼓励幼儿发言，分享他们如何向屈原学习，在日常生活中努力学习，将来为国家贡献才华。

总结

通过本次活动，幼儿不仅增强了对端午节文化的理解，还能在音乐的学习过程中提升他们的语音技巧和音乐表现力。同时，通过对屈原的崇敬教育，帮助幼儿树立爱国情怀，为他们的情感成长与价值观塑造奠定良好基础。

活动标题：欢庆端午节——幼儿园音乐活动教案

活动目标：

1. 让幼儿感知和辨别节奏中的titi和ta，明白拍子与节奏之间的不同。

2. 通过端午节的学习，感受民族艺术的美感，了解这一传统节日的文化内涵。

3. 在活泼的情境律动中，感受端午节带来的快乐氛围。

4. 鼓励幼儿主动参与音乐活动，让他们在活动中体会快乐与成就感。

5. 培养幼儿的音乐节奏感，增强他们的表现力和创造力。

活动准备：

- CD及录音机

- 每位幼儿准备一个打棒

- 图谱一张展示端午节元素

- 挂图，展示相关节日习俗

活动过程：

一、故事导入

1. 教师引入故事：

“小老鼠在河边探险时遇见了龙舟爷爷，它好奇地问：‘龙舟爷爷，究竟什么是端午节呢？’”

2. 借助挂图，引导幼儿认识端午节：

教师展示图谱中的粽子、香包、龙舟和初夏的植物，引导幼儿讨论，了解端午节的由来及风俗习惯。

二、通过儿歌学习节拍和节奏

1. 语言律动：

教师带领幼儿唱儿歌，同时进行简单的律动，初步感知儿歌的韵律。

2. 体验拍子：

“每到一句，我们一起做拍子哦！”教师通过肢体动作，引导幼儿用拍手来感知重拍与轻拍的节奏。

3. 体验节奏：

(1) 教师引导：“让我们为小老鼠加油，拍手来支持它！”

(2) 使用十六宫格帮助幼儿理解titi和ta的节奏内涵，师幼共同点按，感知不同的节奏形式。

三、乐器感知

1. 乐器介绍——打棒：

教师解释打棒的名称及使用方法，并展示其独特的音色特点，引导幼儿体验声音的变化。

2. 参与节奏活动：

(1) 引导幼儿使用打棒来打拍子，形成共同的节奏体验。

(2) 带领幼儿用打棒进行节奏创编，发挥他们的想象力。

四、律动活动导入

1. 教师激情提议：“现在，让我们和小老鼠一起去庆祝端午节吧！”

通过念儿歌结合舞蹈律动，引导幼儿走出教室，全面体验节日的喜悦。

通过这一系列活动，幼儿不仅能加深对端午节文化的理解，还能在音乐和律动中充分释放他们的创造力和想象力，使节日的氛围更加浓厚。