幼儿园小班音乐活动教案

活动目标：

1. 帮助幼儿初步学唱歌曲，并能自然地掌握弱起拍的唱法。

2. 利用动作提示，加深对歌词的理解和记忆，并引导幼儿进行简单的创编活动。

3. 在“懒惰虫”游戏中体验歌曲的幽默趣味，培养幼儿对懒惰行为的否定情感。

活动准备：

1. 教师需提前学会并准备“点兵点将”游戏的规则。

2. 选择一个合适的场地，幼儿围坐成一个圆形，便于互动。

活动过程：

（一）以游戏作为导入，帮助幼儿熟悉歌曲的节奏。

1. 教师播放《懒惰虫》的音乐节奏，复习先前学习的游戏《找小小鸭》。

2. 接着进行“找孙悟空”的游戏，鼓励被点到的幼儿举手并大声自报姓名，以增加参与感与互动性。

（二）学习唱歌曲《懒惰虫》。

1. 教师先给幼儿范唱一次，清晰地演唱歌曲第一遍。随后引导幼儿思考：“现在老师不再找小小鸭或小小鸡，今天我们要找谁呢？”

2. 再次范唱并通过提问帮助幼儿理解歌词。

- 师：刚刚老师在找谁呀？

- 师：什么样的人会叫做懒惰虫呢？

- 师：他的身体哪里感到不舒服？

3. 引导幼儿一起学唱歌曲，并用简单的动作来表示“痛”的感觉，如摸头、捂肚子等，以增强歌曲的趣味性和参与感。

4. 通过玩“找懒惰虫”的游戏，让幼儿在唱歌的同时更好地记忆歌词，教师可带领幼儿边唱边做对应的动作。

（三）尝试体验创编活动。

引导幼儿讨论：“懒惰虫的身上还有哪里会痛呢？”鼓励他们发挥想象，创意地说出更多的身体部位，并尝试操作相应的动作，以增加课堂趣味和互动。

（四）结束活动。

1. 教师带领幼儿感叹：“哦，我们这里找不到懒惰虫，那我们一起去客人老师那里找一找，看还有没有懒惰虫！”

2. 当孩子们在客人老师那里也没找到懒惰虫后，再次引导他们到外面的活动室找一找，并鼓励他们通过寻找的过程，自然地延续活动的氛围和情感。

通过这些富有趣味性的活动，不仅增强了孩子们的音乐节奏感，还锻炼了他们的观察力和创造力，使他们在轻松愉快的氛围中享受音乐带来的乐趣。

幼儿园小班音乐活动方案

活动目标：

1. 学习并能够自信地演唱歌曲的歌词。

2. 初步尝试创作和编写新的歌词。

3. 感受与“北风爷爷”一起游戏的乐趣。

4. 通过观察图片理解歌词内容，并能够积极展开想象。

5. 运用图谱、动作和游戏情境，增强对歌词的理解和记忆，学会演唱歌曲。

活动准备：

1. 知识准备： 引导幼儿体验寒冷的冬天，感受北风的吹拂，提前进行一些体育锻炼。

2. 教具准备： 准备好“北风爷爷”的图片和歌曲的录音磁带，确保活动所需的材料齐全。

活动过程：

1. 热身进入： 幼儿们化身为不同的小动物，随着欢快的音乐灵活地跳跃进入活动室，激发他们的参与热情。

2. 故事时间： 教师通过生动的讲述，给幼儿讲述故事《北风爷爷别神气》，帮助他们了解歌曲的主题。

- 教师采用丰富的表情和肢体语言来讲述故事，吸引幼儿的注意力。

- 教师进行清唱，让幼儿在听的过程中逐渐熟悉歌词的旋律。

3. 歌曲学习与创作： 幼儿们开始学唱歌曲，并在教师的引导下创编相关的动作。

- 教师鼓励幼儿用动作来表达每一句歌词的意思，鼓励他们发挥想象。

4. 角色扮演游戏：

- 教师与幼儿分角色进行表演，帮助他们更深入地理解歌曲内容。

- 在游戏中，鼓励幼儿互换角色，增强互动性，让他们体验不同角色的乐趣。

5. 户外活动： 最后，组织一次到室外寻找“北风爷爷”的游戏，鼓励幼儿在自然环境中自由玩耍，感受北风的存在。

- 在这个过程中，教师可以引导幼儿观察周围的环境，探索更多关于冬天和北风的知识，进一步丰富他们的体验和理解。

通过以上的活动，幼儿不仅能愉快地学习和唱歌，还能在创作的过程中锻炼他们的想象力和创造力。同时，参与角色扮演和户外活动，也极大增强了他们的社交能力和身体协调性。

标题：幼儿园小班音乐活动教案

活动目标：

1. 能够准确地唱出歌曲的旋律，采用连贯和跳跃的演唱方式，表达出作品所传达的深情和快乐情绪。

2. 运用已有的知识与经验，为歌曲创作新的歌词，激发幼儿的创意与想象力。

3. 培养与伙伴们协调一致地歌唱，增强团队合作意识，同时表达对“家”的热爱与情感归属感。

活动准备：

1. 提前有诗歌创编、想象画“家”的经验，帮助幼儿更好地理解和参与活动。

2. 每位幼儿准备一张纸和一支画笔，便于创作和表达自己的想法。

活动过程：

一、在轻快的《小手歌》乐曲的伴奏下，幼儿们快乐地进教室，进入音乐活动的氛围。

二、感受歌曲《家》的旋律与节拍：

1. 向幼儿播放乐曲，让他们静心倾听旋律和节拍，感受音乐的美妙。

2. 引导幼儿根据乐曲的节拍和变化，尝试用手拍打出新曲的节奏，增强节奏感。

3. 帮助幼儿理解乐曲中连贯与跳跃元素的不同表现，鼓励他们用身体语言进行模仿。

三、学习唱歌曲：

1. 教师进行范唱，先用清晰的声音演示一遍歌曲，帮助幼儿感知。

2. 逐句解释歌词的含义，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。

3. 在教师的引导下，整首歌曲进行学习，让幼儿边看图边唱出歌曲，帮助他们更好地记忆歌词。

4. 鼓励幼儿用表情表现歌曲情感，提升演唱的感染力。

四、创编新歌词：

在熟练掌握歌曲的基础上，鼓励幼儿发挥想象力，尝试为歌曲创作新歌词。可以引导幼儿围绕“家”的主题，表达他们对家人的情感与对美好家庭生活的向往，激发他们的创造力和表达欲。

五、复习活动：

通过与幼儿互动的方式，回顾本次活动所学到的内容，巩固记忆。可以提问幼儿对歌曲的理解、歌词的意义等，帮助他们深化对活动内容的认识。

六、《幸福拍手歌》：

在欢快的乐曲伴奏下，鼓励幼儿继续创编新词。结合歌词内容，设计简单的动作，指导幼儿边唱边走动，融入动作与音乐，增强活动的趣味性和参与感。

通过本次音乐活动，幼儿不仅能够提升音乐感知与表现能力，还能在轻松愉快的氛围中深化对“家”的情感认同，激发他们的创意与想象力。

【活动目标】

1. 通过游戏和音乐活动，帮助幼儿认识自己的五官，能准确指出各五官的位置。

2. 培养幼儿的音乐兴趣和参与感，能在唱歌时做出相应的动作，增强互动性。

【活动准备】

1. 每位幼儿准备一面小镜子，便于观察自己的面部特征。

2. 准备《好宝宝》歌曲的音频，并设置好播放设备。

3. 若条件允许，可以准备五官的卡片，以便于幼儿识别和学习。

【活动过程】

1. 观察与认知

（1）首先，请每位幼儿拿起小镜子，认真观察自己的脸部，特别是眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴等五官。

（2）教师引导幼儿指出这些五官的位置，并鼓励他们用简单的句子描述：“我的眼睛在这里。”

2. 问答互动

（1）教师发问：“小朋友们，我想问你们，你们的鼻子在哪里？”幼儿热情地回答，同时伸手指向自己的鼻子。

（2）接着，可以替换提问的内容，例如“你的耳朵在哪里？”“你的嘴巴在哪里？”鼓励各个孩子参与互动，增进他们的自信心。

3. 歌曲教唱

（1）将问题与歌曲结合起来，教师边弹琴边唱《好宝宝》，并向幼儿提问，让他们在歌曲中进行一问一答。

（2）即兴将“眼睛、耳朵、鼻子”等词汇融入到歌曲中，幼儿在唱歌的同时，配合身体的动作，展示出他们所学习到的知识，比如用手指点鼻子、嘴巴或耳朵，增强活动的趣味性。

4. 情境扩展

（1）熟悉歌词后，教师可以将“好宝宝”替换成某个特定的小朋友的名字，如“小明”或“小红”，来增加社交互动。

（2）鼓励小朋友间进行问答式的演唱，增加活动的互动性，培养团队合作精神。

【活动延伸】

在活动结束后，可以鼓励幼儿在家中和家人进行类似的问答游戏，认识更多的身体部位。同时，教师也可以制作五官的手工艺品，进行亲子互动，丰富他们的生活体验。

好宝宝歌词示范：

好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？

X老师，告诉你，我的鼻子在这里。

通过这种灵活多样的活动方式，既增强了幼儿对身体五官的认识，又提升了他们对音乐的兴趣，促进了身体和语言能力的发展。

幼儿园小班音乐活动教案

活动目标：

1. 让幼儿尝试跟随音乐节奏，用身体动作表现敲锣、打鼓和放鞭炮的乐趣。

2. 帮助幼儿感受立春、过年期间带来的欢快、热闹的氛围，激发他们的音乐表现欲望。

活动准备：

- 教学挂图展示春节的喜庆场景

- 一面锣及鼓

- 乐曲录音磁带，选用适合儿童的欢快乐曲

活动过程：

1. 引导讨论与感知情绪：

教师首先出示春节的教学挂图，和幼儿进行互动式讨论，带动他们的情绪参与。

- 教师提问：“过年的时候你们最喜欢做些什么呢？”

- 引导幼儿互相分享，鼓励每个孩子表达自己的想法。

- 接着，可以进一步问：“图上的小朋友都在做什么？你们觉得他们快乐吗？”

2. 敲锣动作体验：

教师介绍敲锣的方法，强调如何用正确的力量和节奏去敲击，以发出悦耳的音色。

- 示范怎样用手掌轻轻敲击锣面。

- 在音乐的伴奏下，带领幼儿模仿敲锣，鼓励大家用心感受每一次敲击带来的震动，形成有节奏的集体表现。

3. 放鞭炮的声音与动作模仿：

引导幼儿回忆与放鞭炮相关的声音，刺激他们的听觉记忆。

- 教师可以询问：“你们记得放鞭炮是什么样的声音吗？请用你们的声音来表现一下！”

- 鼓励孩子们结合动作表现鞭炮“嘭”“轰”的变化，展示爆炸时的激动心情，从低声逐渐提高，模拟出精彩的情景。

4. 感受音乐与表演动作结合：

播放欢快的音乐，鼓励幼儿在音乐节奏中自由地做出敲锣、打鼓和放鞭炮的动作。

- 请幼儿们观察音乐中不同的节奏变化，尝试在适当的时机做出相应的表演。

- 在表演时，可以加入简单的儿歌，提升活动的趣味性，如：“新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹！”引导幼儿在活动中积极参与，感受团体合作与节庆氛围。

活动总结：

活动结束后，教师可以引导幼儿分享他们在活动中的感受和体验，鼓励他们表达对音乐节奏的理解和对春节热闹氛围的感受。同时，也可以提出问题让孩子们思考：“如果你们在明年过年时，还想加入什么新的活动呢？”通过这样的延伸，培养他们对音乐和节日文化的兴趣与认知。

幼儿园小班音乐活动教案

活动目标：

1. 激发幼儿的想象力，让他们能乐于创造不同动物的造型，体验游戏的乐趣。

2. 培养幼儿集中注意力的能力，使他们能够认真听音乐，并做出相应的律动动作。

3. 让幼儿在体验歌曲时，感受到其中的欢快情绪。

4. 在集体表演中，增强幼儿之间的合作意识，共同完成表演任务。

活动准备：

- 经验准备：通过反向追跑游戏，让孩子们熟悉活动的节奏感。

- 材料准备：准备适合的A式音乐及录音机，用于活动的音乐播放。

活动过程：

一、导入环节

教师通过角色安排及动作创编，引导孩子们进入活动情境。

教师说：“小朋友们，我们今天将要和摘下来的小柿子一起跳舞，它们可是会变魔法的哦！跟着谁跳舞，就能学会谁的样子。比如，跟小兔子一起跳舞，我们就要竖起耳朵，做好准备吧！”

二、展开环节

1. 教师示范：

教师首先示范一遍舞蹈动作，强调音乐的节奏与动作的对应关系。说明舞蹈分为八个八拍，前四个是固定的，后面的动作可以通过不同动物或人的造型来添加变化。

2. 幼儿参与：

请幼儿思考与想象自己喜欢的动物或人物形象，鼓励他们大胆加入自己的创意。教师可以根据幼儿提议的动作，带领大家一同重复四到五遍这些律动，感受不同动作带来的乐趣。

例如：“如果有小朋友想和小猫一起跳舞，那我们就来学习小猫的动作吧！”

3. 游戏环节：

在律动结束处加入“锤子”的动作，教师和幼儿进行讨论，看看发生了什么事情。

教师引导：“我们刚才跳得那么开心，有没有注意到老师做了什么呢？对了，老师用锤子轻轻捶下来。原来这个锤子是用来把小柿子捶成美味的柿饼的，但我们这些小柿子可不想被捶扁，我们要想办法营救他们！”

游戏规则：在最后的律动中，锤音响起后，教师示范如何用“锤子”敲打任意幼儿。被“打”的幼儿需要做出被打扁的样子，而旁边的两个幼儿要迅速反向跑，先回到原位的幼儿就能成功营救他，被救的幼儿下次可以变成“锤子”。

三、结束环节

教师总结活动过程，鼓励幼儿分享自己的感受，问他们最喜欢哪个动物的动作和游戏的哪个环节。在结束时，感谢小朋友们的积极参与，鼓励他们在以后的活动中继续发挥想象力和创造力，感受音乐带来的欢乐。

幼儿园小班音乐活动教案

活动目标：

1. 引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验参与音乐活动的快乐和乐趣。

2. 培养幼儿大胆想象与表现音乐形象的能力，同时提高他们的节奏感和身体表现力。

3. 帮助幼儿了解乐曲中的重音出现规律，鼓励他们用多种方式和创意来表现音乐形象。

活动准备：

1. 猫和老鼠布偶一套，便于幼儿进行角色扮演和互动。

2. 丰富多样的打击乐器，如鼓、沙锤、双响筒和铃鼓，帮助孩子们通过击打乐器来感受节奏。

3. 各种游戏道具，例如报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等，以激发幼儿的创造力。

4. 录音机和适合幼儿的音乐磁带，确保音乐的质量和清晰度。

活动过程：

1. 教师播放轻快的音乐，邀请幼儿观看木偶表演“捉老鼠”。在表演后，引导幼儿讨论：这段音乐讲述了一个怎样的故事？猫是如何聪明地捉住老鼠的？

2. 鼓励幼儿欣赏音乐，进行情感交流，问他们：在追逐老鼠和打捉老鼠的过程中，音乐传达了怎样不同的感觉？通过音乐让他们感受到追逐的紧张和捕捉的成功。

3. 教师与幼儿一起进行手指游戏，通过音乐的节奏引导孩子们感受重音的规律，帮助他们熟悉音乐的节奏及变化，激发他们的参与感和兴趣。

4. 提供多样的游戏道具，引导幼儿再次进行“捉老鼠”游戏。这次要鼓励他们大胆想象，讨论：他们还有什么其他方法可以用来捉到老鼠？他们会选择一个人去还是和朋友一起合作？

5. 教师展示各种打击乐器，鼓励幼儿用这些乐器来表现他们在游戏中感受到的音乐形象，引导他们体验用音声来表达情感和故事。

6. 最后，教师简单介绍音乐作品《拨弦》，通过聆听和简单的互动，让幼儿更好地理解音乐作品的背景和风格，拓展他们的音乐视野。

通过这样的活动，幼儿不仅能感受到音乐的魅力，还能在探索和创造中提高他们的综合能力和想象力。

幼儿园小班音乐活动教案

活动目的：

1. 通过有趣的游戏活动，让幼儿认识五线谱的基本构成要素，包括线、间及小节线，同时了解高音谱号的名称及功能。

2. 鼓励幼儿自由在五线谱上创作简单的乐谱，并能自信地表述自己在乐谱中的位置。

3. 培养幼儿的音乐感知能力，激发他们对音乐活动的兴趣和热情。

4. 提供机会让幼儿体验到互帮互助和团队合作的乐趣，增强他们的自信心和成就感。

活动准备：

1. 各类音符头饰，增添活动趣味性。

2. 清晰的五线谱图示，以便幼儿参考。

3. 用毛线制作的五线谱模型，并在教室内围绕放置若干小节线和高音谱号，供幼儿使用和理解。

活动过程：

1. 合作游戏：建造小音符的房子

- 音符妈妈引导幼儿进行讨论：“我想为小音符宝宝们建造一座房子，大家觉得应该是什么样子的呢？我们需要准备哪些材料？”

- 幼儿积极参与讨论后，音符妈妈展示五线谱图示，根据图示协同幼儿搭建乐谱的“房子”，鼓励他们一起合作。

- “让我们参考图示，看看还有哪些材料需要去找！”此时，幼儿们可以在教室内寻找小节线和高音谱号，增加互动乐趣。

2. 认识五线谱

- 房子搭建完成后，音符妈妈兴奋地说：“我们的房子可以叫做‘五线谱’！它里面有好多间房间，这里是第一条线，这是第一间房……而大门就是我们的高音谱号。”

- 通过形象比喻，帮助幼儿巩固对五线谱的理解，确保大家都能在这个“房子”里找到自己的位置，从而不再感到混乱。

3. 游戏环节：住在五线谱中

- 音符妈妈发出指令：“大家快来，选择在五线谱的相应位置站好！记住，我们要明确线与间的区别！”

- 幼儿们按照指示找到自己在五线谱上的位置，确保每个孩子都能感受到五线谱的结构。

- 音符妈妈鼓励道：“让我们来创造一种新的住房方式：一个大音符和一个小音符共享一个房间。比如，大音符可以站在第三线，小音符则可以选择第一间。”

- 幼儿在活动中自由选择自己的位置，并说出自己的位置，比如：“我站在第一间！”

音符妈妈最后总结：“小音符的房子真有趣！下次我们还可以邀请不同的音乐朋友来做客。回去后，大家可以想一想，可以邀请谁呢？”

通过此项活动，幼儿不仅学习到了音乐知识，更通过合作游戏培养了他们的社交能力和自信心，营造了一个轻松愉快的学习氛围。

幼儿园小班音乐活动教案

一、活动目标：

1. 学习并掌握节奏×× ××|×× ×|，感受四分音符和八分音符，培养稳定的节拍意识。

2. 熟悉儿歌《苹果树》，能够进行动作模仿和简单的角色扮演。

3. 与打击乐器结合，学会演奏简单的打击乐，提高节奏感和协调能力。

二、活动准备：

- 儿歌《苹果树》的歌词

- 双响筒

- 三角铁

- 节奏图示

三、活动过程：

（一）趣念儿歌，唤起幼儿兴趣

教师可以通过生动的方式念儿歌，配合简单的肢体动作。例如，当念到“小猴爬上苹果树”时，教师双手做出小猴子爬树的动作。继续到“所有苹果吞下肚”时，教师做出抱肚子的表情，效果更佳。针对“苹果布丁苹果派，什么水果你爱”的部分，教师可以逐个点到幼儿，鼓励他们回答出自己喜欢的水果。这样，孩子们不仅参与到活动中，也增强了他们对儿歌的理解和兴趣。

（二）让幼儿倾听儿歌，激发参与感受节奏

1. 教师引导幼儿用手拍出儿歌的节奏。每句儿歌的节奏为×× ××|×× ×|，幼儿需跟随节拍击掌。

2. 在演唱过程中，引导幼儿在四分音符时拍腿，而在八分音符时用手拍掌，增强他们的节奏感。

3. 教师带领幼儿完整地边念儿歌边打出节奏，鼓励他们大胆表现。

（三）节奏训练，互动反馈

1. 教师出示节奏型××××|×××|，让幼儿尝试打出这个节奏，增强他们的表达能力。

2. 引导幼儿通过实际演奏找到节奏与儿歌之间的联系，并鼓励他们大胆演奏。

3. 教师可以用口型来表现儿歌的内容，幼儿在心里跟唱，同时更专注地打节奏，有助于集中注意力。

（四）尝试用双响筒和三角铁合作演奏节奏

1. 教师介绍双响筒和三角铁的演奏方法，让幼儿对这两种乐器有基本的认识并进行尝试。

2. 出示节奏演奏图片，教师进行示范，帮助幼儿了解如何进行节奏演奏。

3. 幼儿分组进行演奏，一组使用双响筒，另一组使用三角铁。教师边指导边念儿歌，确保每个幼儿都能参与其中，乐器的搭配增加了活动的趣味性。

4. 每个小组可选出表现较好的幼儿，带领组员完整演奏×× ××|×× ×|的节奏型，提升小朋友们的自信心。

（五）展示激励

1. 所有的小朋友聚集在一起，结合儿歌用双响筒或三角铁展示自己的节奏演奏，鼓励他们在展示中享受音乐的乐趣。

2. 教师时不时进行点评，给出适时的鼓励，帮助幼儿们在表演中大胆表现，增强他们的艺术表现力。

通过这一系列丰富的音乐活动，不仅能够提高幼儿的音乐素养，也能在互动中提升他们的自信心和团队合作能力。

幼儿园小班音乐活动教案

教学目标：

1. 学生能够模仿老师展示的各种舞蹈动作。

2. 学生能在音乐的伴随下自如地完成舞蹈。

3. A组学生能够独立完成规定的舞蹈动作，展示个人能力。

4. B组学生在提示下能有效模仿老师的舞蹈动作。

5. C组学生能够在老师的指导和家长的辅助下完成舞蹈动作。

教学重点：

- 学生能顺利模仿老师的肢体语言和动作。

教学难点：

- 学生能够精准地跟随音乐节奏完成舞蹈活动。

教学活动过程：

一、准备活动

1. 纠正站姿：确保每位学生的站姿规范，双脚自然分开，重心稳定。

2. 互动问候：老师与学生互致问好，进一步促进孩子们之间的交流。

3. 热身运动：开展手腕、肩膀等部位的轻松活动，预防运动中受伤，为舞蹈做好身体准备。

二、主要活动

1. 舞蹈《春天天气真好》：

- 教师与小朋友一起练习舞蹈动作，做到同步进行。

- 对个别学生的不规范动作进行纠正，鼓励他们进行强化练习，确保大家都能掌握要领。

- 通过反复练习，巩固舞蹈的记忆与表现。

2. 舞蹈《小小蛋儿把门开》：

- 继续以师生共同练习的方式，加深对舞蹈的理解与熟悉度。

- 针对不准确的舞蹈动作，给予及时的纠正与指导，以提高全班的协同表演水平。

3. 舞蹈《数鸭子》：

- 加强师生动作的一致性，通过重复练习确保每位小朋友都能跟上节奏。

- 针对难度较大的动作进行多次强化练习，帮助学生克服挑战。

4. 复习舞蹈《小毛驴》：

- 教师与学生共同回顾之前学习的舞蹈，强化动作的记忆与熟练度。

- 再次纠正不正确动作，以增强学生的自信心和表现欲。

5. 舞蹈《放学歌》：

- 准备好适合的音乐，带动学生情绪，营造欢乐的练习氛围。

- 在舞蹈过程中，重点强调一些重要的动作，通过调整练习时间让每个孩子都有机会独立表演，增强他们的表现能力。

（根据课堂进展和学生表现，教师可以灵活调整舞蹈练习的顺序，把最受孩子们喜爱的舞蹈放在前面进行。）

三、总结与巩固

- 针对每位学生的表现，给予个性化反馈，鼓励他们在家中进行有针对性的家庭训练，以巩固今天所学的内容，让每位小朋友都能在日后的活动中愈发自信与出色。