幼儿园大班音乐公开课教案

活动目标：

1. 感知螃蟹的特征，欣赏歌曲，同时学习模仿表演。

2. 通过讨论和欣赏表演，进一步理解歌曲内容，探索螃蟹横着爬和用力甩的动作。

3. 激发幼儿对歌曲的兴趣，鼓励在集体面前分享个人的认识和经验。

活动准备：

1. 螃蟹头饰一个。

2. 音乐磁带以及相关的伴奏视频。

3. 螃蟹的图片或模型，方便幼儿观察。

活动过程：

1. 引入歌曲《小手爬》，介绍会爬的动物：

- 教师带领幼儿一起随着音乐表演唱《小手爬》。

- 变化前奏的速度，让幼儿在快慢之间感受音乐的节奏，边唱边表演。

- 教师引导提问：“除了我们的手，哪些动物会爬呢？”然后开启趣味谜语，通过亲切的儿歌《螃蟹》来引导幼儿进一步思考。

2. 观察螃蟹的特征：

- 教师展示螃蟹头饰，引导幼儿观察，了解螃蟹的外形与特征。

- 提问引导：“螃蟹长什么样？它的身体有哪些部分？”与幼儿一起数数螃蟹的脚，体验数学的趣味。

- 引导幼儿探索螃蟹的行走方式，鼓励他们上前模仿螃蟹横着走的样子，全班一起练习。

3. 欣赏歌表演《螃蟹歌》：

- 教师戴上螃蟹头饰，扮演螃蟹为幼儿演唱《螃蟹歌》。

- 提问幼儿：“歌曲里说了些什么？螃蟹是怎么上下坡的？”引导他们理解歌曲内容。

- 进一步探讨螃蟹的大钳子：“螃蟹用它的钳子夹住了什么？能不能甩掉？”让幼儿体验“甩”的动作。

4. 学习并表演歌曲：

- 教师带领幼儿唱延长版本的歌曲，增添趣味。

- 鼓励幼儿尝试用云南方言进行连贯的演唱，增强语言的多样性体验。

- 指导他们模仿螃蟹的动作，强调细节：如八只脚张牙舞爪，左走右走的姿态，以及夸张的夹人动作。

5. 利用多媒体资源丰富活动：

- 播放相关的音响视频，让幼儿了解更广泛的地方音乐和文化特色。

- 通过多媒体展示不同地方的螃蟹及其生存环境，增强他们对音乐与文化的理解和兴趣。

总结：

通过本次活动，幼儿不仅能够学习到有关螃蟹的科学知识，还能在音乐表演中锻炼语言表达能力和身体协调性，增进与同伴之间的互动，使课堂变得更加生动有趣。希望每位幼儿都能通过这堂音乐课，爱上音乐、舞蹈，并在快乐中成长。

【活动目标】

1. 培养幼儿对歌谣的兴趣，使他们感受到音乐的优美与温柔。

2. 帮助幼儿通过观察图片理解歌词的含义，尝试用轻柔的声音演唱。

3. 让幼儿学会准确地唱出八分音符，并在理解歌曲内容的基础上，表达出情感。

【活动准备】

1. 经验准备：幼儿已经掌握4/4拍的基本节奏型。

2. 材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

【活动过程】

一、预备起势

1. 教师与幼儿探讨：在什么情况下人会打哈欠？

2. 幼儿在讨论中保持打哈欠的状态，练习曲《亲爱的回声》。

3. 幼儿起立，保持身体和头部的正直，放松双臂，自然下垂，目光平视，双肩放松，口型保持长而圆的姿势。

4. 学习模仿“虫儿飞”的发音，讨论过程中引导幼儿思考“刚刚你们学习‘虫儿飞’的时候，它飞到了哪里？”

二、赏析感受

1. 播放音乐CD，让幼儿欣赏歌曲。

2. 提问幼儿：“歌曲中虫儿飞去了哪里？你在歌曲中还听到了什么呢？”

3. 鼓励幼儿自由表达他们的感受，教师总结提炼4/4拍的节奏特点，指出其优美和舒缓的节奏感。

三、情境感应

1. 出示节奏型卡，带领幼儿用身体动作来表现节奏。

2. 利用挂图，引导幼儿描述图画中的情境，如黑黑的天空、亮亮的繁星，以及虫儿飞翔的场景。

四、学唱歌曲

1. 教师展示挂图，请幼儿一边学习歌曲一边做手势，规范歌词和节奏。

2. 教师引导幼儿用小手准备，伸出食指进行指划，第一遍让幼儿观察教师的指划并跟随一起唱；第二遍时鼓励幼儿与教师一起指划。

3. 教师使用钢琴伴奏，分句带领幼儿学习唱歌，营造良好的学习氛围。

五、延伸变式

1. 请幼儿讨论歌曲分为几个部分，引导男孩和女孩分别唱第一和第二部分，最后进行第三部分的合唱，增强合唱体验与合作意识。

六、结束活动

1. 鼓励幼儿利用课余时间在区域游戏中画出歌曲中的情景，并尝试创作自己的相关内容。

2. 全班幼儿在音乐的伴奏下，做出小虫飞舞的动作，共同结束此次活动。

通过这种一步一步的体验，让幼儿不仅能学会歌曲，还能在感觉中体会到音乐与情感的结合，培养他们对音乐的热爱与创造力。

幼儿园大班音乐公开课教案

活动目标：

1. 能够理解和感受乐曲ABAB的结构，并与相关图片进行匹配。

2. 能够想象乐曲中所描绘的情节，运用简单的肢体动作进行表达。

3. 鼓励幼儿勇敢且富有创造性地想象表现，与众不同地展现自我。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，同时发展他们的表现能力。

5. 让幼儿乐于参与音乐活动，感受其中的愉悦。

活动准备：

- 准备《单簧管波尔卡》的音乐磁带

- 节奏图谱以及相关形象图片

活动过程：

一、出示图谱，激发幼儿学习兴趣

- 教师展示图谱，让幼儿观察。

- 问：“图上画的是什么？”（引导幼儿回答“喇叭花”）

- 继续提问：“这些花长在哪里？它们的样子如何？这些花在做些什么？”

二、欣赏音乐，感受乐曲的结构

- 播放音乐，帮助幼儿理解乐曲的ABAB结构。

- 在第一遍音乐播放时，引导幼儿观察图谱，询问：“音乐和图是不是一样的？”

- 在第二遍音乐播放过程中，选一个小朋友在教师的协助下指向对应的图。

- 第三遍音乐时，鼓励所有幼儿一起伸出食指，和教师共同指向图谱。

三、请幼儿担任指挥

- 让一位幼儿担任指挥，其他幼儿根据音乐节奏做出相应的动作。

- 在花的部分，鼓励幼儿用跳跃的动作表现；在枝条的部分，则引导他们用滑步表示。

四、互动游戏环节

- 教师可以假装在家里擦桌子、扫地，并让幼儿在音乐的伴随下参与到这个情景中。

- 问：“听到哪段音乐时，我们应该擦桌子？又在什么音乐时该扫地？”

- 幼儿与教师一同在音乐的节奏中模拟打扫卫生的场景，增加互动。

- 接着，询问幼儿：“在家里，你们还会做些什么？可以在音乐中一起劳动吗？”

- 最后，引导幼儿思考：“在幼儿园里，你们又会做些什么？在快音乐下做什么，慢音乐下又做什么？”

五、总结与分享

- 在活动结束之前，请幼儿分享他们的感受和体验。

- 引导幼儿回顾所做的动作和音乐的关系，增强他们对音乐节奏的感受。

- 鼓励他们在日常生活中继续结合音乐进行各种活动，乐于创造和表达。

活动延伸：

- 后续可安排相关的音乐游戏和故事分享，让幼儿在轻松愉快的氛围中持续探索音乐的魅力。同时，可以选择不同的乐器让幼儿亲身体验音乐的创作与演奏。

标题：幼儿园大班音乐公开课教案：森林奇遇记

活动目标：

1. 幼儿能够根据故事中人物的特征，灵活将音乐与相应角色进行匹配，增强他们的理解能力和音乐感知力。

2. 幼儿在表演中大胆运用动作与表情，深入体验角色的情感，享受表演的乐趣。

3. 幼儿经过角色表演，理解不要轻信陌生人的道理，培养自我保护意识。

4. 激励幼儿在集体活动中勇敢地展现自我，提升自信心。

5. 通过表演，展现幼儿的可爱与天真，促进同伴间的互动与交流。

活动准备：

1. 环境布置：创设一个富有森林气息的场景，摆放花草树木、蘑菇等装饰物，营造出浓厚的故事氛围。

2. 课件和音乐：播放配有四段代表人物的音乐曲目：《森林狂想曲》对应小红帽；《天使小夜曲》对应外婆；《波斯市场》对应大灰狼；《拉德斯基进行曲》对应猎人。

3. 提供人物图片及相应的头饰，方便幼儿更好地投入角色。

活动过程：

一、情景导入，欣赏森林的美丽：

1. 背景音乐《森林狂想曲》响起，带领幼儿走入教室，仿佛置身于美丽的森林中。

2. 鼓励幼儿欣赏森林美景，分享各自的发现。

教师引导：大家来讲讲你们看到了什么？森林里有哪些好玩的东西？

二、故事欣赏，分析人物特点：

1. 讲述《小红帽》的故事，激发幼儿的兴趣。

教师提问：故事中出现了哪些人物呢？你最喜欢谁？为什么？

2. 引导幼儿讨论人物特点，思考小红帽的行为是否合适，培养他们的判断力。

三、音乐辨识，找出角色音乐：

1. 播放四段音乐，每一段后请幼儿猜测是谁的音乐。

教师引导：

- 听完第一段，问：这段音乐像谁呢？小红帽在音乐中是什么样的？

- 听完第二段后，引导幼儿模仿外婆的走路姿态，分享她的感觉。

- 对于大灰狼的音乐，鼓励幼儿表现出它的狡猾特征。

- 最后听猎人的音乐，展示他果敢和力量。

四、角色表演，体验人物特点：

1. 幼儿分配角色，教师指导他们理解角色特征。

2. 提出表演要求，强调声音和情感要相统一，真正感受角色。

3. 表演结束后，引导观众进行评价，鼓励积极反馈和建议。

4. 综合所有角色进行团体表演，增强合作意识。

活动延伸：

欢庆胜利——通过角色的成功与团结，共同体验战胜大灰狼的快乐。在这个过程中，幼儿不仅能够加深对故事及角色的理解，还能学会如何通过协作和勇气克服困难，让他们在游戏中增进友谊、感受快乐。

幼儿园大班音乐公开课教案

活动目标：

1. 熟悉歌曲旋律：通过听、说、画的方式来熟悉歌词，初步学会演唱这首歌曲。

2. 创编图谱：利用图谱的方式记忆歌词，并尝试根据旋律进行仿编歌词，激发幼儿的想象力。

3. 体验互动：在歌曲演唱中感受互相关心、互相体贴的幸福感，培养团队合作意识。

4. 感受音乐情绪：让孩子们体验音乐带来的欢快与热烈，提升他们对音乐的感知能力。

5. 对唱学习：引导幼儿尝试用对唱的形式演绎歌曲，培养他们的表演能力和自信心。

活动准备：

1. 歌曲图谱《小雨的梦》

2. 水彩笔和画纸

3. 音响设备，用于播放音乐

活动过程：

1. 音乐欣赏：

- 开始活动时，让幼儿自由欣赏流淌的音乐，鼓励他们用手拍打节奏或用身体做出简单的动作，增强对音乐情感的理解。

2. 故事引入：

- 教师通过简单的故事引入歌曲，例如：“这段动听的音乐里隐藏着一个美丽的故事，你们准备好听了吗？”随后，教师娓娓道来故事，引导幼儿思考，提问：“小鱼在这个故事中是快乐的吗？”

- 然后，教师范唱歌曲《小鱼的梦》，鼓励幼儿倾听并思考歌曲中的主要内容，提问：“你们觉得这首歌讲到了什么？”

3. 图谱学习：

- 出示图谱，让幼儿观察图里的内容，并与歌词进行连结，引导思考：“这幅图画上有什么？它和歌词有什么关系？”

- 教师放慢速度，为幼儿指引图谱，逐步引导他们唱出歌曲，并鼓励幼儿尝试将缺失的部分补充完整。

- 个别幼儿可以添加自己的图画元素，教师再带领其他幼儿认真查看图谱，提升他们对歌曲的理解，通过图谱完整地演唱歌曲。

4. 歌词创编：

- 让幼儿一起思考：“除了小鱼，还有哪些小动物可能在做梦呢？”鼓励他们根据旋律自由创编歌词。

- 带着大家一起演唱新编的歌曲，激发幼儿的创造力和表现力。

5. 歌曲命名：

- 让幼儿为自己创编的歌曲想一个有趣的名字，增强他们的参与感和成就感。

6. 结合动作演唱：

- 在活动结束时，跟随轻快的音乐，鼓励幼儿通过简单的肢体动作来演绎歌词，伴随音乐走出活动室，让他们在参与中感受音乐的乐趣。

总结：

通过这个课节，鼓励孩子们在音乐活动中表达自我，既感受到了音乐的乐趣，又培养了他们的创造力与协作能力。在愉快的氛围中，孩子们更能够理解和享受音乐的美好。