幼儿园音乐活动教案：《下雨了》

活动目标：

1. 帮助幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，并通过不同的身体动作进行表现。

2. 激发幼儿参与音乐活动的积极性，提高他们的音乐感知能力。

活动准备：

1. 多媒体课件

2. 小雨和大雨的相关图片

3. 各种乐器（如小手鼓、响板等）

活动过程：

1. 音乐城的探索

教师引导：

“今天，我们要一起去一个神奇而美丽的音乐城，准备好了吗？”

（伴随律动，教师带领幼儿展现激动的心情。）

教师接着问：“哇，我们来到了哪里？”（引导幼儿回答“音乐城”）

“这里好像发生了什么有趣的事情呢？”（操作多媒体课件，展示下雨的场景）

2. 声音表达

教师引导幼儿：

“让我们把这条消息大声传达给远处的小鸟、大树和花朵吧！”

（引导幼儿练习相关的歌词和旋律，激发他们对音乐表达的兴趣。）

3.节奏训练

（1）大雨的节奏

教师提问：

“你见过倾盆大雨的样子吗？它会发出怎样的声音呢？”

（播放与大雨相配的音乐，引导幼儿倾听并理解节奏）

教师示范：

“让我们一起模仿打出大雨的节奏，雨滴落到哪里，声音就像在哪里敲打！”

（反复练习，鼓励幼儿体验大雨的重音和节奏。）

（2）小雨的节奏

教师提问：

“现在，大家看看，音乐城的雨点变得轻盈了，有没有发现小雨的到来？”

“那么，小雨会发出怎样的声音呢？”

（引导幼儿轻声练习小雨的节奏，感受其柔和与细腻。）

4. 游戏环节：开城门

教师兴奋地说：“现在我们来玩一个有趣的游戏，叫做‘开城门’！只要你们能打出正确的节奏，城门里面就会有神秘的礼物送给你们哦！”

（鼓励幼儿用身体动作表现出大雨和小雨的不同节奏，增加互动性。）

5. 结束活动

教师温柔地说：“时间过得真快，我们要和音乐城说再见了。希望你们在这次旅程中都玩得开心！”

（引导幼儿说再见，并简单回顾活动中的重点内容。）

活动延伸：

在音乐区，提供多种乐器，让幼儿主动参与表现不同雨声的节奏。在玩乐器的过程中，鼓励幼儿自由创作，鼓励他们分享自己的感觉和想法，以进一步加深对音乐节奏的理解和认识。

通过这一系列活动，不仅让幼儿在欢乐中学习音乐节奏，还能提高他们的参与感、创造力和表达能力。

活动主题：下雨天的音乐之旅

活动目标：

1. 让幼儿感受《下雨啦》歌曲中活泼有趣的情绪，愉快地参与演唱与表演，增强音乐感受能力。

2. 引导幼儿体验并表现音的强弱，提升节奏感和音乐表现力。

活动准备：

- 《下雨啦》歌曲磁带、录音机

- 形象生动的种子、小草、小花、小树的图卡

- 节奏卡和圆舞板

活动过程：

一、熟悉歌曲旋律，感知音的强弱

1. 玩一玩：

- 在轻快的《下雨啦》伴奏音乐中，幼儿随音乐自由行动，表达他们对旋律的感受和理解，提高参与感。

2. 乐一乐：

- 让幼儿进行游戏，利用《大与小》的活动，通过不同的动作和语言表现出大小差异，从而在体验中感受音的强弱变化。

二、感知体验，尝试表现

1. 听一听：

- 引导幼儿聆听下雨的声音，鼓励他们用语言和动作模仿雨声，通过交流表达自己的感受，增进他们的创造力。

2. 说一说：

- 按节奏念出小雨和大雨的声音，帮助幼儿理解不同强度下声音的特点。

3. 做一做：

- 在节奏中念歌词的同时，运用身体动作表现小雨和大雨，通过互动增强对音乐的理解。

- 提问：“小雨降落在你身体的哪个地方？”引导幼儿边拍打身体某个部位边跟随节奏念歌词，增加趣味性。

4. 唱一唱：

- 在老师的带领下，幼儿随音乐合唱，并配合身体动作，使演唱更具表现力。

三、创作实践，编写歌词

1. 猜一猜：

- 展示生动的种子图卡，教师引导幼儿共同创作种子所表达的情感，分析歌词中的音强表现。

2. 试一试：

- 利用图卡，引导幼儿集体和分组创作小草、小花与小树的歌词，根据节奏图进行分组创编。

- 各组展示其创编的歌词，增强合作与表现的能力。

3. 念一念：

- 根据旋律，幼儿边跟随旋律边念出创编好的歌词，帮助他们熟悉新歌词。

四、情感表达，寓教于乐

1. 欣赏教师演唱：

- 教师先演唱一遍，幼儿欣赏，感受歌曲的美妙，激发他们的审美情趣。

2. 有感情地跟唱：

- 引导幼儿在演唱时加入情感，充分展现歌曲的活泼与乐趣，培养他们的音乐表现力。

3. 分男女声轮唱：

- 实行男女声的轮流演唱，让幼儿在演唱中体会不同声音的丰富性，并使音乐氛围更加热烈。

4. 分角色表演：

- 引导幼儿分角色来表演歌曲，增添动作创编的环节，使整个活动更加生动有趣，达到寓教于乐的效果。

通过以上活动安排，幼儿不仅能在轻松愉快的氛围中学习音乐，还能增强对情感表达、节奏感和动作协调性的综合能力。

幼儿园音乐活动教案：音乐与雨声的奇妙世界

活动目标：

1. 认识并掌握碰铃的使用方法，通过实际操作增强音乐感知。

2. 通过动作和语言表达对不同雨声的感受，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 学习观察和理解教师的手势指挥，初步体验集体演奏的乐趣。

4. 通过学习和演唱歌曲，感受音乐带来的情感变化。

5. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验参与音乐游戏的快乐。

活动准备：

- 准备铃鼓和碰铃等打击乐器若干。

- 定义几个小型的表演道具，比如雨伞、雨衣等以增加活动的趣味性。

活动过程：

一、律动与练声

1. 从《这是小兵》开始，鼓励幼儿随音乐律动，感受节奏和韵律。

2. 接着演唱《我们大家做得好》，引导幼儿学会团队合作的乐趣。

3. 演唱《我爱我的小动物》，让孩子们表达对小动物的喜爱。

4. 最后以《扮家家》结束，鼓励孩子们通过模仿和演绎场景来感受音乐。

二、复习歌曲

1. 教师轻声弹奏之前学过的乐曲旋律，激发幼儿的记忆，让他们回忆出所学歌曲的名称。

2. 通过互动提问，引导幼儿用歌声描述大雨和小雨的声音特点。

3. 鼓励幼儿分别用大声和小声表现大雨和小雨，用声音的高低和强弱进行对比。

4. 教师和幼儿一起完整演唱歌曲，在歌声中感受雨的韵律。

三、表演歌曲

1. 提问幼儿如何表现下雨的场景，鼓励他们自由表演，教师再引导孩子们集中学习一到两种优秀的动作表演。

2. 探讨如何区分大雨和小雨的表演方式，通过不同的肢体动作来表达雨的强度。

3. 在教师的带领下，幼儿完整表演歌曲，使每个孩子都能参与到情境中。

四、演奏歌曲

1. 强调音乐不仅仅是声音，还可以通过乐器来表现，让孩子们感受用乐器演奏的乐趣。

2. 教师出示铃鼓和碰铃，介绍这两种乐器，并教授幼儿如何使用它们。

3. 演奏时，引导幼儿倾听并区分哪种乐器适合演奏大雨的声音，哪种适合小雨的声音。

4. 将乐曲的演奏任务分配给孩子们，让他们在教师的手势引导下进行演奏，同时没有乐器的小朋友可以手掌相击或随音乐节奏唱歌。

5. 鼓励其他孩子参与乐器演奏，为整个活动增添多样性和乐趣。

通过本次活动，孩子们不仅能感受到音乐的美妙，还能在表演和演奏中锻炼他们的创造力与团队合作精神。希望每个小朋友都能在音乐的海洋中找到属于自己的快乐！

标题：春日音乐活动教案《下雨了》

活动目标：

1. 帮助幼儿了解春季常见的动植物以及它们的生长习性，通过学习歌曲《下雨了》来增强他们对自然的认知。

2. 通过音乐活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受春天的美好，培养他们对音乐的兴趣和情感。

活动准备：

- 录音机及《下雨了》的磁带

- 雷声音效录音

- 手偶或图片（展示与春天相关的动植物）

活动过程：

一、复习歌曲《小雪花》

1. 引导幼儿用清晰悦耳的声音唱出《小雪花》的歌词，可以通过不同的表现方式来增加趣味性。

2. 让幼儿边唱边用手势来表现3/4拍的音乐节奏，可以加入简单的舞蹈动作，以提升他们的参与感。

二、认识自然的声音——听雷声

1. 教师播放雷声录音，询问幼儿：“你们听到的是什么声音？”

2. 当幼儿回答出“雷声”后，引导他们联想：“结合雷声，我们自然会想到什么呢？”

3. 鼓励幼儿分享他们对“雨”的理解，可以问他们有没有经历过下雨带来的感受，比如雨中的欢乐或者美丽。

三、感受音乐——熟悉歌曲旋律

1. 教师与幼儿共同欣赏音乐《下雨了》，强调歌词和旋律的结合，感受其中的意境。

2. 教师边弹琴边引导幼儿跟随旋律，帮助他们更好地理解歌曲的内容。

四、初步学习演唱《下雨了》

1. 教师先清唱一遍，将节奏把握好，帮助幼儿建立歌曲的基本印象。

2. 通过录音，引导幼儿学习第一段歌词“嘀嘀哒，嘀嘀哒……小蘑菇的白伞撑开了”。

3. 之后继续引导幼儿跟着录音学习第二段“嘀嘀哒，嘀嘀哒……小朋友撑着雨伞上学了”。

五、专业指导——重复演唱

1. 教师针对歌词的重点进行逐句讲解，帮助幼儿更好地记忆每一句歌词。

2. 在教师的伴奏下，反复练习歌曲，鼓励幼儿逐渐增强信心，变得熟练。

六、活动延伸——创意表达

1. 将《下雨了》的磁带放置在音乐区，鼓励幼儿自由选择时间来复习歌曲。

2. 提议幼儿在区角活动时，自己创编与歌曲相符的动作，通过肢体表达来加深对歌唱内容的理解。

总结：

通过这一系列活动，不仅让幼儿感受了春天带来的美好，还增强了他们的音乐素养和对自然的热爱。这样的音乐课堂，是他们认知与情感的双重体验之旅。

幼儿园音乐活动教案：《下雨了》

活动目标：

1. 熟悉乐曲旋律，理解词句内容。

2. 学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯和跳跃的声音进行演唱。

3. 感受旋律所传达的情感，享受与同伴共同参加集体音乐活动的乐趣。

4. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境与所描述的自然现象。

5. 激发对音乐活动的兴趣，在唱、玩中收获快乐。

活动准备：

- 钢琴

- 动感音乐播放器

- 幼儿手偶和道具（雨伞、雨滴模型等）

活动过程：

一、律动热身（约10分钟）：

1. 律动游戏：如《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。通过不同的律动方式，帮助幼儿放松身体，调动他们的参与积极性。

2. 鼓励幼儿用动作模仿天气变化，比如用手模仿风吹、雨落，增加活动趣味性。

二、练声部分（约5分钟）：

1. 练声歌曲：《讲卫生》和《大风和秋叶》。带领幼儿一起练习，增强其声音控制能力，为接下来的歌曲学习做好铺垫。

三、学习歌曲《下雨了》（约20分钟）：

1. 引导讨论：

- 幼儿回忆和分享他们看到或听到的下雨情景。教师询问：“你见过的大雨和小雨是什么样的？它们的声音又是怎样的？”

2. 感官体验：

- 教师范唱歌曲，并鼓励幼儿用语言和动作表达他们对大雨和小雨的不同行为与感受（如大雨的声音是“哗啦啦”，小雨的声音是“滴答答”）。

3. 歌曲学习：

- 在教师的引导下，学习歌曲的旋律和歌词，逐句进行模仿。

- 引导幼儿尝试用连贯、跳跃的两种声音表现“大雨”和“小雨”的不同特点。

4. 动作表现：

- 通过示范，帮助幼儿理解可以用哪些动作代表下大雨和小雨，比如用双手迅速拍打腿部模拟大雨的声音，用轻轻地走动表现小雨。

5. 互动引导：

- 教师请幼儿展示学到的动作，并分享他们的想法，增强参与感和互动。

四、歌曲复习及表演（约10分钟）：

- 结束时进行复习表演《学做解放军》，让孩子们在活动中强化所学内容，并体验到表演的乐趣。

活动反思：

在这次活动中，整个学习过程应以“玩”为核心，通过游戏的方式让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习歌曲和感受音乐。通过观察、体验和想象，鼓励幼儿主动参与，充分展现他们的创造力和想象力。在今后的活动中，可以更多地融入多样的道具与互动形式，不断丰富音乐活动的内容，提升孩子们的音乐素养与团队合作意识。