【活动目标】

1. 让幼儿掌握踮步走和踢踏步的基本动作，在音乐的节奏中参与舞蹈游戏。

2. 鼓励幼儿根据歌曲内容大胆创编动作，并能够表达出情感，进行生动的表演。

3. 帮助幼儿体验与同伴一起舞蹈和游戏的乐趣，培养团队合作意识。

【活动准备】

1. 幼儿提前学习并熟悉相关歌曲。

2. 准备与幼儿人数相等的彩色环，作为道具使用。

【活动过程】

一、引导幼儿唱《大鞋小鞋》并回忆歌曲内容。

首先，让孩子们一起唱这首歌，回顾其中的情节和动作。引导他们思考，当穿上不同大小的鞋子时，动作会有什么不同。

二、学习踢踏步和踮步走，掌握基本步伐。

1. 学习踢踏步

(1) 提问：小朋友，当你穿上爸爸的大鞋子时，感觉怎么样？引导他们用拍手和跺脚的方式来理解动作的节奏。

(2) 老师示范：然后，我会给大家展示一下，我是怎样穿上爸爸的大鞋子的。

(3) 让幼儿们进行练习，重点帮助他们掌握重心如何在两脚之间移动。

2. 学习踮步走

(1) 提问：那如果穿的是娃娃的小鞋子呢？走路时又会怎样？

(2) 老师示范，鼓励幼儿围成一个圆圈，练习向前、向后和转圈的走法，增强对动作的理解与掌握。

三、引导幼儿根据歌曲内容进行创编动作。

1. 完整播放歌曲，提问幼儿：你们还可以用哪些动作来表现这首歌的内容呢？

2. 幼儿在音乐中尝试边演边唱，促进创意的发挥。

3. 教师和幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。

(1) 引导幼儿在舞蹈中注意协调，教师适时进行示范与指导。

(2) 幼儿面向面进行舞蹈，强调动作的统一和交流的过程。

四、在舞蹈的基础上引导幼儿进行游戏。

1. 教师讲解游戏规则，舞蹈结束后，孩子们进行“剪刀石头布”的游戏，胜者留在原地，输的人则从队伍后面跑到队尾，其他队伍成员相应调整位置后继续舞蹈。

2. 让一组幼儿试行游戏，接着让全体幼儿一起参与练习，教师根据实际状况给予引导。

3. 最后，教师和幼儿们共同在音乐中进行舞蹈游戏，增强团队协作力和参与感。

通过这个活动，孩子们不仅可以在音乐中享受舞蹈的乐趣，还能够锻炼身体协调性，增强自信心，培养表达能力和团队精神。

幼儿园音乐游戏教案

活动目标

1. 帮助幼儿熟悉音乐旋律，掌握小鱼游泳的动作，并积极参与游戏。

2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，鼓励他们根据音乐旋律创编不同的小鱼游泳动作。

3. 通过游戏让幼儿体验音乐带来的快乐与乐趣。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，促进他们的表现力与创造力发展。

5. 增强幼儿参与音乐活动的兴趣，享受音乐活动中的乐趣。

活动重点与难点

- 活动重点：幼儿学习并掌握几种不同的小鱼游泳动作。

- 活动难点：幼儿能够根据音乐自由创编各种小鱼游泳动作，同时遵守游戏规定进行游戏。

活动准备

- 音频播放器与儿歌录音《许多小鱼游来了》；

- 若干小鱼头饰；

- 一个小猫头饰；

- 一个渔网；

- 自制理想的池塘环境。

活动过程

一、引导幼儿随音乐进入活动室，以激发兴趣

- 教师带领幼儿随音乐轻快地踏步，模仿小鱼游动的动作，愉快地走入活动室。

二、复习儿歌，理解歌词内容

1. 教师提问：“鱼宝宝们，我们学过一首关于小鱼的儿歌，大家记得那首歌叫什么吗？一起唱来听听！”

2. 幼儿跟随教师拍打节拍并唱歌。

- 提问：这首歌唱了什么？提到哪些动物？小鱼正在做什么？

三、学习小鱼游泳的动作

- 教师激发幼儿的表现欲：“池塘里的小鱼在快乐游泳，谁来给鱼妈妈展示一下你们的游泳姿势？”

- 引导幼儿尝试各种小鱼的游泳动作，并进行扩展：

- 向上游、向下游、左右摆动等；

- 表现小鱼吃东西的动作，鼓励幼儿展示多样的创造力。

四、介绍游戏规则

- 教师解释：“现在小鱼儿要到大池塘里玩了，听到小猫叫时要迅速蹲在池塘中央，围绕着鱼妈妈，不要发出声音，以免被小猫抓走。如果被小猫抓住，就要被带到小猫的家里，不能继续玩了哦！”

五、进行音乐游戏

1. 开始第一轮游戏，并在游戏后及时纠正幼儿的错误，提供建议。

2. 在第二轮游戏时，提醒幼儿用不同的动作表现小鱼的游泳姿势，提升游戏的趣味性。

3. 持续进行游戏，提醒幼儿注意躲避小猫的渔网，增强游戏的挑战性。

4. 选择一个幼儿扮演小猫，其他幼儿继续当小鱼，体验角色转换的乐趣。

六、活动结束

1. 教师询问：“鱼宝宝们，今天的游戏好玩吗？还想继续吗？”如果有兴趣，可以考虑再让一个幼儿扮演小猫，继续游戏，增加互动的乐趣。

2. 结束时播放轻松欢快的音乐，鼓励幼儿边做动作边离开活动室，感受快乐的离场氛围。

附：儿歌

《许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住。》

通过以上活动，幼儿不仅能够在音乐中找到乐趣，还能通过丰富的游戏体验，提升自身的创造力和表现力，享受与同伴一起游戏的快乐。

幼儿园音乐游戏教案

教学目的：

1. 通过节奏乐曲《木偶大聚会》，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的特点，分析乐曲的结构，体验团体演奏活动中的愉悦感。

2. 引导幼儿观察图谱表现乐曲的节奏，初步掌握如何看指挥进行演奏。

3. 激发幼儿参与对唱活动的兴趣，让他们体验与老师和小伙伴对唱的乐趣。

4. 增强幼儿对参加音乐活动的积极性，让他们在音乐游戏中感受到快乐。

教学重难点：

- 感受乐曲的情绪，享受演奏乐器的乐趣。

- 培养幼儿之间的倾听能力，协调各自的音色。

活动准备：

- 各类乐器（如木铃、沙锤、铃铛等）

- 背景音乐

- 乐曲图谱

活动过程：

一、开始部分

1. 教师组织幼儿端坐，准备开始课程。

2. 教师通过轻松的对话引入课题：“快乐的音乐响起来了，木偶家族即将举行盛大的聚会，你们猜一猜，今天谁会来参加呢？”

二、基本部分

1. 音乐欣赏

- 引导幼儿认真听音乐，感受乐曲的整体氛围。

- 提问：“你们觉得这首音乐给你们的感觉如何？它好像在讲什么故事？”

2. 进一步分析

- 再次播放音乐，引导幼儿更深入地感受乐曲的特性。

- 介绍乐曲的创作者、乐曲名称及其内容，让幼儿了解更丰富的背景知识。

3. 图谱熟悉

- 向幼儿展示图谱，讲解其中三种颜色的木偶各自代表的演奏方法，强调老师是如何依据乐曲音响的特点进行绘制的。

- 邀请幼儿探讨这些木偶是如何与音乐互动的。

4. 乐曲匹配

- 请幼儿尝试根据图谱与乐曲匹配，并进行打节奏的练习。

5. 跟随图谱

- 引导幼儿边听音乐边依照图谱进行节奏打击。

6. 徒手练习

- 先用手打乐曲的动作，同时用口模仿乐曲的声音，再跟随图谱练习一遍。

- 观察教师的指挥，分组进行不同乐器的练习。

7. 逐步提高

- 提出更高的要求，让幼儿进行进一步练习，确保他们掌握要点。

8. 配器演奏

- 幼儿轻轻拿出乐器，注意看指挥的手势进行演奏。

- 讨论演奏效果，引导幼儿提出相应的注意事项。

- 鼓励幼儿互相聆听，体验不同乐器之间的配合。

9. 完整演奏

- 最后，引导幼儿集中注意力，按照指挥进行完整乐曲的演奏，活动自然结束。

三、结束部分

1. 教师对此次课程进行总结，表扬表现优秀的幼儿，激励他们的积极性。

2. 带领幼儿收拾乐器，安排下课休息的活动，确保他们在轻松愉快的氛围中结束课程。

通过这堂课，幼儿不仅可以提升对音乐的感知能力与表达技巧，还能在合作中体验到团体活动的乐趣，为他们今后的学习打下良好的基础。

幼儿园音乐游戏教案：保护牙齿的乐趣

活动目标：

1. 通过欣赏两种不同风格的音乐（轻松欢快与紧张恐惧），引导幼儿感受音乐中所传达的情感，特别是牙虫出现时的紧张与害怕的氛围。

2. 鼓励幼儿在不同音乐的指引下进行相应的情境表现，并遵循游戏规则积极参与活动。

3. 通过有趣的游戏，让幼儿了解刷牙的重要性，并体验成功保护牙齿的快乐。

活动准备：

- 物质材料： 每位幼儿都需一个牙齿头饰、若干小黑点、以及牙刷。

- 生活经验准备： 幼儿需了解有关蛀牙的基本常识，以便于他们在游戏中理解保护牙齿的重要性。

活动过程：

一、了解牙齿与牙床的关系

1. 集体认识： 利用图片向孩子们介绍牙齿和牙床的概念，帮助他们理解牙床作为牙齿的“家”的重要性。

2. 巩固角色认知： 引导每个孩子明白自己在活动中扮演的是“牙齿”，介绍牙床如何保护和支持它们的生长。

二、音乐游戏进行时

1. 感受音乐的不同： 一起听两段不同的音乐，讨论它们所传达的情感，特别是牙虫来临时所带来的紧张与害怕的感觉。

2. 游戏玩法： 幼儿围成一个圈，听到音乐时在圈内移动；音乐停止时，他们必须找到自己的“牙床”坐下。幼儿需要了解每颗牙齿在牙床上都有自己的位置。

3. 游戏情境引入： 引导孩子们想象自己在吃冰淇淋、巧克力和糖果，强调吃太多糖分可能导致牙虫的出现，因此需要一起保护牙齿。

三、音乐游戏：牙齿保卫战

1. 游戏规则讲解： 解释游戏的“抢牙床”机制，强调如果音乐结束时没有找到牙床，牙齿就会变成蛀牙，并贴上黑点，需在“黑洞”中等待救援。

2. 完整音乐游戏的进行： 首次完整播放音乐，让幼儿感受没找到牙床的后果，然后进行第二遍游戏，鼓励他们主动寻找牙床。

3. 自主活动： 在第三遍游戏中，孩子们能够更加自如地参与，跟随音乐找到自己的“牙床”。

四、情境游戏：牙齿刷干净

让幼儿模仿刷牙的动作，帮助有黑洞的蛀牙牙齿变回健康的小白牙，体验保护牙齿的乐趣和成就感。

五、共同保卫牙齿

最后，师幼一起跟随音乐进行完整的游戏，确保每位小牙齿都找到了自己的“牙床”，成功完成牙齿保卫战，增强孩子们保护牙齿的意识和责任感！

通过这样一个结合音乐、游戏与教育的活动，幼儿不仅能享受到玩耍的乐趣，更能深刻理解口腔卫生的重要性，为他们的健康成长打下良好的基础。

新标题：幼儿园狮子舞音乐游戏教案

活动目标：

1. 引导幼儿自主创编狮子舞及狮子戏球的动作，分别在A、B两段中体现。

2. 启发幼儿在乐曲的伴奏下，自由表现狮子的神态与动作，使他们在愉悦的游戏中感受到节日的欢快氛围。

3. 培养幼儿对民族文化的自豪感。

4. 感受音乐所传达的欢快与热烈情感。

5. 熟悉歌曲旋律，并学习演唱新歌。

活动准备：

1. 播放舞狮子的影碟及音乐录音带《舞狮子》。

2. 准备与幼儿人数相匹配的狮子头饰、手偶狮子与绣球，以及狮子和绣球的图片各一张。

活动过程：

1. 律动进场 - 向幼儿播放《狮王进行曲》。

（1）引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态与走路的姿势，鼓励他们在节奏中感受到狮子的力量与威严。

（2）教师提问：“狮子作为百兽之王，能做些什么呢？小狮子们，快来展示一下你们的本领！”引导幼儿回忆他们在园庆活动中观看舞狮的体验。

2. 影碟欣赏 - 一起观看影碟《舞狮子》。

（1）教师介绍：“狮子不仅能表演舞狮，还会玩绣球庆祝节日。每当过年过节，舞狮便是人们表达喜悦和庆祝时光的重要形式。”

（2）播放影碟，鼓励幼儿观察狮子的各种动作和情感表现，体会舞狮的热烈氛围。

3. 学习游戏《舞狮子》。

（1）熟悉游戏音乐。

① 通过操纵狮子手偶与绣球，帮助幼儿回忆影碟中的内容，同时播放《舞狮子》的音乐。

② 引导幼儿理解乐曲的AB结构，用狮子和绣球的图片进行对应。

③ 让幼儿完整地欣赏乐曲，并仔细观察教师操纵手偶的表演，启发他们创编A段狮子的动作和表情。

（2）在音乐的伴奏下，教师与幼儿一同参与游戏，提醒他们在A、B两段中表现不同的动作，让他们在实践中体会舞狮的趣味。

（3）完整游戏，逐步减少教师的提示，鼓励幼儿自主表现。

活动建议：

此活动可以作为中国民间艺术系列教育活动的一环，结合其他民间艺术形式，如剪纸、皮影戏等，逐步深化幼儿对民族文化的认识与热爱。可以组织相关主题的亲子活动，让家长参与其中，一同感受活动的乐趣和意义。

【活动目标】

① 培养幼儿对音乐的热爱，并学会演唱歌曲《我的老师像妈妈》。

② 通过歌词理解与老师之间的情感，表达对老师的感恩与喜爱。

【活动重点】 学习正确演唱歌曲，掌握节奏感。

【活动难点】 理解歌词传达的情感，通过歌唱表达对老师的爱。

【活动准备】 准备好歌曲《我的老师像妈妈》的音频，同时准备一个小黑板记录歌词的关键词。

【活动过程】

一、歌曲欣赏，自然导入

首先，由教师弹奏钢琴，唱出《我的老师像妈妈》这首歌曲。孩子们安静地听，不仅能享受音乐的旋律，同时也能初步感知歌曲的节奏与情感。教师可以在演唱时通过目光与表情吸引幼儿的注意力，帮助他们自然地进入状态。

二、了解歌曲内容，识记歌词

教师在第一次演唱后，提出几个引导性问题，让幼儿参与回答。

例如：

师：小朋友们，听完这首歌，你们感觉到了什么？

幼：老师像妈妈，很亲切！

师：对呀，老师教会了我们很多，像什么呢？

幼：教我们画画、唱歌、玩游戏！

接下来，教师与幼儿继续互动，使用小黑板记录关键词，帮助他们记住歌词的重点内容。教师可以逐句演唱，让幼儿在理解的基础上，进一步熟悉每个词汇的发音和节奏。

三、学唱歌曲

在孩子们对歌词有了初步的记忆后，教师可以采用“分句跟唱”的方式来学习。这一过程中，教师将歌曲分成几部分，逐一教学。可以加入一些游戏，例如“歌词接龙”，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然掌握歌词与旋律。

四、集体唱（可进行比赛，分组形式唱）

在幼儿基本学会之后，可以组织一次小小的“歌唱比赛”，将他们分成若干小组。通过游戏的形式激发他们的学习热情，借助音乐活动的本质，营造出互动和欢乐的氛围。教师提醒幼儿注意节奏，随时调整以保持音乐的流畅度。

活动结束时，邀请小朋友们到台上进行最终的表演唱，演唱结束后，每位幼儿要给老师一个拥抱，并且用响亮的声音说出：“老师，我爱您！”这样的活动不仅让孩子们锻炼了音乐能力，还增强了他们与老师之间的情感纽带，使他们更加感恩自己的老师。

幼儿园音乐游戏教案

活动目标

1. 在“美味的蔬菜汤”游戏中，运用已有的生活经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征与形态。

2. 通过伴随音乐的游戏互动，学习遵守音乐游戏的规则，增强集体合作意识。

活动准备

- 经验准备：讨论并了解各种蔬菜的颜色、形状及其健康益处；会唱《菜场》这首歌曲。

- 材料准备：准备各类蔬菜的图片、播放用的音乐和辅助道具（如小篮子、帽子等）。

活动重点

让幼儿认识到每种蔬菜的丰富营养价值，尝试用肢体动作生动地表现蔬菜的形态。

活动难点

理解游戏规则，能够协调配合，在音乐的引导下进行游戏。

活动过程

一、复习歌曲《菜场》

首先，带领幼儿一起复习并演唱《菜场》，鼓励他们用二声部的方式进行演唱，营造出市场繁忙的气氛，让孩子们通过歌曲感受到热闹的情景。

二、我喜欢的蔬菜

1. 说一说

让每个孩子分享自己喜欢的蔬菜，并谈论为什么喜欢它们，促进幼儿的表达能力和社交能力。

2. 做一做

我们准备了一个“菜篮子”，里面装满了不同的蔬菜。请小朋友们选择一个蔬菜做出相应的动作，让其他小朋友猜猜看。比如可以做出大番茄的圆滚滚的样子，或是胡萝卜的笔直形态。通过这样的方式，让孩子们认识到各种蔬菜的外形特征。同时，讨论每种蔬菜对身体的营养帮助，鼓励孩子们积极尝试各种蔬菜。

三、买菜

1. 篮子里的蔬菜

模拟购物情景，让孩子们参与讨论：“今天，妈妈要去菜场买菜了，你们觉得她会买些什么呢？”通过提问引导幼儿思考，激发他们的想象力。可以问：“我今天一共买了几种蔬菜？”“这些蔬菜可以做成什么好吃的？”

2. 蔬菜汤

结合音乐，让孩子们了解如何煮一碗美味的蔬菜汤。放一些关于煮汤的音乐背景，询问：“你们看到锅里有什么蔬菜？”并引导他们想象制作过程。

- 提问：“我们煮汤的步骤有哪些？”

- 游戏规则：随着音乐的节奏，孩子们想象蔬菜慢慢放入锅中，随着温度的升高，蔬菜在汤中漂浮、旋转，模拟出从下沉到漂浮再到翻滚的过程。在这个过程中，提醒孩子们注意游戏规则，不要相互推挤，因为推挤的蔬菜是不新鲜的，将不能被加入锅中。

通过这样的游戏，让孩子们在快乐的氛围中学习蔬菜知识，锻炼他们的身体协调能力，并感受音乐带来的乐趣。

幼儿园音乐游戏教案

活动目标：

1. 引导幼儿通过身体动作感受歌曲的节奏与旋律，初步学习并能够唱出歌曲。

2. 在活动中让幼儿体验快乐的情绪，增强音乐感知能力。

3. 鼓励幼儿在音乐活动中大胆表演，提升自信心。

4. 通过游戏活动，深刻感受游戏的乐趣，增进亲子互动和同伴交流。

5. 在轻松愉快的氛围中，让幼儿自然获得音乐知识和技能。

活动准备：

- 木偶小猫与小老鼠道具

- 小猫头饰2-3个

- 适合幼儿的歌曲音频或乐器伴奏

活动过程：

一、导入活动

1. 在活泼的音乐伴奏下，引导幼儿自由地用身体表达自己的情感，走入活动室。

2. 播放音乐录音，幼儿在轻松的氛围中尽情欣赏。

3. 通过集体练习，鼓励幼儿自由创编喷发的动作，体会节奏，练习2-3次。

- 提问：“除了这些动作，我们还可以用哪些声音来为歌曲伴奏呢？”

4. 引导幼儿创编简单的音节，进行集体练习，鼓励幼儿大胆表达。

- 提问：“除了动作，我们还能用什么声音来为它伴奏？”

二、理解歌词，学唱歌曲

1. 教师运用木偶小猫进行清唱，引导幼儿进入故事情境。

- 提问：“这首动听的曲子讲述的是什么呢？你们想听吗？”

- 提问：“是谁在敲门呢？敲门的会是谁的家？”

- 提问：“老鼠听见声音后会怎么做呢？”

2. 组织幼儿进行歌词的朗诵，鼓励他们齐声参与。

- 提问：“那我们一起把小猫敲门的故事讲一遍吧！”

3. 木偶表演结合歌曲学唱，进行2次表演，引导幼儿感受歌曲中的故事。

- 教师说：“现在，让我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！”

三、游戏：小猫敲门

1. 游戏规则讲解：在圆圈内“老鼠”边唱边模仿偷东西，圈外的“小猫”则绕圈边唱边走。在关键歌词“命”出现时，小猫进入圈内捉老鼠，老鼠则要喊“救命”逃回自己的位置。

2. 教师担任老猫进行两轮游戏，激发幼儿的参与热情与兴趣。

3. 邀请一名幼儿扮演小猫，进行两轮游戏，锻炼其胆量与表演能力。

4. 结束环节：大家化身为神气的小猫，寻找更多“偷吃”的老鼠，并在欢快的氛围中唱《大猫和小猫》走出教室，结束活动。

通过以上活动，幼儿不仅能够在愉快的氛围中学习音乐和节奏，还能在游戏中培养社交技能与团队合作意识。让我们共同期待他们在音乐的世界中快乐成长！

幼儿园音乐游戏教案

活动目标：

1. 通过肢体动作与打击乐器的不同力度来表现大雨和小雨。

2. 激发孩子们的参与热情，享受打击乐带来的乐趣。

3. 培养幼儿在活动中倾听音乐的能力，鼓励他们进行大胆的游戏表演。

4. 让孩子们在愉快的氛围中学习，潜移默化中掌握知识。

5. 通过游戏学习，增强幼儿对游戏的理解和乐趣体验。

活动重点与难点：

- 重点：以肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨、小雨。

- 难点：准确把握节奏，正确表现出节奏的强弱变化。

活动准备：

- 《大雨和小雨》演奏图谱一份

- 铃鼓9个、碰铃9对

- 教棒1根

- 磁带及录音机

活动过程：

（一）音乐倾听与感知

1. 教师介绍活动，播放《大雨小雨》的音乐，让孩子们静心倾听。

- 提问：在这首歌里你们听到了什么声音?

- 鼓励幼儿回答，比如“大雨”和“小雨”的声音分别是怎样的。

- 引导幼儿对比大雨与小雨的声音特征，帮助他们理解声音的强弱差异。

（二）基础游戏示范与练习

1. 出示图谱，邀请孩子们观察。

- 教师解释大雨点和小雨点的节奏游戏，并启发他们用拍手来表现声音。

2. 分句哼唱，分段练习大雨与小雨的节奏。

3. 播放音乐进行完整的练习，鼓励孩子们尝试用不同的身体部位打节奏，提升他们的节奏感。

- 大家可以尝试拍肩、拍腿等方式来表现。

（三）乐器练习与互动

1. 出示铃鼓和碰铃，让幼儿学习不同乐器的打击节奏。

- 让幼儿判断哪种乐器的声音更像大雨、哪种更像小雨，促进他们对声音的理解。

2. 教师总结铃鼓的响亮与碰铃的清脆，借助乐器图谱加深印象。

3. 进行完整的节奏练习，幼儿用乐器跟随教师的清唱，感受音乐的韵律。

4. 交换乐器，再次听音乐合奏。

- 提出新挑战，鼓励幼儿在没有图谱的情况下凭借记忆和倾听来拍节奏，培养他们的独立思考能力。

（四）活动总结与结束

1. 教师总结活动过程，表扬幼儿的表现，激发他们的自信心。

2. 邀请孩子们一起去找其它同学，推广这个有趣的节奏游戏。

3. 播放《大雨小雨》的音乐，在轻松愉快的氛围中结束活动。

总结：

通过本次活动，幼儿不仅在音乐与节奏中得到了锻炼，也增强了团队合作的意识。通过游戏的形式，孩子们在享受快乐的同时，也提高了自己的音乐感知能力和表达能力。希望在以后的活动中，能够继续发现更多令人兴奋的音乐游戏。

幼儿园音乐游戏教案

活动目标：

1. 帮助幼儿复习和巩固基本舞步，能在听音乐的同时，配合节奏呈现出螺旋形的走动。

2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，能够在炮仗“点燃”后，及时发出规定的声音信号，做到不提前也不落后地发出“嘭”、“啪”的声音。

3. 提升幼儿的手眼协调能力，使他们在参与活动中表现出良好的合作精神。

4. 鼓励幼儿在活动中倾听音乐，展现自我，开放自信地参与游戏表演。

活动准备：

- 多媒体课件

- 幼儿已经掌握的基本舞步的示范视频

- 音乐播放器与适合的音频

活动过程：

一、导入环节

- 教师提问引导，激发幼儿兴趣：

“小朋友们，看看两位叔叔在做什么呢？你们知道什么时候会放炮仗吗？比如过年、开店、结婚等场合都会放炮仗，它会发出什么样的声音呢？”

二、熟悉歌曲旋律与歌词内容

1. 聆听与讨论

- 教师进行范唱，鼓励幼儿说出所唱的歌曲内容，理解歌曲意图。

2. 图谱演唱

- 通过观看图谱，随着音乐的节奏尝试合唱，努力掌握歌词和旋律。

三、练习螺旋形走路

1. 观察与想象

- 从炮仗顶部的视角观察形状，讨论“像什么”以及“如何从圆形变成螺旋形”。（利用课件动画演示）

2. 团体活动

- 幼儿手拉手围成一圈，教师引导跑动，逐渐形成螺旋形。教师边唱边带领幼儿向中心绕圈。

3. 发声练习

- 在教师发出“点炮仗”的指令后，幼儿需及时发出“嘭”、“啪”的声音，营造响亮的氛围。当炮仗“爆炸”时，大家化作轻盈的小纸屑，慢慢回到原来的位置。

四、学习（复习）基本舞步

1. 模仿练习

- 教师边唱歌边演示舞步，幼儿注意观察。

2. 讨论反馈

- 幼儿说出自己已掌握和未掌握的舞步，进行合作学习。

3. 重复练习

- 对于那些有困难的舞步，组织反复练习，直到大家都能自如完成。

五、进行音乐游戏

- 组织集体游戏和分组活动：

“现在是时候展示你们的才华了！谁来担任带头人，谁来放炮仗呢？看哪一组能唱的准、走得齐、卷得好、炸得响、飞得美！”

通过以上步骤，我们将通过音乐与舞蹈的结合，提升幼儿的节奏感与团队协作能力，让他们在快乐的游戏中学习与成长。

幼儿园音乐游戏教案：小小鸡的乐趣

活动目标：

通过动作、歌曲和面部表情的表现，鼓励幼儿表达他们对小小鸡和鸡妈妈的喜爱，培养他们的音乐感受力和团队合作精神。

活动准备：

- 小鸡模型或实物，供幼儿观察。

- 为孩子们播放的歌曲录音。

- 游戏中所需的鸡妈妈头饰。

- 磁带及录音机，以便进行音乐播放。

- 一个舒适的游戏区域，营造轻松愉快的学习环境。

活动过程：

一、观看小鸡、聆听节奏、模仿小鸡

1. 观察与聆听：教师邀请幼儿仔细观察小鸡，并聆听与小鸡相关的歌曲旋律，启发他们的听觉和观察能力。

2. 模仿动作：通过教师的引导，幼儿跟随音乐节奏，模仿小小鸡的动作，如摇头、跳跃和扑扇小翅膀，增强他们的身体协调性和节奏感。

二、聆听歌曲、感受表情、理解规则

1. 教师表演：老师化身小小鸡，边唱边与幼儿互动，带他们走到“草地”上，生动演绎小鸡的生活场景。

2. 模仿表演：在老师的引导下，幼儿通过动作模仿小小鸡的行为，例如背上小包或戴上小帽，体验角色扮演的乐趣和生动的表情交流。

3. 规则认知：教师通过表演鸡妈妈寻找小鸡的场景，初步向幼儿介绍游戏规则，引导他们理解游戏的玩法和内容。

4. 说明游戏规则：向幼儿强调这个活动是一个音乐游戏，解释其中的游戏规则，以激发他们的参与兴趣。

三、学习歌曲、明白规则、进行游戏

1. 角色分配：将幼儿分成“弟弟”和“妹妹”两个组，开始体验不同角色的游戏规则，促进团队协作。

2. 唱歌跟唱：在音乐的带领下，幼儿们一起唱歌，喜欢与音乐共舞，加深对歌词的理解和记忆。

3. 开展音乐游戏：边唱边做音乐游戏，鼓励幼儿在欢快的氛围中再次表达对小鸡的喜爱，同时强化他们对游戏规则的理解和遵守，使活动更为生动有趣。

小结：

通过此次活动，幼儿不仅体验了音乐的魅力，还增强了对小小鸡的情感认同，以及合作与模仿的能力。在轻松愉快的氛围中，孩子们收获了与音乐、动作、情感表达相关的宝贵体验。

幼儿园音乐游戏教案

活动目标：

1. 让幼儿充分体验音乐的活泼与动感，在快乐的氛围中感受节奏。

2. 培养幼儿手眼协调能力，通过跟随音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，鼓励他们创造性地表现这些动作。

3. 激发幼儿参与游戏的兴趣，体验与同伴合作的乐趣。

4. 通过活动让幼儿掌握游戏的基本规则，体验游戏带来的快乐。

5. 增强幼儿对音乐的感知能力，提高语言表达能力。

活动准备：

- 自制大蚊子一只

- 音乐播放器及相关音乐曲目

- 幼儿用的道具（如小拍手器、玩具药膏等）

活动过程：

一、导入活动

1. 教师引导：在炎炎夏日，有一种昆虫非常讨厌，它的飞行声是“嗡嗡嗡”，而且叮到了会让人觉得很痒，你们知道是什么吗？（幼儿回答：蚊子）

2. 教师提问：面对蚊子的叮咬，你们会怎么做呢？（幼儿回答：打死它）

3. 教师介绍：今天，我们将一起学习一首关于打蚊子的有趣歌曲，一起来感受音乐的魅力吧！

二、学习不同方位的打蚊子动作

1. 教师播放音乐，询问幼儿这首歌曲讲述的内容。（幼儿回答：打蚊子）

2. 教师展示道具蚊子，带领幼儿变换不同的姿势来“打蚊子”。

- 节奏感强烈地喊道：“嗡嗡嗡――，谁来了？快来打它，啪！”同时指导幼儿进行打蚊子的动作。

3. 教师模仿蚊子的声音：“哎呦，我被打死了！快把我丢掉。”

4. 带领幼儿逐步学习并练习打蚊子的各种动作，同时引导幼儿数数被打死的蚊子并表达他们的感受。“太好了，我们又打死了几只蚊子！”

5. 在音乐伴奏下，幼儿跟随教师一同做拍打蚊子的动作，营造愉快的氛围。

三、创编搔痒痒动作

1. 教师抒情引入： “虽然我们打了很多蚊子，但总有一些躲了起来，我们要悄悄去找找它们。”

2. 教师发出感慨：“啊，我刚才被蚊子叮了，真痒啊！” 教师示范搔痒的动作，激励幼儿模仿。

3. 教师引导幼儿和身边的小朋友互相搔痒，增进互动。

4. 教师继续引导：“哦，还是痒，那我们来擦药吧！来，给你的好朋友擦擦药。”幼儿在音乐的陪伴下进行剧情活动。

5. 最后，教师总结：“我们挠了痒，还擦了药，现在可以安心地睡觉了！”

四、完整进行蚊子舞游戏

1. 教师总结：“蚊子真令人讨厌，今天我们一起打蚊子，真开心！现在我们来完整地进行一下蚊子舞的游戏吧！”

2. 在欢快的音乐下，幼儿一起随节奏做出各种打蚊子、搔痒和擦药的动作，用快乐的舞姿与伙伴一起互动，享受游戏的每一刻。

通过这样丰富多彩的音乐游戏活动，在欢乐的氛围中，孩子们不仅可以锻炼动手能力，还能培养合作意识和音乐感知能力，让他们体验到人与人之间的乐趣与温暖。

幼儿园音乐游戏教案

（一）活动目的

1. 让幼儿在愉悦的氛围中感受并熟悉歌曲的旋律，初步掌握唱歌的技能。

2. 培养幼儿积极向上的情绪，使其养成高高兴兴上幼儿园的好习惯，克服哭闹心理。

（二）活动重点与难点

- 重点：学唱歌曲《我上幼儿园》。

- 难点：幼儿能自然地按照节奏进行跟唱。

（三）活动准备

- 玩具：小白兔、小猫、小鸭；

- 设备：三用机、磁带（伴奏音乐）。

（四）活动过程

1. 入场热身：在《我上幼儿园》的音乐伴奏下，老师引导幼儿拍手进教室。老师可以说：“小朋友们，让我们跟着音乐，拍着小手欢快地进入幼儿园吧！”

2. 歌曲引入：教师出示玩具小白兔，并示范唱《我上幼儿园》。老师可以问：“今天，小白兔又高高兴兴地要上幼儿园了，牠在路上唱什么歌呢？”通过提问引导幼儿猜测，并激发他们的兴趣。

3. 加入其他动物：接着展示小鸭和小猫，再次演唱歌曲的第二遍。老师可以说：“小鸭和小猫也跟着小白兔一起高高兴兴地上幼儿园，它们一定也有好听的歌来唱。”

4. 图片互动：逐一出示动物和植物的图片，引导幼儿参与：

- 教师做小鱼游的动作，并展示相关图片。“这是谁游来了？它最喜欢在哪里游呢？”鼓励幼儿回答，之后将其放在背景图中。

- 教师做小鸟飞的动作，继续提问：“这是谁在飞？应该放在什么地方呢？”

- 出示花儿的图片，让幼儿上台来贴，激发他们的参与热情。

- 再次提问与声音相关的问题，如“小羊在说什么呢？‘咩――’”，邀请幼儿上台展示。

5. 小朋友互动：出示“小朋友”的图片，老师引导提问：“小朋友们最喜欢上哪里呢？为什么呢？”鼓励孩子们表达自己的想法。

6. 欣赏儿歌：老师可以教幼儿一首简单的儿歌，询问他们在歌中听到了什么，增加他们的音乐感知能力。

7. 动作表演结合：在吟唱儿歌的过程中，要求幼儿身体动作与歌词相结合，确保他们读准音节，同时感受音乐的节奏。

8. 集体朗诵：全体幼儿参与朗诵儿歌，要求用富有表情和动作来演绎，增强他们的表现力和节奏感。

（五）活动延伸

为了进一步延展本次活动，可引导幼儿学习并合唱《我爱我的幼儿园》。通过新歌曲的学习，帮助孩子们深化对幼儿园的归属感与热爱。利用游戏、表演等多种方式，互相分享对幼儿园的美好记忆，培养他们的集体意识。

通过这样丰富多彩的音乐游戏活动，不仅提高了幼儿的音乐素养，更为他们在幼儿园的生活增添了欢乐与美好。

幼儿园音乐游戏教案

活动目标：

1. 通过游戏学习唱歌，感受并表现歌唱中的弱起节奏。

2. 通过歌唱、动作表演和人际互动，体验和表现歌曲的幽默感。

3. 鼓励幼儿大胆创作歌词，培养对“懒惰虫”的否定情绪，从而理解做勤劳孩子的重要性。

活动准备：

- 歌曲的图谱

- 一些幼儿劳动的图片若干

- 歌名的展示

活动重点：

- 以轻松幽默的情绪和动作表现歌曲内容。

活动难点：

- 根据歌词不同的情感以及节奏变化，表现出歌曲的多样性。

活动过程：

一、入场律动《赶小鸟》

通过韵律活动引导幼儿有序入座，激发他们的学习兴趣。

二、创设情境

布置一个杂乱无序的场景，以引出懒惰虫的形象。

教师提问：“这里发生了什么呢？让我们用勤快的小手来整理一下！”

通过这种方式唤起幼儿参与的积极性。

三、初步感受歌曲

1. 教师清唱歌曲两遍，并逐个引导幼儿参与，询问：“你是不是懒惰虫？”

2. 通过图谱的展示激发幼儿的好奇心，让他们思考懒惰虫可能藏在哪里。

四、学习歌曲

1. 通过图谱引导幼儿学习歌曲，通过提问让幼儿分享对歌曲内容的感受，比如“这首歌给你什么样的感觉？”

2. 教师借助肢体语言和诙谐的演绎帮助幼儿更好地理解歌曲。

3. 幼儿观看图谱并跟随教师的示范学习唱歌。

4. 讨论懒惰虫的表现，启发幼儿对歌曲节奏的理解。

五、创编歌词

1. 提问幼儿：“你是懒惰虫吗？在家能做些什么？”引导他们思考自己的家务劳动。

2. 尝试创编新的歌词，例如“我是勤快人”。

- 教师根据幼儿提供的内容，展示图谱并引导幼儿跟唱。

- 通过动作的融入增强歌曲的表现力。

3. 鼓励幼儿尝试创编并演唱他们自己的歌词，进一步增强参与感和创作乐趣。

六、最后的完整歌唱

1. 将懒惰虫和勤快人两段合并，给歌曲起个新名字《懒惰虫与勤快人》。

2. 在演唱时引导幼儿体现出懒惰虫和勤快人的不同，通过情感的变化和动作表达出对比效果。

3. 集体表演环节：

- 首先进行简单的动作演练，让幼儿明白如何通过肢体动作与音乐节奏相结合。

- 然后教师通过示范，帮助幼儿理解第二段的动作要求。

- 邀请家长和老师一起参与到表演中，增加活动的互动性和趣味性。

通过本次活动，孩子们不仅能够学唱歌曲，还能在愉快的氛围中理解劳动的重要性，从而培养勤勉的好习惯。

幼儿园音乐游戏教案：欢乐颂的世界

活动目标

1. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，并通过歌唱活动感受到快乐与乐趣。

2. 培养幼儿对音乐的感受力、表现力和节奏感，让他们在音乐中找到自信。

3. 鼓励幼儿用自然悦耳的声音，勇敢地演唱歌曲，增强他们的表达能力。

活动准备

1. 图画素材：白云、蓝天、太阳等美丽的自然景象。

2. 相关的音乐磁带与图谱，用于播放和指导幼儿的唱歌活动。

活动过程

一、导入

开始活动时，教师拿出准备好的图片，邀请小朋友们一起欣赏：

- 教师：小朋友们，看看这幅美丽的图片！这是什么呢？天是那么蓝，白云朵朵，太阳公公在微笑着。这样的景象真美丽啊！大家觉得呢？谁来告诉我，图片里有什么呢？

在孩子们用稚嫩的声音表达时，教师引导他们的情感：

- 教师：如此美丽的景色，带来了的欢快心情。接下来，我们要一起聆听一首可以表达这种快乐的歌曲，它的名字叫“欢乐颂”。请大家找到一把椅子，快快坐下来，一起欣赏吧！

二、展开

1. 课件欣赏歌曲

- 老师播放歌曲，为孩子们展示这一首动听的“欢乐颂”的歌词与旋律。

- 教师：歌曲里表达了哪些美好的内容呢？是不是正是我们刚才看到的美景？

2. 利用图谱朗诵歌词

- 教师：现在，让我们用朗朗上口的方式来读一读这首歌的歌词，感受一下它的韵律。

3. 教师表演唱

- 教师演唱“欢乐颂”，并配合音乐展示，感染孩子们的兴趣。

4. 师生互动唱歌

- 教师：我看到很多小朋友跟着我的节奏唱起来了，真是太棒了！这次让我们看着大屏幕，再一起大声唱一下吧！老师先来唱，大家则可以试着小声跟着。

5. 教师指挥合唱

- 教师：大家表现得太好啦！我觉得我们可以组建一个小合唱团。我将担任指挥，大家将是合唱团的小演员！记住了，老师手势越小，你们就声量小，手势越大，声量就要大哦。来，试试我们刚才唱过的歌！

6. 观看“欢乐颂”视频

- 教师播放“欢乐颂”的视频，孩子们可以看到更生动的表现。

- 教师：这首乐曲来自伟大的音乐家贝多芬，常常在欢乐的时刻被人们传唱，表达我们的心情与祝福。

7. 小结

- 教师通过轻音乐再次回顾本次活动：小朋友们，我们今天一起欣赏和演唱了“欢乐颂”，大家的表现都非常精彩！我们可以将这首歌准备成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友们好不好？让我们把这份快乐传递给每一个人，分享我们的音乐之旅！

幼儿园音乐游戏教案

活动目标

1. 在熟悉儿歌的基础上，学习并演唱A段歌曲，通过歌声传达出歌曲所蕴含的优美和温馨的情感。

2. 理解歌曲的歌词，鼓励幼儿尝试创作A段的新歌词，勇敢表达他们对身边人的情感。

3. 感受和展现歌曲中“爱”的主题，体验师幼和同伴之间互动交流的乐趣。

4. 熟悉歌曲的旋律和内容，学习唱歌的基本技巧。

5. 欣赏并感受歌曲的活泼与趣味，激发幼儿对音乐的兴趣。

活动准备

- 图谱、幼儿自制的爱心卡

- 幼儿已经学会的儿歌

活动过程

1. 欣赏音乐：幼儿请静静地闭上眼睛，专心欣赏教师的钢琴演奏，初步感受旋律所传递的情绪和情感。引导孩子们思考音乐给他们的感觉。

2. 复习儿歌：在轻柔的音乐伴奏下，让幼儿按照节奏复习并朗诵儿歌的前半段，通过音乐感受诗歌表达的温暖意境。

3. 展现歌曲意境：展示图谱，教师首先范唱歌曲的前半部分，帮助幼儿初步理解歌曲的温馨气氛。

4. 学习演唱：引导幼儿学唱歌曲的前半部分，确保每个孩子都能跟上节奏，掌握音调。

5. 创编动作：鼓励幼儿创编与“我爱你”相关的动作，并在再次演唱前半段歌曲时融入他们喜欢的动作，表达他们对爱的理解和感受。

6. 理解歌词：教师完整范唱歌曲，并帮助幼儿理解后半部分的歌词，让他们更好地融入歌曲情境。

7. 接唱练习：让幼儿轮流唱前半段，教师跟唱后半段，进行接唱练习，促进合作与交流。

8. 创编歌词：引导幼儿尝试创作新歌词，将同伴的名字融入其中，鼓励他们两两合作演唱，借此机会让他们大胆用歌声、表情和动作表达对身边人的爱。

9. 爱的传递：展示爱心卡，以传递爱的方式让幼儿体验对身边人的情感。

- （1）告诉小朋友们，这是我们市一幼小朋友制作的爱心，传递他们的真情。

- （2）在演唱“我爱你”时，鼓励小朋友们边唱边传递手中的爱心卡，感受传递爱的快乐。

- （3）可以进行现场老师和孩子们的对唱，进一步传递爱心的活动，营造温馨的氛围。

通过以上环节，孩子们将在音乐中学习，不仅能够感受音乐的魅力，还能体验到爱和友情的珍贵。活动倡导积极的情感交流，培养幼儿创造力和社交能力，让他们在快乐中成长。

标题：幼儿园音乐游戏教案

活动目标：

1. 通过故事情节，学习和感知音乐，学会根据音乐的变化调整自己的动作，体验音乐游戏《风中的小鸭》。

2. 理解并遵循游戏规则，创造和编排在“刮大风”和“刮小风”时的不同动作。

3. 愉快地参与游戏，享受音乐带来的欢乐。

活动准备：

1. 故事相关图片

2. 音乐：挪威舞曲

活动过程：

1. 复习歌曲

通过轻松的互动，复习《萤火虫》这首歌曲，激发幼儿的记忆和情感参与。

2. 学习和玩音乐游戏

- 欣赏故事

教师引入故事：

"清晨，鸭妈妈带着小鸭宝宝们在草地上轻轻摇摆，前往水池游泳，欢快无比。突然，天气变化，风起了，阵阵大风和小风让小鸭们惊慌失措，鸭妈妈安慰道：‘孩子们，别怕，只要我们紧紧抱住大树，躲在石头下面，就不会被大风刮走。’小鸭们听后乖乖地静静保护自己。等风停了，他们又可以自由地在草地上和水中玩耍了！"

- 聆听音乐，感知乐曲

教师引导幼儿聆听与故事相关的音乐，引导他们理解乐曲ABA结构，并想象故事中发生的变化。

教师示范：

“这段好听的音乐正是这个故事的延续，让我们一起来听听。”

- 身体动作配合

在座位上，幼儿根据A段音乐用双手食指轻拍双腿，表现出小鸭子走路和自由游泳的动作。B段音乐时保持不动，感受音乐的节奏变化。

教师鼓励幼儿自由发挥，模仿小鸭子在音乐中快乐的舞动。

3. 创编风的动作

- 聆听B段音乐时，幼儿区分乐曲中的力度变化，创造出相应的动作。

- 所有幼儿随着B段音乐一起做起风的动作，体验风的力量和变化。

- 角色扮演游戏

分组进行角色扮演：部分幼儿扮演“风”，坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子，随着音乐节拍进行游戏。

- 角色互换

在游戏进行到一定时间后，老师邀请幼儿交换角色，让每个孩子都有机会体验不同的角色，增加游戏的趣味性。

总结与反馈：

通过这个音乐游戏，幼儿不仅提升了对音乐的感知能力，还锻炼了身体协调性，并在互动中增强了团队合作意识。最后，教师可以引导幼儿分享他们的感受和创编的风动作，巩固学习成效。

幼儿园音乐游戏教案：老狼与小羊的冒险

活动目标：

1. 培养幼儿对音乐游戏的热爱，让他们在活动中愉悦地体验音乐的魅力。

2. 引导幼儿大胆表现角色的动作与神态，从而提高他们对音乐表现力的理解与应用能力。

活动准备：

- 老狼和小羊的头饰

- 水彩笔，每人一只

- 小椅子，每人一把

- 老狼的模仿声录音

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣

教师：小朋友们，今天我们要探索一个神秘的世界，快来带上你的小耳朵，听听有谁来到我们身边。（教师播放老狼的录音，同时配合录音表现出老狼的神态）

教师：哇，老狼来找吃的了！他会找到谁呢？今天我们要玩一个有趣的游戏，叫《老狼》。首先，让我们一起听听音乐的第一段，仔细观察老狼长什么样。

二、欣赏第一段，感受老狼的形象

教师：刚才听到的可是一只狡猾的老狼，大家能用哪些动作来表现它呢？现在，请几位小朋友来为我们表演一下这只老狼的形象吧！（部分幼儿模仿老狼的表现）

教师：很好！现在我们都来一起扮演这只张牙舞爪、贼头贼脑的老狼吧。

三、欣赏第二段，练习游戏动作

教师：老狼在寻找食物时发现了可怜的小羊了，那小羊有没有被吃掉呢？又是谁来保护小羊的呢？现在让我们听听第二段音乐的内容。（教师边唱边示范第二段的动作）

教师：听完这段音乐，大家一定知道是谁保护了小羊了吧？（小朋友们提到黑猫警长）

教师：那我们也来学习歌中那位聪明勇敢的小朋友，按照音乐的节拍一起做动作吧。

四、作画请黑猫警长

教师：老狼可真坏呀！不过有黑猫警长保护小羊，老狼就不敢了。接下来，老师要和大家一起画一只可爱的黑猫警长！大家动手，用水彩笔在自己的手心画一只猫的头像。（教师示范简单的猫头像，让幼儿跟着画）

教师：哎呀，老狼来了，大家快跟着我转身，用黑板画出简笔画的猫头像哦。

五、教师幼儿配合开始游戏

教师：游戏即将开始，小朋友们要认真听我讲怎么玩哦！

1. 第一段：扮演老狼的教师需要装出贼头贼脑、口水直流、张牙舞爪寻找小羊的样子。

2. 第二段：前两小节，所有幼儿站立，边唱边指向老狼；接下来，可以用手张开像是在保护小羊一样，围住自己的椅子；然后，踏步走到椅子后面。

9至12小节时，要把画有黑猫警长的左手伸出右手，做出抓住“老狼”的动作；最后的十三到二十二小节，和大家一起用右手比作枪的样子，节奏性的在椅子四周“开枪”，发出“叭叭”的声音，看老狼如何狼狈逃跑。

六、跟换角色，重复游戏数遍。

教师：太棒了，大家表现得非常好！现在我们来换个角色，再次体验不同的乐趣，继续这个精彩的游戏吧！每小朋友都有机会扮演老狼或小羊，也可以轮流来做黑猫警长，看看谁能最勇敢地保护小羊！

通过这样的活动，不仅能让孩子们享受音乐的乐趣，还能促进他们的想象力、创造力以及团队合作能力的发展。

幼儿园音乐游戏教案

活动目标：

1. 让幼儿初步感知说唱的节奏，并通过身体动作表现修鞋匠修鞋的过程。

2. 尝试根据三段不同乐曲，运用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

3. 聆听同伴的表达，感受与他人交流的愉悦感。

4. 体验歌曲中传递的欢快情绪。

活动准备：

1. 准备相关乐曲。

2. 每段乐曲配备多媒体课件。

3. 准备打击乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。

活动过程：

一、感受说唱的节奏

1. 教师向幼儿问好：“小朋友们好！”（幼儿回应：“夏老师你好！”）

2. 教师引入故事：“大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！”

3. 提问：“你们听到了什么？”（幼儿进行分享和讨论，之后集体练习说唱）

4. 环节自评： 通过说唱方式引导幼儿，刺激他们的兴趣，集中注意力，帮助他们在愉悦的氛围中形成节奏感，从而培养记忆能力，鼓励他们大胆表达。

二、用身体动作表现修鞋匠的工作

1. 教师说明：“修鞋匠一天要修很多鞋子，我们一起来看看、听听。”

- （1） 教师用说唱表现：“小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋。”

- （2） 教师表演哑剧，模拟修鞋匠的工作，展现如何用针线补鞋。

- （3） 提问：“修鞋匠在干什么？”（幼儿回答，教师出示第一张课件，集体练习补鞋的动作）

2. 教师引导：“突然修鞋匠发现了鞋子上有个钉子，他会怎么做？”

- 幼儿描述后，教师出示第二张课件，大家一起模仿敲钉子的动作。

3. 提问：“鞋子修好了，谁能用动作表现修鞋匠的快乐心情？”

- 幼儿分享，教师出示第三张课件，幼儿用动作表现修鞋匠的快乐。

4. 教师引导：“让我们跟着音乐学一学修鞋匠的动作吧！”

三、尝试用打击乐器进行伴奏

1. 教师介绍乐器：“今天我带来了几种乐器：沙锤、双响筒、铃鼓。你们觉得哪个乐器适合配合修鞋匠的哪个动作？”

2. 幼儿进行伴奏练习：

- （1） 看图谱逐个练习乐器。

- （2） 按照乐曲节奏进行连贯练习。

- （3） 在教师说唱的伴随下进行完整练习。

- （4） 隐藏图谱，跟随音乐来进行完整的伴奏练习。

3. 环节自评： 这一环节是活动的关键，幼儿通过声音属性进行感知尝试，将声音与乐器匹配，提升其音感和节奏感，进而顺利完成多层次的伴奏练习。

四、活动结束及乐器整理

1. 教师总结：“小朋友们，你们都学会了修鞋的本领，真棒！”

2. 组织幼儿对乐器进行整理，鼓励他们在生活中留意周围的声音，不断练习和提升。

环节自评： 幼儿教育是基础教育的重要组成部分。通过此活动，利用生活中的小事促进孩子们的持续成长，让他们学习如何倾听与表达，而且通过声音的识别，加深他们对乐器音色的理解，培养他们在日常生活中对声音变化的敏感度。

标题：幼儿园音乐游戏活动教案

活动目标：

1. 让幼儿认识三角铁，并熟悉其独特的音色。

2. 培养幼儿辨别不同乐器同时敲击的声音能力，并能正确说出乐器的名称。

3. 激发幼儿参与音乐活动的兴趣，分享敲击乐器的乐趣。

4. 在活动中鼓励幼儿倾听音乐，勇敢地进行游戏表演，提升自信心。

5. 通过多样化的音乐游戏，让幼儿充分感受游戏带来的快乐。

活动重难点：

幼儿能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并准确说出它们的名称。

活动准备：

1. 经验准备：让幼儿提前认识沙锤、手铃、响板等乐器。

2. 物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁及其图片，四种乐器的图案可供展示。

活动过程：

（一）认识新乐器

1. 教师通过幕后敲击乐器，邀请幼儿共同倾听，猜测是哪种乐器发出的声音。

教师：“小朋友们，仔细听听，这声音是哪个乐器的呢？”

2. 教师开始敲击不同乐器，鼓励幼儿逐一猜想，最后揭示三角铁。

教师：“你们真聪明！今天我们有了一位新的乐器朋友，快来听听它是谁！”然后敲击三角铁，请幼儿说出回答。

3. 教师引导幼儿观察三角铁的形状（呈三角形）、材质（铁制）和音色（清脆），并强调它的名称。

教师：“小朋友们，这个乐器是三角铁，它的形状这样，声音这么动听。”

4. 让幼儿自由探索三角铁，鼓励他们上前试敲并感受其音色。

（二）游戏“什么乐器在歌唱”

1. 教师分别在幕前和幕后敲击沙锤、三角铁、手铃和响板，让幼儿认真倾听乐器的声音。

2. 首先进行第一个小游戏：教师在教室中的四个方位粘贴乐器的图片，代表这些乐器的“家”，并介绍它们的位置。

3. 游戏规则是，幼儿根据听到的乐器声音站到对应的乐器图片旁边。等他们站好后，教师展示出已敲击的乐器，并给予猜对的幼儿赞许的鼓励，猜错的幼儿则需再次倾听并尝试重新判断。

4. 进行第二个小游戏：将四张乐器图片分成两组，两两粘贴在教室的不同位置。教师将幕后同时敲击两种乐器。

5. 幼儿再次根据听到的声音判断，并找到相应的两张乐器图片。成功的幼儿会收到赞扬，继续参与游戏中，即使猜错也给予再次倾听的机会，鼓励孩子们不断尝试。

（三）游戏结束

活动最后，教师汇总今天的学习内容，回顾乐器的声音与特点，鼓励幼儿在未来的活动中继续探索音乐的魅力。同时，教师可以引导幼儿分享他们的表现感受，进一步增强他们对音乐的热爱与表现欲望。