幼儿园音乐课教案

活动目标：

1. 学会用自然的声音进行演唱，并理解歌词的内容。

2. 体验在唱歌的同时，通过动作表达情感的快乐。

3. 学习以对歌的方式进行互动边唱边交流，尝试创作和编排。

活动准备：

1. 准备“猜调”的音乐。

2. 课前播放旋律进行欣赏。

3. 日常生活中引导孩子们用对歌的形式进行猜谜，比如探讨哪些物品是圆形和方形的。

活动过程：

一、激发兴趣，引入主题。

1. 引导话：今天，我们将进行一个有趣的闯关游戏，第一关是说名称。

2. 听音乐说名称：

- 教师放音乐，介绍这首美丽的云南民歌《猜调》，播放两遍。

- 让孩子们积极参与，并鼓励他们分享对这首歌的感受。

3. 闯关奖励：成功通过第一关后，展示奖励图谱，激励孩子们继续努力。

二、第二关：学习歌词。

1. 观看课件：

- 打开第一页，询问孩子们看到了哪些人物。

2. 了解对歌形式：

- 引导孩子思考这是一首对歌，女孩在唱的时候，男孩在听。

- 逐句分析歌词，让孩子们理解内容：“小乖乖来，小乖乖”，女孩是在向男孩提出的谜语。

3. 提问互动：

- 引导孩子们思考，歌词中提到的问题，比如“什么圆在天上？”和“哪个圆在树上？”鼓励他们积极发言。

4. 进行朗读练习：

- 带领孩子们逐句背诵歌词，并通过图谱来巩固记忆。

- 分男女生练习，增强孩子们的参与感。

5. 清唱模仿：

- 教师清唱三遍，第一次稍慢，第二遍稍响，第三次带表演，鼓励孩子们参与互动和表现。

三、第三关：唱歌词。

1. 方法探讨：

- 问孩子们采用什么方法更好地学会这首歌？可以选择跟随老师、看电脑课件、观察图谱或听录音等方式。

2. 自主学习：

- 鼓励孩子们选择适合自己的学习方式进行自主练习，增强学习灵活性。

3. 评估与奖励：

- 当孩子们成功完成练习后，给予他们小奖励，增强他们的成就感。

四、看风景——音乐与自然结合。

1. 唱给风景：

- 指定不同的景象进行唱歌：

- 对于“梯田”，要求孩子们唱得慢一点，以表现出自然之美。

- 对于“白塔”，要求他们唱得响亮，以展现其庄重。

- 对于“泼水节的人们”，则要求快一点，以体现节日的欢乐氛围。

五、赏识与激励——唱给老师听。

1. 表现与反馈：

- 鼓励孩子们把学到的歌曲唱给老师听，表扬他们的表现并讨论其他可能的奖励形式，比如小礼物、贴纸等，增加孩子们的期待感与参与热情。

通过这种生动有趣的教学活动，孩子们不仅能感受音乐的魅力，还能在互动中提高自信心，增强表达能力。希望这节音乐课能给孩子们带来快乐与成就感！

幼儿园音乐课教案：探索《葫芦娃》的团结与勇敢

活动目标

1. 认知目标：通过欣赏歌曲，深入了解动画片《葫芦娃》中各个角色，培养儿童的音乐欣赏能力。

2. 情感目标：感受并理解故事中葫芦娃们的团结合作精神和勇敢无畏的品质，激发儿童对友情和合作的重视。

3. 技能目标：初步学习用多种方式（如歌声、舞蹈动作、面部表情）生动地表现音乐内容，从而提高儿童的表演能力和创造力。

4. 欣赏歌曲：感受歌曲的活泼和趣味性，通过音乐激发孩子们的创意。

5. 熟悉旋律：掌握歌曲旋律，为之后的创意表演做好准备。

教学重点与难点

1. 重点：了解动画片中的葫芦娃角色及其特点。

2. 难点：鼓励幼儿以自己喜爱的表现方式展现歌曲内容，提升其自信心和表现能力。

活动准备

- 多媒体课件：最新版本的动画片《葫芦娃》及其插曲。

- 各种风格的葫芦娃图片，供幼儿欣赏和讨论。

- 音乐设备，如录音机和扬声器。

- 制作道具的材料（如纸张、颜料、胶水等）。

活动过程

一、导入阶段

1. 观看动画片：播放动画片《葫芦娃》引发幼儿的兴趣，鼓励他们关注内容和角色。

2. 观察与讨论：教师引导幼儿观察不同的葫芦娃角色，让孩子们相互讨论这些角色的特点及其重要性。

3. 图片展示：教师展示葫芦娃的各类图片，鼓励幼儿表达他们的感受和理解，激发他们的思维。

4. 引导兴趣：通过互动提问，引导幼儿对《葫芦娃》歌曲的兴趣，期待他们参与其中。

二、学习歌曲《葫芦娃》

1. 欣赏歌曲：播放歌曲，请幼儿认真欣赏，鼓励他们分享听后的感受。

2. 跟随学习：带领幼儿学习歌曲的旋律，通过节奏感的引导让他们参与到歌曲的学习中。

3. 表演歌曲：引导幼儿在学习的过程中加入动作和表情，增强他们的表演体验。

三、再度欣赏动画片片段

- 重播《葫芦兄弟》的精彩片段，让幼儿再次感受葫芦娃的团结与勇敢。强调在生活中学习葫芦娃勇于面对挑战、团结合作的精神。

四、开展“小小戏剧家”活动

1. 分组创编：将幼儿分成小组，以葫芦娃为主题创编故事，分配角色并制作简单的头饰和道具。

2. 表演排练：鼓励小组内部合作进行故事的排练，教师巡回指导，帮助他们提升表演技巧。

3. 评选活动：在各组表演结束后，进行“小小戏剧家”评选，师生共同评价，颁发各类奖项以表彰他们的创意和努力。

五、结束阶段

- 情景表演游戏：通过情景表演游戏，进一步巩固今天学习的内容，提高幼儿的参与感和积极性。

通过这样的活动，不仅能够提升幼儿的音乐认知和表演能力，还能让他们在享受乐趣的同时，学习到团结合作的重要性。希望每个孩子都能在这节课中收获快乐和友谊。

幼儿园音乐课教案

活动目标

1. 引导幼儿熟悉和感知歌曲的旋律，通过反复练习加深记忆。

2. 深入理解歌词的意思，并根据歌曲内容进行相应的身体动作用以增强表达能力。

3. 激发幼儿的参与热情，享受游戏与音乐结合带来的乐趣，实现全面的身心发展。

活动准备

- 相关音乐资源

- 歌词图谱

- 与歌曲主题相关的视频资料

- 音乐课堂用的小道具（如蝌蚪或青蛙玩具）

活动过程

一、开始部分

活动以《小蝌蚪》视频的播放作为导入，旨在吸引幼儿的注意力，激发他们对歌曲的兴趣。教师可以提问，比如：“你们觉得小蝌蚪长大后变成什么？”以鼓励幼儿自由表达，增加参与感。

二、基本部分

1. 观察与学习：

教师首先引导幼儿观察小蝌蚪变青蛙的过程，并重点学习歌曲B段。在这个环节，教师会逐步引出歌曲中的拟声词，帮助孩子们更好地理解和记忆。通过模仿蝌蚪变青蛙的动作，鼓励孩子们在身体运动中感受音乐的节奏。

2. 感受旋律与动作结合：

教师首先带领幼儿聆听乐曲旋律，然后逐步集体模仿歌词中的相应动作。在这期间，教师示范的一边进行动作并唱歌，以增加幼儿的参与性。教师可以这样引导：“小蝌蚪变成青蛙了，它非常开心，所以我们一起唱这首歌吧！”接着，教师再次唱出歌曲，帮助幼儿辨识不同音调和发音的变化。

3. 完整演唱：

在充分准备之后，教师鼓励幼儿一起完整地唱出这首歌。在这个环节，教师关注幼儿的表现，并给予及时的鼓励和表扬：“太棒了！现在我们一起把这首歌唱完整吧！你们都做得很好！”

三、结束部分

在活动的最后阶段，教师将组织一个结合歌曲的游戏，提高孩子们的参与互动。教师将讲解游戏的玩法和规则，确保每个幼儿都能理解并参与其中。例如，可以设定一个“寻找蝌蚪”的游戏，幼儿需要在规定的区域内找出与歌曲相关的道具，并根据歌词进行相应的舞蹈或动作表现。

这次活动不仅让幼儿学会了歌曲，更让他们在玩乐中体验音乐的快乐，增强了身体协调性和团队合作的意识。

幼儿园音乐课教案

活动目标：

1. 引导幼儿感知音乐中的“轻与快”、“轻与慢”，提升他们对音乐的敏感度。

2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 鼓励幼儿在集体活动中自信发言，激发他们的想象力，提升语言表达能力。

4. 培养幼儿倾听的能力和独立完成操作活动的能力。

活动准备：

- VCD “猫和老鼠”片段

- 课件

- 各类头饰

- 玩具老鼠一只

- 音响设备

活动过程：

一、歌表演——大猫与小猫

为了让幼儿更好地融入活动，可以先通过简单的游戏暖场。教师可以通过歌曲《大猫与小猫》的表演，引导幼儿用自己的方式模仿猫的动作和声音，增强他们对角色的理解。

二、创设情境——小猫走路

接下来，教师引导幼儿进入“小猫走路”的情境，帮助他们感知“慢”和“快”的音乐节奏。

- 教师问道：“小猫请坐下。”当录音机播放猫叫声时，教师可以添加一些色彩丰富的手势，引导幼儿集中注意力。

- 随后播放一段轻柔的音乐，教师引导幼儿讨论：“听了这个音乐，你觉得老鼠是走得快还是慢？是轻还是重？”

幼儿回应后，教师可以鼓励他们用动作来表现，学习小乌龟在慢慢行走的样子。

三、体验音乐的快与慢

- 在慢节奏的音乐中，引导幼儿模仿蜗牛、蚂蚁等轻缓的动物行走。

- 之后切换为快节奏的音乐，引导幼儿模仿小鸡和小鸟，看看谁能够在音乐中走得又轻又快。教师可以制造一些小小的挑战，看哪个幼儿表现得更好。

四、游戏环节——猫和老鼠

最后，进行一场有趣的“猫和老鼠”游戏。教师将自己扮演大猫，而幼儿则化身为小老鼠。

- 教师解释游戏规则：“当音乐是慢的时候，小老鼠们就要慢慢走；当音乐加快时，小老鼠们就要快快跑。如果你们走错了，猫就会捉到你们哦！”

- 幼儿们兴奋地戴上头饰，随着音乐的节奏，尽情展示他们的能力。

在活动结束时，教师对幼儿的表现给予积极的反馈和鼓励，强调他们在音乐感知与身体协调上的进步。通过这种互动，幼儿不仅能够享受音乐带来的乐趣，还能在游戏中学习和成长。

幼儿园音乐课教案

活动目标

1. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲，能够充分表达出歌曲中温暖、快乐的情感和爱的氛围。

2. 了解并尝试不同的表达方式，鼓励幼儿大胆地向身边的人表达他们的爱与关切。

3. 体验团队合作的乐趣，通过创编和演唱共同享受音乐带来的欢乐。

活动准备

- 教学挂图《我爱你》

- 歌曲《我爱你》音频及乐谱

活动过程

（一）导入

1. 教师询问：“小朋友们，你们心中最爱的人是谁呢？请说说你们爱他们的理由。”

- 通过孩子们的回答，总结：爸爸妈妈对你们的关心与爱，是你们心中最大的温暖，因此你们也非常爱他们。

2. 接着提问：“如果爸爸妈妈不在身边，而你们又特别想念他们，您会做什么呢？”

- 启发孩子们思考各种表达思念的方式。

3. 随后引导：“除了打电话、画画和写信，我们还可以通过唱歌来传递对爸爸妈妈的爱。今天，我们将一起学习这首歌《我爱你》，并把它送给我们最爱的爸爸妈妈。”

（二）欣赏歌曲，感受意境

1. 播放歌曲《我爱你》，引导孩子们认真倾听，尝试去感受旋律中的情感。

2. 教师示范朗诵歌曲歌词，让幼儿感受歌词的韵律和情感表达。

（三）学唱歌曲

1. 教师进行示范演唱，带领幼儿用感情朗读歌词，增强他们的模仿与参与感。

2. 在教师的指导下，幼儿逐句学唱歌曲，鼓励他们展现出自己的声音特点与情感投入。

（四）体态表演

1. 当演唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时，幼儿双手轻拍胸前，表现出温暖的情感。

2. 当唱到“你的爱给了我勇气和力量”时，幼儿将双手高高举起，展示出勇气和力量，增强歌曲的表现力。

（五）创编儿歌

1. 教导孩子们如何通过改变歌词的元素来表达爱。例如，可以将“蜜蜂亲吻鲜花说：‘我爱你’”改编为其他的表达方式。

2. 提问：“现在有谁想以‘xx对着xx说：我爱你’的形式，来创编一句你们自己的歌词呢？”

3. 在教师的激励和引导下，鼓励每个幼儿自由尝试创编，分享他们独特的表达方式，营造轻松愉快的氛围。

通过本次活动，希望孩子们不仅能够掌握歌曲的演唱技巧，更能在音乐中感受到爱的传递，培养他们的音乐素养与情感表达能力。

幼儿园音乐课教案

活动目标：

1. 学唱歌曲《数高楼》，能够清晰地表达歌词内容，并准确地掌握“数高楼”的节奏型。

2. 在熟练掌握歌曲的基础上，游戏“数高楼”能让幼儿在参与中增加趣味性和互动性。

3. 在唱歌的同时，引导幼儿与同伴合作运用双拳逐一叠加，形象化地搭建“高楼”。

4. 让幼儿感受与同伴一起游戏所带来的快乐与成就感。

5. 通过整体欣赏音乐及配套的图片和动作，加深幼儿对歌词内容的理解与感受。

6. 通过教师的示范，教会幼儿简单的舞蹈动作。

活动准备：

- 根据歌词内容设计的图片一张

- 相应音乐的录音磁带

- 录音机和钢琴

- 舞蹈动作的示范视频（可选）

活动过程：

一、导入环节：

1. 教师向幼儿展示准备好的图片，吸引他们的注意力。

2. 提问幼儿：“图片上画了些什么？你们能用自己的话描述一下吗？”

3. 以互动的方式，边指图边朗读歌词，帮助幼儿把歌词内容与图像信息结合，并准确掌握“数高楼”的节奏型。

二、学唱歌曲：

1. 首先，教师播放音乐，让幼儿在音乐旋律中感受歌词的韵律。

2. 然后，引导幼儿轻声跟唱，逐步加深对歌词的记忆和理解。

3. 经过多次练习后，进行完整的合唱，确保每位幼儿都能自信且正确地演唱整首歌曲。

三、音乐游戏“数高楼”：

1. 将全体幼儿分为两组，形成一个圆圈，并邀请2名幼儿作为“弟弟”和“妹妹”，站在圈外观看。

2. 游戏开始后，由圈内的幼儿按照歌曲的节奏和歌词，高声唱出“数高楼”，并运用双拳逐个叠加，形象表现出高楼的建立过程。

3. 游戏可反复进行，可以逐渐增加外圈弟弟妹妹的人数至4人、6人，以增加活动的趣味性和挑战性。

四、舞蹈学习：

1. 教师向幼儿示范与歌曲相配合的简单舞蹈动作。

2. 通过讲解和示范，鼓励幼儿模仿并练习舞蹈，增加他们的身体协调能力与节奏感。

3. 在熟练掌握舞蹈动作后，结合歌曲进行整体的演绎，创造一个欢快的表演时刻。

五、活动总结：

结束后，邀请幼儿分享今天的学习体验和感受。提问他们最喜欢哪个部分，以及他们在团队合作中感受到的乐趣。鼓励幼儿积极表达，可以让他们画出心目中的“高楼”，并一起展示，进一步巩固他们对活动内容的理解与记忆。

幼儿园音乐课教案

活动目标：

1. 学习和演唱歌曲《你好》，感受与他人互动带来的愉快体验。

2. 通过音乐表演，鼓励幼儿自信地与同伴进行互动。

3. 使幼儿逐步养成礼貌问候他人的良好习惯。

重点：

- 用歌声表达友好与善意，树立良好的社交文明。

难点：

- 促进幼儿勇敢地与同伴打招呼，并尝试用不同的方式进行问候和肢体表达。

活动准备：

1. 音乐视频《你好》。

2. 玩具泰迪熊、手偶小象等道具。

活动过程：

1. 导入环节：与同伴、老师及朋友打招呼

- 师：“小朋友们，今天我们的教室里有很多客人老师，我们来一起祝他们好吧，大家一起说‘你好’！”（激发幼儿对问候的兴趣，引导他们积极参与）。

- 师：“你好，小朋友们！非常高兴和你们一起在这里玩耍和学习，郭老师特别喜欢唱歌跳舞，你们喜欢吗？”（借此机会教导幼儿在交流时要先问好，培养礼貌意识）。

- 师：“哪位小朋友愿意向老师和客人老师做个自我介绍呢？记得先问好哦！”（鼓励幼儿大胆尝试与他人打招呼，增强他们的交流能力）。

2. 学习歌曲《你好》

- 师：“今天我们有一个特别的客人——泰迪熊！它非常礼貌，总是热情地向大家问好。我们也来学学这首歌，一起来唱‘你好，你好，你们好’。”（借助泰迪熊引导幼儿理解歌词的意义，体现礼貌的重要性）。

- 师：“小朋友，泰迪熊一路上都是唱着歌来到这里的，我们来听听它的歌声，感受一下节奏。现在，跟着泰迪一起唱！”（多次反复练习，帮助幼儿加深对歌曲的记忆和理解）。

3. 互动问好

- 师：“这么动听的歌声吸引来了小象，它也想向大家问好。让我们合唱‘你好，你好，小象好’，现在我们已经和泰迪熊和小象成为好朋友了，友善的问候让我们结识了更多朋友！”（通过互动巩固歌曲，促进幼儿与其他孩子的交流）。

- 师：“你们想和所有的客人老师成为朋友吗？我们一起来向他们问好吧！跟着音乐，开着小火车绕场一圈，一边唱着问好。”（使幼儿在快乐的氛围中提升记忆，增加互动）。

4. 故事延伸

- 师：“在早晨，小鸡和小鸭是好朋友，他们见面时候点点头（‘你好，你好’）。小猫与小狗也是早上见面招手（‘你好，你好’）……太阳下山，动物们回家时互相挥手（‘再见，再见’）。”（通过故事引导幼儿思考不同的问候动作，增加肢体表达的多样性）。

- 师：“我们还可以用什么样的动作来表达问好呢？比如微笑、挥手、鞠躬、握手等。”（丰富孩子们的社交方式，鼓励他们在实际生活中运用）。

5. 游戏体验

- 请每位幼儿找到一个好朋友，用音乐《你好，你好》来体验问候的乐趣。

- 邀请每位幼儿与一位客人老师一起跳舞，注意使用礼貌用语进行问候，“你好，客人老师，你好！”

小结：

“亲爱的朋友们，当我们与好朋友相见时，可以用热情的‘你好’来打招呼，而在分别时，则要说一声‘再见’。现在，让我们一起向大家挥手道再见吧！”

幼儿园音乐课教案

活动目标：

1. 通过听音乐和做动作的互动，学习新疆舞的情节性舞蹈。

2. 记忆舞蹈的动作顺序，增强记忆力和协调性。

3. 初步感受新疆舞蹈的欢快气氛和独特的民族风情。

4. 促进幼儿身体的全面运动，增强身体素质。

5. 激励幼儿大胆猜测、表达和参与活动，培养他们的自信心。

活动准备：

1. 一顶新疆娃娃或新疆帽，作为文化元素的引导。

2. 每位幼儿配备一件打击乐器，如小铃铛或鼓，增加参与感。

活动过程：

1. 热身环节：

- 在《水果丰收》的乐曲伴奏下，复习之前学习过的踵趾步和摘果子的动作，让幼儿轻松进入角色，为后面的舞蹈做好准备。

2. 了解舞蹈情节：

- 教师展示新疆娃娃或新疆帽，鼓励幼儿观察并讨论新疆小朋友热爱舞蹈的特点，通过视觉引导激发他们的兴趣。

- 教师生动地讲解舞蹈的情节，让幼儿了解故事的背景和情感，增强他们对舞蹈的理解。

3. 学习舞蹈：

- 教师示范舞蹈，幼儿认真欣赏。在教师再次舞蹈时，鼓励幼儿观察，并描述老师所展示的动作，培养他们的表达能力。

- 开始练习“手”的动作，先在座位上模仿，再逐渐站起来在椅子前练习，帮助幼儿建立空间感。

- 集中练习踮步与进退步的动作，通过反复练习，加深对这些动作的理解。

- 在讲述舞蹈情节的同时，边示范，边让幼儿跟随老师的步伐学习舞蹈，增强孩子们的参与感和乐趣。

- 针对幼儿在学习中遇到困难的动作，进行重点练习，使他们逐渐掌握舞蹈的要领。

- 部分幼儿可以穿上新疆帽进行舞蹈，其余幼儿在旁欣赏并用手拍打节奏，体验新疆舞的欢快气氛，感受民族文化的特色。

4. 打击乐器伴奏：

- 在教师的引导下，使用打击乐器为舞曲伴奏，创造即兴的齐奏或轮奏，培养孩子们的节奏感和合作精神。

- 对于踵趾步的练习，教师应给予更多指导，帮助幼儿们理解并感受舞蹈的美感，而不仅仅是完成动作。

5. 场地与动作拆分：

- 由于教室空间有限，教师将动作拆分为手部和脚部，先进行手部动作练习，然后再站起来进行脚部动作的学习，使得每个动作更容易掌握。

- 通过故事情节让幼儿记忆动作的顺序，减少他们的学习压力，提升学习的兴趣。

- 特别强调踮步与进退步的动作，通过多次练习使每位幼儿都能自信地展示自己的舞蹈。

通过本次活动，希望幼儿能在快乐的学习氛围中体会到新疆舞蹈的独特魅力，增强身体协调性，同时提升他们的自信与社交能力。

新标题：幼儿园音乐课活动设计

活动目标：

1. 让幼儿愉快地投入到音乐活动中，增强他们对音乐的兴趣。

2. 鼓励幼儿进行初步的创编，积极表达自己的想法与创作。

3. 激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的创造力。

4. 培养幼儿大胆、清晰地表达自己的见解，使他们体验到成功的喜悦。

活动过程：

（一）游戏互动《指五官》

- 教师逐一说出五官的名称，幼儿积极参与，迅速找到相应的部位，以此游戏激发他们对五官的认识和反应能力。

- 教师逐渐加快发音，鼓励幼儿在游戏中提升反应速度，增强活动的趣味性。

（二）新歌学习

1. 教师首先示范演唱新歌，同时配以形象生动的动作，比如在唱“摸摸鼻子、摸摸鼻子、拍拍手”时，教师边唱边做出相应的动作，以便引发幼儿的兴趣。

2. 之后，教师与幼儿轻声合唱，注重动作的互动，营造良好的氛围。

3. 最后，教师与幼儿共同配合，进行完整的演唱，确保每位幼儿都能参与其中。

（三）歌曲创编尝试

1. 引导幼儿进行自由创编，教师可以提问：“除了摸鼻子、拍手，我们还可以做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的创意与想法。

2. 教师可以示范一些简单的动作，帮助幼儿将他们的创编用歌词表现出来，增添活动的趣味性和参与感。

（四）动作游戏《拍一拍》

1. 引导幼儿创造性安排身体动作，继续进行歌曲的创编和演唱，增强他们的动手能力。

2. 教师与幼儿边做动作边唱歌，增强声音和动作的结合，提升活动的互动性。

（五）游戏《找找小老师》

1. 幼儿围成一个大圆坐下，教师在其中走动，边走边唱：“找呀找呀找呀找，找到一个小老师。”当某个幼儿被称为“小老师”时，他需要说出自己想模仿的动物，大家一起用对应的歌词进行唱歌，比如“摸摸胡子、摸摸胡子喵喵喵”。

2. 教师可以展现一些小动物的图片，引导孩子进行创意创编，让每个幼儿都感受到表现的乐趣。

（六）复习游戏《碰一碰》

- 为了再次点燃幼儿们的快乐情绪，教师组织大家玩“碰一碰”的游戏，让每个人都有机会参与并享受集体活动中的欢笑和游戏的乐趣。

通过以上活动设计，旨在通过音乐和游戏的结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中提升音乐感知能力和创造力，同时增强他们的社交能力和自信心。

幼儿园音乐课教案

活动目标：

1. 让幼儿尝试正确使用打击乐器为歌曲《过新年》打节奏，增强他们的音乐参与感。

2. 通过音乐活动，体验春节的喜悦与热闹氛围。

3. 在歌唱和演奏过程中，帮助幼儿理解歌曲的情感与意境。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，提升他们的表现力。

5. 让幼儿愉快地参与各类音乐活动，感受音乐带来的快乐。

活动准备：

1. 相关的图谱及图片素材，以便于引导幼儿视觉感受。

2. 各种打击乐器，如双响筒、小铃和铃鼓（每种乐器准备三份），以及锣，乐器放置于椅子下方，便于幼儿取用。

活动过程：

一、复习歌曲《过新年》

1. 教师播放《过新年》的音乐，鼓励幼儿随着音乐边拍手边唱，通过这种方式让他们表达出过年时的兴奋与欢乐。

2. 引导幼儿用拍手、跺脚等身体动作，尝试为歌曲伴奏，感受节奏的律动。

二、学习打击乐器

在复习完歌曲后，教师可以说：“过新年时的敲锣打鼓声可是热闹非凡的！今天，我们一起来学习如何用好听的乐器，把这首《过新年》演绎得更加欢乐！”

1. 徒手练习：

- 教师播放音乐，带领幼儿进行徒手打击的练习。通过示范，教师可以展示音乐中的动作，并引导幼儿跟随音乐逐步练习1-2遍。

2. 尝试配乐器演奏：

- 提示幼儿，他们在歌曲中用了两种动作：拍腿代表打击乐的共同演奏，拍手则代表铃鼓的节奏。接着，教师引导幼儿使用乐器，尝试演奏与动作相对应的节奏。

3. 幼儿实操演奏：

- 幼儿在教师指导下，跟随音乐使用打击乐器进行演奏。根据幼儿的熟悉程度，教师可以适时地给予具体指导，确保每个幼儿都能参与并享受其中。

4. 乐器交换演奏：

- 在演奏的过程中，引导幼儿进行座位交换，轮流使用不同的打击乐器，增加互动性和趣味性。

三、收拾乐器

1. 在活动的最后，教师播放轻快的打击乐《过新年》，让幼儿随着音乐轻踏步伐。

2. 引导幼儿将乐器轻轻放入指定的筐中，培养他们的整理意识。

通过活动，不仅帮助幼儿感受音乐和节奏的乐趣，也让他们在欢歌笑语中体会到中华传统节日的快乐与热闹。