人教新版小学美术一年级上册第19课《准备年货》教学方案(3篇)

教案：小学美术一年级上册第19课《办年货》

一、引导阶段

在上节课我们一起走进市场和商店，采购了许多丰富的年货。今天，我们将把这些“食品”变成美味的菜肴，同时用美丽的“布料”制作出新衣服和头巾，装饰我们的家。大家准备好了吗？让我们一起动手，享受这个充满乐趣的时光吧！

二、发展阶段

1. 分配情景

- 我们将角色分配到几个不同的场景中：爷爷家、自己家、邻居小朋友的家、社区娱乐场和社区餐厅。每个场景都会有独特的年味和气氛。

2. 想一想

- 每个小组思考自己分到的场景在春节期间会是什么样的？有什么年货、装饰和活动？让我们一起来进行讨论，想象一下这些元素如何在我们的作品中体现出来。

3. 做一做

- 在这个环节中，学生们可以发挥创意，利用剪纸制作窗花，使用上节课采购的年货进行菜肴的构思与制作。同时，教师将引导学生如何用废纸和彩纸制作衣服，以及如何用橡皮泥和彩纸创作美食，帮助他们解决可能遇到的技术难题。

4. 乐一乐

- 学生们将在这个环节中分配角色，进行生动的情景表演，模拟春节期间拜年、收压岁钱、享用年夜饭和邻里一起娱乐的场景。通过“社区共同庆新年”的形式，体验浓厚的亲情与友情，共同感受融洽的邻里关系和欢乐的气氛。为了渲染节日气氛，我们将播放《过新年》的音乐。

5. 看一看、说一说

- 最后，教师与学生们共同欣赏彼此的作品。鼓励学生分享他们在此次活动中的感受与体验，讨论他们的创意和制作过程，让课堂更加生动有趣。

三、收拾与整理

活动结束后，请同学们一起参与收拾和整理教室。我们要妥善保存自己的作品，也要尊重和保留他人的创作，特别是那些合作完成的作品，让我们的努力能够长久保存。

课后拓展

1. 创意制作

- 鼓励学生观察身边的材料，进行形状和颜色的联想，尝试把废旧材料变成新的艺术作品，通过巧妙的构思和实践，实现“变废为宝”。

2. 跨学科运用

- 引导学生将在美术课上培养的综合能力运用到其他学科的学习中，例如进行手工制作、图案设计等，促进不同学科之间的融合学习。

札记

在教授这一课时，我参考了《艺术》教材中关于“过新年”的音乐元素，极大地活跃了课堂氛围。这次教学让我深刻体会到，新课标让教师的教学更加灵活，不再局限于单一教材的内容，使得在课堂教学中，无论教师和学生都能更加轻松和自由地创造与学习。

标题：一年级上册美术课《办年货》教学活动设计

教学目标：

1. 激励学生用身边的多种材料进行创造，发挥想象力，制作出富有创意的小商品。

2. 指导学生布置一个小型超市或集市，模拟欢庆新年的丰富场景。

3. 培养学生的合作意识，并在活动结束后形成整理和收拾物品的良好习惯。

教学重点：

引导学生通过语言、绘画、手工、表演和音乐等多种方式，生动再现过年时节的热闹氛围。

教学难点：

引导学生在利用废旧物品制作年货过程中，克服技术上的困难，学习如何创新使用材料。

课前准备：

1. 学生需提前搜集有关春节的民间传说、故事和习俗等资料，并在课堂上分享。

2. 准备多种材料和工具，例如报纸、纸盘、空瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带、剪刀和胶水等，供学生自由使用。

教学活动过程：

一、引导阶段：

1. 说一说：每位学生轮流分享自己搜集到的关于春节的传统故事、民族习俗或者有趣的民间传说，鼓励他们用生动的语言或表演来表达。

2. 想一想：引导学生讨论在春节期间家里、街道、市场和商店等场所的变化，通过提问激发他们的思考，比如：“你们记得春节期间大家通常会做哪些准备吗？”“哪些装饰最能体现节日的喜庆呢？”

二、发展阶段：

1. 分组讨论任务：将全班分为若干小组，选择一个场景进行布置，如：超市、集市或服装店。

2. 场景确定后，各小组利用带来的材料对所选场景进行创意装饰。在动手之前，鼓励学生讨论：“这个场景有哪些特定的商品？在春节期间，这些商品会有什么不同？如何利用现有的材料来进行装饰，选择或改变材料的形状使其更贴合节日氛围？”

3. 动手制作：教师在过程中给予学生支持，帮助他们解决在技术上可能遇到的困难，并鼓励他们不断尝试和创新思路。

4. 演绎场景：小组完成后，进行小小的表演，重现过年前往市场上购买年货的情景。在表演中，可以加入讨价还价的环节，互相评价彼此的作品，引导学生用积极的语言进行反馈。

通过这节课，学生不仅能动手创造，还能提高他们的团队合作能力，加深对传统文化的理解，同时在娱乐中学习到整理与合作的重要性。

教学目标：

1. 引导学生利用周围的多种材料，发挥创意，进行菜肴拼盘的装饰和家庭环境的布置。

2. 指导学生布置新年的家庭环境，模拟过新年的情境。

3. 培养学生的合作精神和热爱生活的情感。

教学重点：

学生自主选择材料进行室内环境的布置及年夜饭的准备。

教学难点：

如何有序地组织学生进行选择性活动，并解决在制作过程中遇到的技术问题。

教具准备：

“过新年”主题的音乐和录像资料。

材料准备：

彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、各种蔬菜和水果等。

教学过程：

课前播放“过新年”音乐，以营造浓厚的节日氛围。

一、组织教学，导入新课

- 教师引导学生讨论：

1. “刚才的音乐你们觉得怎么样？”

2. “这段音乐给你带来了什么样的感受？”

3. “你能分享一下这些感受的来源吗？”

- 教师总结：“这段音乐让我们感受到新年的欢乐氛围，今天，我们也要来体验一场过年的庆祝活动！”

二、教授新课

1. 播放关于过年的录像，让学生感受新年的热烈氛围。

2. 教师提问：“过年时，你们的家里会有哪些热闹的活动呢？”

3. 学生分享自己家中的过年习俗和活动。

4. 教师鼓励：“大家观察得真细致，过年确实是一件令人快乐的事情！但我们的教室还没有新年的气氛，今天我们应该做些什么来改变这种情况呢？”

5. 学生讨论：“在过新年时，我们需要做哪些准备？”

6. 教师归纳讨论结果：“我们可以写对联、贴年画、剪窗花、装饰气球、准备年夜饭等等！”

7. 教师激励：“今天我们就把教室打扮得热热闹闹的，一起过一个快乐的大年！”

三、课堂作业

1. 教师引导：“根据刚才的讨论，过年时我们需要做很多事情，你们觉得从哪一项开始比较好呢？让我们分组合作，动手来完成这些任务吧！”

2. 教师组织分组：

- 一组负责写贴对联；

- 二组负责画贴年画；

- 三组负责剪贴窗花；

- 四组负责装饰气球；

- 五组负责准备年夜饭。

3. 学生根据自己的意愿组成小组。

4. 教师提供材料，指引每组派代表领取所需的用品，接着进行合作完成任务。

5. 学生在音乐的陪伴下积极合作，教师巡视并辅导，帮助学生解决遇到的技术问题。

四、作业评价

- 教师倡导师生共同欣赏布置好的新年环境。在每个小组自评作业之后，进行组与组之间的互评，提出合理化建议和改进方法。

五、结束新课

- 放映“过新年”音乐，教师进行课堂总结，并布置课后任务：鼓励学生运用今天所学的知识，帮助父母一起准备年货，成为他们的好帮手。鼓励大家与家人一起享受过年的乐趣！