教学目标

1. 教导学生利用身边的各种材料，发挥想象力与创造力，制作独特的指偶。

2. 引导学生团结合作，体验团队表演的乐趣，并增进同学间的交流。

3. 通过本课学习，让学生了解中国丰富的传统民间艺术，增强审美能力和文化认同感。

教学重、难点

1. 学生需掌握指偶的基本制作方法与技巧。

2. 鼓励学生结合不同的材料和表现形式，创造出独具特色的指偶。

教具学具

准备手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线等材料，确保每位学生都能参与制作。

教学过程

一、组织教学

1. 开场引导，鼓励学生近期参与的艺术活动分享，激发他们的兴趣和参与感。

二、讲授新课

（一）导入新知

1. 首先，播放一段木偶戏表演视频，并向学生介绍角色——芝麻绿豆官，激活他们的视听感受。

2. 通过与学生互动，讨论芝麻绿豆官的特点，让学生思考操作木偶的方式，引导他们对指偶产生好奇。

3. 引导学生表达自己是否想要体验制作一个类似的手偶，从而揭示本课的主题“指偶剧院”。

（二）探索新知

1. 尝试：介绍指偶这个木偶家族的新成员，并让小组组长展示他们的作品，增加课堂的参与感。

2. 思考：引导学生讨论指偶与木偶之间的异同，让他们自主思考，并锻炼他们的思维能力。

3. 讨论：分组后，由组长分享个人表演体验，讨论制作方法，促进团队间的交流与学习。

4. 探索：鼓励学生发挥创意，想出更多不同的制作方式和材料，让他们在讨论中扩展思维。

5. 总结：教师总结学生的创意与方法，并进行示范，引导学生进行指偶制作。

三、学生制作，教师辅导

在这一环节中，学生将在教师的指导下进行实际制作。鼓励他们分享自己的创意及制作流程，相互学习。

四、欣赏

制作完成后，请学生和老师一同欣赏不同的指偶作品，识别出每个作品的独特之处以及创作中的亮点。

五、作品交流

将各组的作品展示在戏台上进行表演，体现出每个制作的特色。在此过程中，强调表演时如何合理控制手指，以保持表演的生动性和趣味性。

六、师生互相交流

此阶段评选出佳制作奖、佳表演奖及团体协作奖，表彰积极参与和突出表现的学生，增强他们的荣誉感和集体归属感。

七、课堂总结

引导学生重视自己制作的作品，培养环保意识，让他们了解到“变废为宝”的概念，鼓励他们在日后活动中继续发挥创意，实现更多的艺术构思。

教学设计：人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》

教学目标

1. 引导学生自编小故事，激发创意，提升学生的语言表达和思维能力。

2. 学会运用绘画、折纸、剪贴和彩泥等技能，制作指偶和布景，促进合作与探究精神。

3. 培养学生的造型能力，让他们能够通过角色制作体现角色的性格特征。

教学重点

- 角色造型的注意事项，特别是如何通过语言与形象塑造角色。

教学难点

- 如何有效地表现角色造型，使其生动有趣。

教学关键

- 引导学生理解故事中的角色性格与造型特色，并在制作过程中表现出来。

教学准备

- 将全班分为五组，课前准备所需的工具材料，包括纸张、彩泥等。

- 各小组选择感兴趣的故事，进行角色对话的修改，使之更贴近生活，并撰写适合角色的台词。

教学课时

- 共2课时（连续）。

教学过程

一、导入阶段

1. 引发兴趣

- 老师出示青蛙和小鸟的指偶及背景布景，询问学生对《坐井观天》的理解。

- 使用夸张的动作和声音，进行初步的表演，引导学生回忆故事情节。

2. 认识创作要素

- 讨论如何实现指偶的移动，涉及到如何制作指偶和布景。

- 确定游戏程序，明确准备事项，包括编写剧本、制作布景、制作指偶。

二、制作阶段

1. 剧本讨论

- 每个小组介绍他们的节目名称，分享剧本中的角色及活动场景。

2. 造型指导

- 鼓励学生运用丰富的材料和方法制作指偶，同时用生动有趣的语言撰写角色对话。

- 提出思考问题：怎样让每个指偶更具有个性与表现力？

3. 小组排演

- 学生通过分组合作，练习表演，为后续的展示做准备。

三、表演阶段

1. 小组展示

- 各小组依次进行表演，其他同学观察并给予反馈，重点关注指偶的造型和台词的表现。

2. 自评与互评

- 学生之间点评，讨论哪些造型令人印象深刻，哪些台词最具创意与感染力，并提出改进建议。

四、总结与拓展

1. 学习回顾

- 讨论课程中学习的内容及其价值，鼓励学生反思并分享各自的收获。

2. 评价与反馈

- 总体评价小组的分工与合作情况，强调团队协作的重要性。

3. 拓展知识

- 通过本节课的学习，引导学生认识到表演的多样性，除了指偶，还可以用布、废弃材料等其他素材进行角色制作，丰富他们对表演艺术的认识。

课程延伸

- 鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，寻找灵感，将来可以尝试制作不同材质的人偶，甚至探讨中国传统的“布袋戏”和“皮影戏”等形式，进一步拓展对表演艺术的理解和热忱。

教学反思

- 教师应注意出现在小组制作和表演过程中的问题与挑战，及时给予指导，确保每位学生都能参与其中，提升他们的创造力与表现力。通过这样的实践教学，学生不仅能学到美术知识，还能提升团队合作和沟通能力。

人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》教案

教学目标：

通过本课教学，组织引导学生了解指偶的表演方式和技巧，使学生能够编写剧本并制作指偶。通过小组讨论与合作，培养学生的动手能力、创造性思维以及团队合作精神。

教学重难点：

- 合理设计剧本，并有效分配角色。

- 掌握指偶的基本制作方法和技巧。

教学切入点：

利用学生刚学过的语文内容《从现在开始》的情节进行指偶表演，以帮助学生更好地理解“指偶”和“剧本”之间的联系。

教学创新和特色：

本课采用教师引导与学生自主探究相结合的教学方式，鼓励学生提问、探讨并自由表达。通过个人、小组及全班活动，学生将在实践中自主解决教学中的重难点问题。

课前准备：

- 教具准备：课件、指偶、纸张、剪刀、双面胶。

- 学具准备：纸张、剪刀、彩色笔、双面胶。

教学过程：

（第一课时）

1. 检查工具，组织教学：

- 确保每位学生都准备好了制作指偶的工具和材料。

2. 视频导入：

- 播放视频《从现在开始》的指偶表演，激发学生的兴趣和好奇心。

- 提问：刚才观察到哪些角色？如狮子、袋鼠、猫头鹰及猴子等。

3. 发展阶段：

- 师生共同欣赏不同的指偶形象，提问学生发现了哪些有趣的指偶角色。

- 讨论如何准备一场精彩的指偶表演，包括编剧本、制作指偶及背景画。

4. 剧本创作：

- 引导学生理解什么是剧本，让他们回忆学过的故事，如《井底之蛙》等，并在小组内协商故事内容及角色分配。

5. 指偶制作：

- 提供不同的指偶制作方法，鼓励学生通过观察进行自主探究。

- 演示制作方法，如涂、剪、贴并强调安全使用工具。

- 展示其他制作方法，激励学生创新。

6. 背景创作与表演准备：

- 学生开始制作指偶与背景，在教师的指导下完善作品。

7. 展示与评价：

- 各组展示指偶，并互相评价，鼓励他们意识到自己作品的优点。

8. 课后拓展：

- 鼓励学生课后尝试用不同的材料制作指偶，拓宽他们的创作思路。

（第二课时）

1. 复习环节：

- 复习指偶表演的准备步骤，引导学生回顾上一课时所学的内容。

2. 台词撰写：

- 各小组基于剧本协商撰写台词，鼓励使用富有童趣的语言。

3. 背景绘制：

- 学生们根据剧本设计并绘制出表演所需的背景。

4. 小组排演：

- 各小组进行排演，准备进行正式表演，鼓励他们互相学习与交流。

5. 指偶表演阶段：

- 各组依次进行表演，其余学生负责观察与评价。

- 通过自评与互评的方式，鼓励学生表达对其他组作品的看法，提出建议。

教学小结：

通过本次活动，学生不仅学会了指偶制作和表演的基本知识，还在团队合作中提升了社交与表达能力。希望学生们能够将所学运用到生活中，继续探索艺术的乐趣。