新文章内容：人教版小学三年级上册美术《迷人的动画片》教案三

一、教学目标

1. 帮助学生欣赏和理解动画片，使他们能够识别不同类型的动画作品。

2. 在鉴赏过程中，培养学生的观察力，使他们认识到夸张与变形是动画片艺术表现的重要特征。

3. 引导学生了解动画片的制作过程，从创意构想到最终成品的多个环节。

二、教学评价建议

1. 学生对本课内容的兴趣程度。

2. 学生是否掌握动画片的主要类型和特征。

3. 学生能否简要描述动画片的生产流程。

4. 研究中外动画片对学生视听感受和审美观的影响。

三、教学实施建议

课前准备：

1. 教师需提前了解动画片的基本类别、制作流程及艺术表现特征，以便在课堂上进行有效的讲解和引导。

2. 收集国内外动画片的相关图片、视频资料，包括幻灯片、录像带、影片等多种媒体，以丰富课堂内容，增强学生的感官体验。

3. 邀请学生课前收集自己喜欢的动画片资料，以便在课堂上进行分享和讨论。

课堂教学：

1. 引导阶段：

教师展示收集到的动画片资料，利用多种媒体形式播放给学生。通过生动形象的视觉材料，调动学生的兴趣，引导他们分享对不同动画作品的看法。教师可以将学生分为小组，让他们就自己收集的资料进行交流，培养他们的团队合作精神和表达能力。

2. 发展阶段：

教师挑选一部分学生熟悉、喜爱的动画片，分析这些作品的主题、内容及艺术风格。引导学生讨论动画片的类型，例如故事型、音乐型、教育型等，同时让他们总结影片制作的步骤，包括构思、角色设计、分镜头脚本编写、配音和后期制作等。通过互动，使学生能够主动参与思考和总结。

3. 课后拓展：

1. 让学生在班级内调查，了解班里同学对国产动画片和外国动画片的偏好，并分享各自的理由，以此促进相互理解和交流。

2. 鼓励学生进行艺术创作，尝试临摹或者自创一个动画形象，激发他们的创意和想象力，培养他们的绘画技能和自信心。

通过这一系列的教学活动，学生将对动画片有更深刻的理解和欣赏，同时也能提高他们的美术素养和艺术表现力。

新标题：小学三年级美术课《迷人的动画片》教案

教学目标：

1. 引导学生欣赏各种类型的动画片，拓宽他们对动画的理解。

2. 让学生认识到夸张与变形是动画片的重要表现手法，从而提高他们的艺术欣赏能力。

3. 让学生了解动画片的制作过程，激发他们的创作兴趣。

教学重点：

- 理解动画片的类型及其主要特点。

教学难点：

- 理解夸张与变形在动画表现中的作用，并能够利用学过的美术技巧创作出一个动画形象。

教学准备：

- 教师准备：收集国内外动画片资料，制作成课件；设计“动画城”的请柬。

- 学生准备：课前收集自己和家人看过的动画片资料，完成请柬背面的调查报告。

教学活动过程：

活动一：创设情境

- 教师使用课件创建“动画城”的情境，迎接学生：“欢迎大家来到动画城！看，KT猫正在招呼各位小客人，快把你的请柬拿出来，跟KT猫打个招呼吧！”（板书课题）

活动二：交流、探究

- “当你收到KT猫的请柬时，一定感到很兴奋吧？请柬的背面还有一项小任务哦，现在我们来汇报一下！”课件展示三项调查任务：

1. 你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？

2. 你的爸爸妈妈小时候最喜欢的动画片是什么？

3. 你观看过哪些动画片？最喜欢哪一部？

- 学生自由分享自己的调查结果。教师总结：“果然，动画片伴随着时代的发展而不断变化。虽然爷爷奶奶的年代没有现代的动画片，但他们也有自己的方式让图画动起来。想知道是什么吗？”

- 教师展示小动画书，解释其中奥秘：“当把一张张细微变化的画压在一起，通过快速翻动，我们就能看到画面动起来了。其实，动画片就是依靠这样的原理来制作的。”教师引入《大闹天宫》的制作过程，让学生了解动画创作的辛苦与乐趣。

活动三：感受、体验

- “那么，动画片的发明者是谁呢？让我们听KT猫的介绍。”（课件展示动画的发展历程）

- 介绍动画历史：2025年，法国光学家E. 雷诺发明了利用“视觉暂留”原理的玩具，2025年，美国的J.S.勃拉克顿制作了第一部动画电影。随后，W.迪斯尼成为了早期的动画艺术家，创造了影响深远的米老鼠。

- KT猫带领学生了解中国动画的起源与发展，特别是万氏三兄弟的贡献，同时展示经典的中国水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》。

- 通过比较，不同年代的动画片在绘画技术和表现力上的变化，引导学生讨论现代与过去的动画风格有什么不同。

活动四：创作、评析

- “大家都喜欢动画片，那么你们喜欢的原因是什么呢？”通过讨论了解动画形象的特点，引导出夸张与概括的主题。

- “现在，大家准备运用美术技法来表现一个动画形象吧！讨论一下你们想表现什么，准备用什么材料，合作制作还是各自创作？”

- 学生在小组内讨论并汇报，教师给予指导，鼓励学生在创作中体会动画形象的特征。

活动五：拓展

- 教师展示学生用数码相机拍摄的小动画，鼓励学生回家尝试制作。

- “今天，我们与KT猫在动画城度过了美好的四十分钟。希望你们常来动画城，带上你们的新作品和大家分享！”最后，和KT猫说再见。

通过这样丰富而系统的教学活动，学生不仅能够欣赏动画片的美，还能深入理解其艺术特点和制作过程，激发他们的创作灵感。

人教版小学三年级上册美术《迷人的动画片》教案

一、导入 欣赏动画渐入主题

师：同学们，大家好！今天老师给大家准备了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？让我们一起来看大屏幕吧！（投影出示动画片《猫和老鼠》片段）

师：大家喜欢这部《猫和老鼠》吗？（生答：喜欢）

师：动画片伴随我们成长，让我们的童年变得丰富多彩。你们还有喜欢的动画片吗？（生答）

师：那么，你们最喜欢的动画人物是谁呢？（生答）

师：没错，动画片通过独特的表现形式给我们带来了快乐，开阔了我们的视野，提供了一个充满趣味的活动天地。今天我们就来一起走进《迷人的动画片》，好不好？

师：为了更好地了解这个主题，老师给大家带来一些关于动画片种类的图片，让我们一起来看看。（展示幻灯片）

师：动画片不仅带给我们欢乐，也引发了很多思考。这里有一段文字资料，让我们一起阅读一下。（出示幻灯片）在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》突然被央视叫停。对此，家长们表示赞同，呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。因为暴力元素引发的模仿现象，许多日本卡通片中都有喜欢暴力的角色，孩子们在观看时不自觉接受了这些行为。例如，模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐的动作，导致了不少意外事故。

师：看到这里，同学们有什么想说的吗？（生答）

师：是的，原来并不是所有动画片都适合我们观看。老师这里还有一幅漫画，题目叫做《种在沙发里的土豆》，大家觉得这个题目为什么起得这么特别呢？

生1：因为他身体很胖，像个土豆。

生2：因为他整天呆在沙发上看电视，还吃零食，所以越来越胖，像个大土豆。

师：非常有趣的答案！通过这幅漫画，我们又能得到什么启示呢？

生1：我们不能长时间看电视，这样对眼睛不好。

生2：看电视的时候不应该吃太多零食，这样对我们的身体健康有影响。

二、探寻研究小主题

师：看来“动画片”确实有很多值得我们探讨的内容。那么，如果你们去研究这个主题，想了解哪些问题呢？（生各抒己见）

师：好的，老师将你们提到的问题都写在黑板上。接下来，我们有这么多的主题，是否每个主题都适合调查呢？所以，我们需要进一步筛选，选择研究主题时要遵循几个原则。（课件出示：）

调查主题的选择原则：

1. 选择你感兴趣的主题。

2. 调查主题是否具有研究价值。

3. 调查主题是否具备可操作性，也就是能够实施。

师：根据这些原则，大家可以在同桌之间讨论一下，哪些主题是有研究价值并且可操作的？

师：讨论就到这里，谁来分享一下想研究的主题，举手说一下。接下来，我们会根据大家的兴趣进行自由分组。

师：现在老师给你们1分钟的时间，喜欢研究相同主题的同学可以坐到一起，可以吗？（学生答：可以）

生：重新选择座位，自愿组成学习小组。

师：感谢大家的积极参与，首先呢，我在这里预祝每个小组合作愉快，我们来为自己鼓掌吧！

三、选组长

师：小组分好了，现在想一想，什么样的同学适合做小组长呢？

生：具有组织能力、有责任心的同学。

师：很好，请根据这个标准选出你们小组的组长。在组长的带领下，选出记录员，并给你们的小组起个好听的名字！

四、制定活动方案

师：同学们，刚才讨论的研究主题都很有意义。接下来，大家需要发挥小组的集体力量，为之前选定的活动设计一个方案。记住，一份好的计划会帮助我们事半功倍。请想一想，计划表应该包含哪些内容呢？（生答）

（课件出示完整的计划表示例）

五、各小组开始制定活动方案

师：小组现在可以开始制定活动方案了。完成后，请小组长汇报一下你们的活动方案，其他小组可以提出意见和建议。下一课时，我们将对活动方案进行进一步完善。

六、教师总结

师：今天的课程非常精彩，大家积极参与了讨论和合作。希望大家在接下来的课时中，更加热情地探索和研究你们所选择的动画片主题，期待你们带来的精彩分享！现在，请各小组准备好下节课的活动哦！