教学目标：

1. 鼓励学生利用废旧材料，设计并制作会走的玩具，提升他们的创造力和动手能力。

2. 培养学生的团队合作精神，通过合作制作增强同学之间的交流和友谊。

3. 引导学生在设计和制作过程中，体验美术活动的乐趣，感受到成功带来的喜悦。

教学重点：

发展学生的创造性思维与实践动手的能力。

教学难点：

探索各种方法使玩具实现走动的效果。

教学材料：

教师准备：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等手工及绘画材料。

学生准备：个人制作工具和材料。

教学过程：

一、组织教学

1. 课堂开始，教师欢迎每位同学，激发学生的兴奋感和参与欲。

二、检查用具

1. 确保每位学生都能找到所需的材料和工具，为接下来的制作做好准备。

三、导入新课

1. 教师展示一件会走的玩具，引导学生仔细观察，启发他们进行思考与讨论。

2. 提问：“同学们，这个玩具和你们之前做的玩具有什么不同之处？”鼓励学生积极回答，分享他们的看法。

四、授新课

1. 教师总结学生的发言，引导他们深入思考：“我们的玩具能够走动，那它是如何做到的呢？还有哪些方法可以让玩具动起来呢？”在小组内进行讨论。

2. 教师示范会走玩具的制作步骤，解释关键点，例如“玩具的底部需要紧贴地面，才能有效移动。”

3. 引导学生欣赏其他同学的作品，激发他们的创造灵感，同时鼓励他们思考：“不同材料和装饰方法能够带来怎样的变化？”

五、布置作业

1. 教师询问：“现在我们已经了解了制作会走玩具的方法，想不想开始动手呢？”鼓励学生发挥创造力，使用自己准备的材料，制作出与众不同的会走玩具。

2. 提示学生在四人小组内展示作品，相互比较：哪件玩具走得更好，哪个设计更具创意。

六、制作阶段

1. 学生在小组中协作进行制作，教师在旁协助并给予指导，确保每个学生都能参与其中，并提出自己的创意。

七、拓展讨论

1. 制作完成后，教师引导学生分享他们的经历和作品的变化，讨论如何在生活中继续利用“废品”进行创作。

2. 总结：今天我们不仅学会了如何制作会走的玩具，还领悟到废旧材料的价值与创造性使用，下一次我们可以在生活中继续寻找更多值得利用的“废品”，将它们转变为有趣的玩具或艺术品。

课程结束时，教师可以组织一次展示活动，让学生在班级内展示自己的会走玩具，互相学习和欣赏。同时，可以评选出最具创意和最佳表现的作品，给予小奖励，以增加学生参与的积极性和互动性。

新标题：四年级美术课《会走的玩具》教学设计

教学目标：

1. 培养学生将平面形象转化为立体形象的思维能力，通过制作玩具的实践提高动手能力；

2. 理解会走的玩具的原理并掌握其制作过程。

教学重点与难点：

1. 帮助学生将原本静态的玩具转变为具有运动功能的会走的玩具；

2. 关注会走的玩具各个部位的合理设计和配置。

教具与学具：

准备好硬纸、卡纸、剪刀、胶水、以及画笔等材料。

教学过程：

一、开始课堂

- 组织学生入座，调动课堂气氛，询问学生们对玩具的认识和喜欢的玩具类型。

二、导入新课

1. 向学生介绍玩具的多样性，分享自己制作玩具的经历：“你们去过玩具店吗？你们最喜欢哪种玩具呢？除了玩具店里的玩具外，还有哪些在书本上出现的玩具呢？”

2. 展示自己制作的各种小玩具，并询问学生是否想见到这些玩具。

三、观看与欣赏

- 观察展示的玩具，鼓励学生发表对这些玩具的看法，尤其是它们的移动特性，最终引出新课题“会走的玩具”。

四、新授内容

1. 提问学生：“你们觉得为什么这些玩具可以走呢？”引导学生回答：“车子有轮子，人有脚，并且需要外力推动。”

2. 进一步展示会走的玩具，分析其设计原理。

五、制作环节

1. 以“会走的玩具公鸡”为例，详细讲解制作过程：

- 设计草图，构思玩具的造型和功能；

- 选择合适的彩色卡纸，剪出各个部位（身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等）；

- 将各部分进行粘贴组合，确保结构稳固；

- 为内容添加颜色和花纹，使玩具更加生动；

- 通过伸入玩具内部的方式模拟行走，体验玩具的运动功能。

六、实践制作

- 学生动手制作，教师在旁指导和解答问题，确保每个学生都能顺利完成作品。

七、小结与表扬

- 课堂最后，展示部分学生的优秀作品，并给予表扬和鼓励，激发学生的创造热情。

八、拓展活动

- 提出问题引导学生思考：“除了这些玩具，你们可以设计一个新的会走的玩具吗？可以回家动手制作，并下次展示给大家看！”

九、整理课堂

- 结束课程后，组织学生一起收拾学具，保持教室整洁，同时强调动手实践的重要性。

通过这一系列活动，让学生不仅体验到美术的乐趣，更能从中学习到创造和设计的基本知识，为以后的学习打下良好的基础。

人教版小学四年级上册美术《会走的玩具》教案

教学目的：

1. 通过制作硬纸或卡纸玩具的实践，培养学生从平面到立体的形象思维能力。

2. 理解并掌握会走玩具的基本原理及制作过程。

教学重点与难点：

- 重点： 将原本静态的玩具转变为能够行走的立体玩具。

- 难点： 各个部位的合理安排与组合。

教学准备：

- 学具： 彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、铅画纸等。

- 教具： 五个会走的玩具，范画和录音机等。

课时安排：2课时

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教学过程：

第一课时

一、组织教学：

1. 学生背诵古诗以稳定课堂秩序。

2. 检查学习用具的准备情况，确保每位学生都具备所需材料。

二、导入新课：

- 提出问题引导学生思考：你们最喜欢什么玩具？（学生回答：汽车、飞机、火车等各种玩具）。

- 强调老师也喜欢玩具，并展示自己制作的各种小玩具，激发学生的兴趣。

三、欣赏与讨论：

1. 向学生展示各种玩具，询问它们与我们平常制作的玩具有何不同。（学生回答：它们可以走动）。

2. 确定新课题：“会走的玩具”。

四、新授内容：

1. 讨论会走玩具是如何运作的，引导学生观察并进行分析，理解轮子和推力的作用。

2. 详细讲解会走玩具的制作方法，以一只会走的公鸡为例：

- 设计草图。

- 选择合适的彩色卡纸并剪裁出不同部件。

- 粘贴组合各个部件。

- 装饰玩具并考虑使用方法。

3. 引导学生欣赏书中的不同会走玩具，鼓励分享喜欢的玩具及原因。

五、学生动手练习：

- 学生运用手中的材料制作会走的玩具，教师巡回指导。

- 强调在制作过程中要注意使用工具的安全性和环保。

六、讲评与总结：

- 比较学生制作的玩具，评选出最有趣、最好看或最能走的作品。

- 鼓励未完成的同学下节课继续努力，并展示更多的会走玩具图片，激发他们的创造力。

七、收拾学具，打扫卫生。

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第二课时

一、组织教学：

- 学生背诵古诗以启发思维。

二、导入与激趣：

- 通过欣赏会走玩具视频或图册激励学生。

三、复习上课内容：

1. 回顾会走玩具的制作步骤，包括设计、剪裁、组合和装饰。

2. 强调会走玩具需要的动力与部件结构。

四、学生练习与教师指导：

- 学生继续制作会走的玩具，教师巡视并提供反馈：

- 引导他们思考如何设计更多腿部或轮子。

- 确保他们在制作过程中的安全和卫生。

五、展示与评价：

- 各小组展示他们的作品，并分享制作过程中遇到的挑战和解决方案。

- 同学之间互相评价，选出制作小能手。

六、学习心得分享：

- 讨论本节课的学习收获与感悟，鼓励他们在未来的创作中继续探索与实践。

札记：

在课程准备阶段，学生们积极收集身边的会走玩具，如益智玩具和民间小玩具。通过引导他们理解这些玩具的运动规律，再鼓励他们发挥创造力来设计自己的会走玩具，增强了课堂参与感与实践能力。

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施教时间：

- 第一课时：12月7日－12月9日

- 第二课时：12月12日－12月14日