元宵节里挂彩灯的美术教案

教学目的：

1. 通过学习和了解元宵节的传统习俗，帮助学生感知节日的氛围，培养他们对中华民族文化的热爱。

2. 激发学生的创造力，引导他们自行设计与制作彩灯，并进行展示，提升动手能力和艺术欣赏能力。

教学重点：

- 理解元宵节的习俗，欣赏不同类型的彩灯，并掌握其设计与制作技巧。

教学难点：

- 帮助学生掌握彩灯制作的基本方法，并创造出具有个人特色的作品。

教学过程：

一、课程准备

- 准备各种花灯的图片、展示材料及实践制作工具。

二、引导激趣：

1. 欣赏花灯

- 向学生展示多种类型的花灯图片，鼓励他们描述所看到的花灯美丽之处。

- 提问：花灯怎样的设计让你觉得美丽？可以从颜色、形状等方面进行讨论。

- 讨论不同花灯的特点，例如图案、灯光效果等。

- 分享个人见过的花灯，激发情感记忆。

2. 了解元宵节的由来及习俗

- 向学生讲述元宵节的历史背景和相关传统，阐释正月十五的特别意义。

- 介绍元宵节的庆祝活动，如猜灯谜、吃元宵、赏月、点彩灯等，让学生感受到节日的欢乐氛围。

3. 观察和分析

- 请学生展示自己带来的花灯，进行实地观察：

- 制作材料：讨论不同花灯使用了哪些材料。

- 基本结构：探讨花灯的主要组成部分。

- 制作方法：分享使用不同材料的制作技巧。

三、探讨和演示花灯制作：

1. 教师展示花灯的制作方法，分步骤演示，让学生理解具体操作。

2. 鼓励学生提出自己的想法，讨论如何制作出更美观并且简易的彩灯。

四、分组讨论与合作设计：

- 将学生分组，鼓励他们交流想法，共同设计彩灯，进行创作。

五、课堂小结：

- 回顾当堂学习内容，鼓励学生分享他们的设计理念和制作经验。

第二课时

教学过程：

1. 分享制作思路

- 请每组学生分享他们的设计思路，讲述制作过程中的挑战与收获。

2. 互相参观与反馈

- 各组之间进行参观，交换意见，提出改进建议和创意。

3. 交流与互动，讨论制作经验

- 组织学生讨论在制作过程中有哪些有趣的发现和成功的体验。

4. 继续制作，完成作品

- 在教师的指导下，学生继续完善各自的彩灯作品。

5. 作品展览与评议

- 举行作品展览，学生展示自己的成品，并进行互评，给予鼓励与反馈。

6. 课堂延伸

- 拓展讨论：除了纸质材料，还可以有哪些其他材料进行彩灯制作？

- 引导学生思考如何利用陶瓷、废旧物品等不同材料，激发他们的创造性思维。

通过本教案，引导学生在享受创作的过程中，不仅提升了美术技能，也加深了对中华传统文化的认知与情感。

小学五年级美术课程教案：《元宵节里挂彩灯》

一. 教学内容：

新课标实验教材五年级上册第15课：《元宵节里挂彩灯》。

二. 设计思想：

针对五年级学生目前已经掌握的美术基本知识和技能，本课程旨在通过实际的彩灯制作活动，帮助学生更深入地理解元宵节的传统文化。通过结合故事、影视、文学作品等形式，使学生对元宵节习俗有更全面的认识。本课程通过废旧材料的利用，鼓励学生进行创造性思考，增强环保意识和变废为宝的能力，最终通过制作彩灯、猜灯谜等活动，让学生亲身体验元宵节的喜庆氛围，激发他们对中华文化的热爱。

三. 课业类别：

综合探索。

四. 课时：

2课时。

五. 教学目标：

1. 帮助学生收集和整理元宵节的相关资料，深入了解元宵节的历史和习俗。

2. 利用废旧材料，分组设计并制作具有特色的彩灯。

3. 通过讲故事、制作彩灯和猜灯谜等多元活动，感受元宵节的热烈气氛，并培养对中华民族文化的热爱。

六. 教学重点：

1. 设计制作具有独特风格的彩灯。

2. 组织并开展猜灯谜活动，营造节日气氛。

七. 教学难点：

1. 彩灯的设计与制作过程中的创意运用。

2. 保持学生在整个教学活动中的浓厚兴趣与参与度。

八. 教学准备：

1. 学生准备：

- 收集关于元宵节的来源和活动的故事。

- 制作彩灯所需工具和材料（如剪刀、刀子、废旧挂历纸、双面胶、塑料瓶、易拉罐、毛线等）。

- 准备2-3条灯谜。

2. 教师准备：

- 准备与元宵节相关的故事、文学作品。

- 自制2-3盏彩灯，并附上灯谜。

- 收集有关元宵节的活动视频、图片资料。

- 准备一些小奖品。

九. 教学过程：

第一课时

1. 导入新课：

- 在讲台前挂2-3盏教师自制的彩灯，同时播放能体现中国传统节日欢快气氛的音乐。

- 开展猜灯谜活动，通过小奖品激励学生积极参与。

- 向学生提问，了解猜灯谜的节日背景，引入课题“元宵节里挂彩灯”。

2. 新知识讲授：

- 询问学生元宵佳节除了挂彩灯和猜灯谜，还可以参与哪些活动，鼓励学生积极回答并补充。

- 讨论元宵节的历史，教师与学生共同分享2-3个相关小故事。

3. 彩灯设计与制作：

- 利用多媒体资源展示彩灯的设计、造型，激发学生灵感。

- 分析制作彩灯所需材料，强调废旧材料的再利用。

- 展示教师的彩灯作品，通过分解和示意图等教学方法，讲解2-3种制作方法，尤其介绍传统制作方法。

- 学生分组讨论和交流制作思路，教师给予适当评价与建议，确保各组成员实力相对均衡。

- 学生根据自己的设计思路开始制作彩灯，教师在难点时给予指导，提高作业质量。

第二课时

1. 悬挂和布置彩灯：

- 学生悬挂自己制作的彩灯，同时用废旧材料制作装饰物，布置教室，创造节日氛围。

2. 继续猜灯谜活动：

- 组织学生进行灯谜活动，利用小奖品激励，提高活动的紧张感与趣味性。

十. 课后拓展：

1. 利用音乐芯片为彩灯增加声响，尝试使用瓶盖等圆形材料让彩灯动起来，增加作品的特色。

2. 通过文学作品、影视剧、互联网等资源，进一步了解元宵节的丰富文化和多样活动。

十一. 教学反思：

1. 在评价学生作品时，关注突出作品的优点，让学生感受到成功的喜悦。

2. 在猜灯谜过程中，为难度较大的谜语提供提示，增加活动的趣味性与互动性。

3. 考虑在全校范围内举办彩灯制作和猜灯谜比赛，为学生提供更广阔的展示平台。

教学设计：元宵节里挂彩灯

一、课时概述

《元宵节里挂彩灯》是人教版小学五年级上册美术的第15课，旨在通过对元宵节的了解与花灯制作，帮助学生认识与传承中国传统民俗文化。本课将利用1课时的时间，引导学生深入了解元宵节的习俗、制作花灯并参与猜灯谜的活动，激发对传统文化的热爱。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 了解元宵节的起源及相关风俗习惯；

- 设计一款简单的花灯效果图；

- 学会花灯的基本制作方法，并能够独立或合作完成作品。

2. 过程与方法

- 通过欣赏视频和花灯的形式，感受元宵节的节日氛围；

- 合作交流，积极参与小组讨论，完成花灯设计；

- 采用简单材料进行花灯制作，培养实践能力；

- 通过同伴评价，表达对他人作品的看法和建议。

3. 情感、态度与价值观

- 培养学生的观察力与想象力，增强对美术的热爱；

- 理解色彩与设计的和谐美，认识到色彩对生活的重要性。

三、教学重点与难点

- 重点

- 元宵节的来历及相关风俗；

- 花灯的设计与制作方法。

- 难点

- 利用多种材料完成花灯的制作；

- 在评价环节中积极参与，表达个人观点。

四、学习者特征分析

- 学生具有基本的动手能力与绘画技巧，但对元宵节的实际体验较少，多数通过媒体了解到这个节日的庆祝方式。因此，课中需着重引导学生对传统节日的认识与亲身实践。

五、教学策略

本课首先通过播放元宵节的视频，引入节日主题，激发学生兴趣。接着，展示各种花灯，让学生观察和欣赏，从而设计出独立的花灯草图。然后，通过合作制作和评价环节，促进学生间的互动和学习。

六、教学过程

1. 课前准备

- 教室布置，准备多媒体教学设备及材料。

2. 导入新课

- 播放《闹元宵》视频，引导学生分享观看感受；

- 提问学生了解到的节日情景，激发讨论。

3. 欣赏评析

- 展示花灯图片，与学生讨论花灯的形态与色彩美丽之处；

- 鼓励学生表达自己对花灯的看法。

4. 探索研究

- 让每位学生设计自己的花灯草图，鼓励相互提出建议和修改意见。

5. 教师示范

- 展示教师制作的花灯，引导学生掌握制作技巧；

- 学生观察、触摸，参与到花灯的制作方法探索中。

6. 小组合作

- 学生分组讨论和交流制作思路；

- 合作完成花灯制作，合理分工并共同装饰花灯。

7. 作品欣赏

- 展示各小组的花灯，鼓励全班同学参与灯谜的猜测活动；

- 激发学生的互动，享受完成作品的成就感。

七、教学评价

- 采用过程性评价，重视学生在设计、制作过程中的表现；

- 注重同伴评价和自我评价，强调交流与反馈的重要性；

- 创设评价标准，将评价结果透明化，使每位学生都能理解自己的表现与进步之处。

通过本课的学习，学生不仅能实践创作，还能充分体验传统文化的魅力，增进对元宵节的理解与热爱。