小班元旦美术教案

教学目标：

1. 让幼儿在活动中通过选择多种方式包装礼物，提升动手能力，并体验成功的喜悦。

2. 鼓励幼儿愿意将自己亲手包装的小礼物赠送给朋友，共同分享新年的快乐与欢愉。

活动准备：

每位幼儿自带一份小礼物，准备各种包装材料，新年树一棵，已包装好的礼物若干。

教学过程：

一、导入话题：

1. 谈话引入：师：亲爱的宝贝们，好消息！新年马上就到了，顾老师收到许多来自朋友们的礼物，我们一起来看看吧！

2. 展示礼物：老师逐一展示不同的礼物，并引导幼儿分享和讨论，提供简单的介绍，激发幼儿的好奇心与兴趣。

二、互动交流：

1. 提问互动：师：宝贝们，你们有没有心爱的好朋友呢？你们希望送什么礼物给他们呢？

2. 礼物分享：幼儿轮流分享自己带来的礼物，激励他们描述选择这些礼物的原因。

3. 比较讨论：展示老师的礼物，询问孩子们：你们觉得老师的礼物和你们的有什么不同？你们更喜欢哪份礼物？

4. 幼儿讨论：鼓励幼儿分享自己的感受与看法。

5. 总结提升：师：原来老师的礼物都是经过包装的，这样会让收到礼物的朋友更加开心哦！你们觉得是不是呢？

6. 引导提问：师：你们想不想试试给自己的礼物包装一下呢？

三、礼物包装活动：

1. 材料选择：师：宝贝们，现在你们可以选择自己喜欢的包装材料来装饰你们的礼物！

2. 动手实践：幼儿开始动手包装礼物，教师在旁协助指导，帮助他们解决包装过程中遇到的小问题。完成后，请孩子们把包装好的礼物挂到新年树上，形成一棵美丽的“礼物树”。

3. 分享快乐：播放“新年好”的音乐，师生围绕新年树共同欣赏和分享自己包装的礼物，感受新年的欢快氛围，鼓励幼儿表达自己的想法与感受。

活动结束：通过这个活动，幼儿们不仅提升了动手能力，还在欢声笑语中感受到了分享的快乐，迎接着新年的美好祝愿。

小班元旦美术活动教案

活动目标：

1. 认识到新年到来意味着自己又长大了一岁，增强自我认同感。

2. 通过制作贺卡和互送祝福，增进孩子们对节日的理解，培养关爱他人和分享的意识。

活动重点：

通过贺卡制作和祝福交流，让孩子们体验到新年互相祝福的乐趣，同时懂得给予和接受祝福的美好。

活动难点：

在制作贺卡的过程中，鼓励幼儿用自己的语言表达对他人的祝福，提高他们的表达能力。

活动准备：

1. 布置活动环境：教师与幼儿一起用五颜六色的皱纹纸制作成圆环，作为新年挂饰，装点活动室。同时准备各种颜色的气球，营造新年的氛围。

2. 材料准备：彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，以及幼儿用书《新年的祝福》。

3. 教师制作一个礼物盒，并在里面放入自制的新年贺卡，准备送给幼儿和同班教师。

活动过程：

一、引导兴奋点

- 教师首先展示礼物盒，吸引孩子们的注意力并激发他们的好奇心。

- “猜猜这个大礼盒里藏着什么？你们想知道吗？”

- 幼儿踊跃猜测，教师打开盒子，展示贺卡。

- “这些可爱的贺卡是要送给谁呢？大家猜猜！”

二、传递祝福的快乐

- 教师向幼儿送出新年祝福：“亲爱的小朋友们，祝你们在新的一年里身体健康、快乐成长，学习到更多的本领，交到更多的朋友！新年快乐！”

- 指导幼儿讨论贺卡上的祝福内容，并鼓励他们学说。

- 接着，教师也给同班教师发送祝福，用另一张贺卡展示祝福内容，与幼儿分享。

三、贺卡制作

- 借用《新年的祝福》书中的图画，鼓励幼儿在贺卡上绘制自己喜欢的图案，并写上祝福的话。

- 教师在旁指导，个别帮助正专心绘画的幼儿，同时询问他们打算将贺卡送给谁，祝福的话是什么，鼓励他们表达。

四、送出贺卡，分享快乐

- 幼儿完成贺卡后，教师引导他们将贺卡送给自己想要送的人，并说出祝福的语言。

- “现在请你们把自己亲手制作的贺卡送给心中的重要人，可以是爸爸妈妈，也可以是同学或老师！”

五、庆祝新年的欢乐

- 最后，教师带领幼儿一起唱《新年好》和《新年到》，通过歌曲和舞蹈营造欢快的气氛，感受新年的喜悦。

- “让我们用歌声和舞蹈来庆祝新年的到来，共同分享这份快乐吧！”

通过以上活动，不仅让小朋友们深入了解新年的意义，同时也锻炼了他们的动手能力和语言表达能力，增添了节日的氛围。

活动主题：小班元旦美术活动——装饰我们的新年树

活动目标：

1. 学习手指点画技法，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 理解并感受色彩的对比与搭配，提升幼儿的审美能力。

活动准备：

- 红、黄、蓝、绿四种颜料。

- 每位幼儿准备一张画有“新年树”的铅画纸。

- 抹布和一些小饰品（如贴纸、亮片等）用于装饰。

- 一块稍大的白纸，供教师示范和辅助小朋友创作。

活动过程：

1. 激发好奇心：

教师带领幼儿围坐在一起，轻声问道：“小朋友们，快过年了，你们准备好迎接这个特别的日子了吗？看，这里有一棵我们即将装点的新年树，大家想不想和我一起把它打扮得五光十色呢？”通过这种互动，引发幼儿对活动的兴趣和期待感。

2. 学习装饰的新方式：

- 教师首先向幼儿展示点画的步骤，并解释：“我们的彩灯可以是不同的颜色，想象一下，这些彩灯是如何挂在树上的？它们怎样才能亮起来呢？”在教师的引导下，幼儿们开始讨论彩灯的颜色和形状。

- 随后，教师邀请个别幼儿进行示范，通过实际操作鼓励其他小朋友观察。教师检查每个孩子的作品，确保彩灯的排列正确且色彩丰富多样。

3. 创作与指导：

- 教师引导幼儿开始为新年树点画和装饰，注重每一盏彩灯都要挂在“电线”上的身份。此时，教师走动于小朋友之间，给予个别指导，帮助他们在操作中体验到乐趣。

- 当孩子们完成了彩灯后，教师鼓励他们用粘贴的小饰品进一步装点树干和树叶，增添新年的喜庆气氛。

4. 相互欣赏与分享：

- 活动的最后阶段，教师引导幼儿相互欣赏各自的创作，“让我们来看看大家的新年树，有哪些灯亮亮的，变得多么漂亮！”幼儿们可以分享各自的灵感，互相讨论装饰的创意。

- 教师适时地问道：“还有什么其他的装饰物想给新年树添加的吗？我们可以用什么方法？”通过这样的提问，激励幼儿思考和探索更丰富的装饰方式。

通过本次活动，幼儿不仅学习了手指点画的基本技巧，还提高了他们对色彩的感知和审美能力。在欢乐的氛围中迎接新年的到来，感受到节日的喜悦与美好。