幼儿园大班美术《漫画头像》教案

教学目标：

1. 帮助幼儿感受漫画所特有的夸张与幽默元素，激发他们对漫画艺术的兴趣。

2. 引导幼儿运用夸张手法在创作中表现个性与情感。

3. 培养幼儿乐观、幽默的品质，鼓励他们成为快乐的小朋友。

教学准备：

- PPT课件

- 每位幼儿人手一面小镜子

- 一张画纸及一支画笔

教学过程：

一、创设情境，感受漫画的幽默与夸张

1. 引入角色

教师先出示成龙的画像，简单介绍这位著名的演员，分享他在电影中的搞笑表现和极富个性的一面。

2. 欣赏漫画头像

随后呈现成龙的漫画头像，让幼儿观察其中的夸张元素。教师解释这些漫画头像如何通过夸张的变化来呈现幽默的效果，这样的艺术形式被称为漫画头像。

3. 多样展示

接下来，教师展示一些其他名人的漫画头像，重点讲解夸张、变形及其运用的线条特点，帮助幼儿理解这些变化如何让人物形象显得更加生动有趣。

4. 模仿表演

教师教师邀请幼儿进行模仿秀，模仿这些漫画头像中的明星，强调表情的夸张和变形。

5. 观察和表演

鼓励幼儿尝试在小镜子前做出自己的夸张表情，激发他们的思维和创造力。

二、幼儿作画

1. 创作要求

教师引导幼儿思考：你们的脸上有哪些特别的地方呢？可以做出哪些有趣的表情？今天大家都是小漫画家，将自己的漫画头像画出来。

2. 观察与创作

在开始创作之前，教师引导幼儿用小镜子观察自己脸部的特点，并鼓励他们做出夸张的表情。然后，全体幼儿开始集体创作自己的漫画头像，在创作过程中教师巡回指导，给予必要的鼓励与帮助。

三、讲评作品

1. 分享创作

完成后，教师邀请幼儿找到自己喜欢的漫画头像作品，彼此分享，猜测这些头像是哪个小朋友的，讨论其中发生了哪些变化。

2. 互动评议

幼儿可以互相夸奖，增进交流，提升自信心。

四、总结活动

1. 反馈与感悟

最后，教师总结今天的活动，表扬每位幼儿的创意和努力，强调漫画不仅仅是在纸上创作，它传达了幽默、快乐的情感。鼓励孩子们在生活中也要时常保持乐观与幽默的态度，给自己和他人带来快乐。

2. 鼓励日常实践

鼓励幼儿在今后的生活中，多观察周围的事物，并用心去创造自己的漫画故事，享受艺术带来的乐趣。

通过这样的教学活动，希望幼儿能够在轻松愉快的氛围中领略到漫画艺术的魅力，培养他们的创造力和想象力，同时寓教于乐，收获快乐的人生态度。

幼儿园大班美术教案：创意漫画头像

活动目标

1. 理解漫画的独特风格，激发幼儿对漫画艺术的兴趣。

2. 鼓励幼儿观察自己的面部特征，运用简单的线条创作出有趣的漫画头像。

3. 培养幼儿的观察能力和创造力，通过艺术表达自我。

活动准备

1. 多幅色彩鲜艳、风格各异的漫画头像图画。

2. 每位幼儿准备一面小镜子，水彩笔和画纸。

活动过程

一、欣赏漫画头像并观察特点

1. 引导观察：展示一幅著名漫画角色阿凡提的图像，提出问题：

- 教师询问：“这个人是谁？他的外貌有什么特别的地方？他眼睛的形状像什么？”

2. 展示与讨论：接着展示三毛的不同表情的图像。

- 教师问道：“三毛这个名字来自哪里？当他哭的时候和笑的时候，我们能联想到什么样的形象？你们见过其他有趣的漫画头像么？”

3. 总结特点：教师通过幼儿的回答，归纳漫画头像的特点，如夸张、幽默、色彩鲜明等，让幼儿在互动中初步理解漫画艺术。

二、尝试创作自己的漫画头像

1. 教师示范：教师展示如何为自己或老师画一个漫画头像，引导幼儿观察教师的面部特征并尝试找到对应的漫画元素。

- 教师可问：“我们来试试画一画老师的漫画头像，你们觉得老师的头部和五官像什么呢？”

三、激发创造力，创作自己的头像

1. 观察自我：鼓励幼儿用小镜子观察自己的面部特征，画出相应的漫画风格。

- 教师引导：“你们能描述一下自己和同伴的样子吗？用比喻的手法想象一下他们的特点，做出幽默的表情。”

2. 自由创作：幼儿使用水彩笔在纸上自由创作，用线条表现出自己的漫画头像，享受创作的乐趣。

3. 分享与展示：完成后，幼儿将自己的作品依次展示，并在作品上写上数字，组成一个“漫画展览”。

4. 观看漫画电影：幼儿观看与创作风格相似的漫画电影，激励他们进一步探索漫画世界。

四、互动游戏：猜猜谁的漫画头像

1. 游戏设置：将之前幼儿创作的头像按数字或名称分类，教师指定一个头像，让幼儿进行猜谜。

- 教师询问：“好朋友的那张漫画头像是哪一张？大家可以根据头像的特点来猜测哦！”

2. 积极反馈：根据幼儿的回答，教师及时给予鼓励与点评，增强幼儿参与感和成就感。

通过以上活动，幼儿不仅在玩乐中提升了对漫画艺术的理解，也在实践中锻炼了自己的观察力与创造力，为未来的艺术学习奠定良好的基础。

幼儿园大班美术活动教案：漫画头像创作

活动目标

1. 理解漫画的特点，培养幼儿对漫画艺术的兴趣与欣赏能力。

2. 通过观察自身脸部特征，运用简单的线条画出有趣的漫画头像，提升儿童的观察力和创造力。

活动准备

- 小镜子

- 水彩笔

- 投影胶片

- 多种风格的漫画头像

- 投影仪

活动过程

1. 欣赏与观察漫画头像

- 使用课件展示著名的漫画人物阿凡提。教师提问：“这是谁？他的外貌特征是什么？”引导幼儿描述，如“阿凡提的眼睛像……，他的鼻子是……。”

- 接着展示不同表情的漫画角色三毛，提问：“三毛为什么叫三毛？他哭的时候和笑的时候分别是怎样的表情？”并鼓励孩子们举手分享自己见过的其他漫画头像。

- 教师总结漫画的特点，比如夸张的表情与简洁的线条，让幼儿初步建立漫画的概念，为后续创作做好铺垫。

2. 为老师画漫画头像

- 询问幼儿：“你们觉得老师的头和五官像什么？”根据孩子们的形象比喻，教师现场绘制自己的漫画头像，例如：“我有一个橄榄形的头，头发是卷曲的。”通过夸张的表现加深幼儿的漫画理解。

3. 激发创造力，绘制自己的头像

- 教师引导幼儿思考自己的外貌：“你知道自己的五官是怎样的吗？”让孩子们在小镜子前仔细观察自己的脸。

- 鼓励幼儿观察同伴，使用比喻描述他们的样子，并尝试不同的表情。

- 开放时间让幼儿自由作画，创造出自己的漫画头像，教师在旁给予指导与支持。

4. 观看漫画电影

- 将每个幼儿的作品依次编排，并给每幅作品编号，制成小型电影胶片。播放时，让幼儿欣赏自己的“漫画电影”，感受创造的乐趣与成就感。

5. 游戏：找找好朋友的照片

- 结合寓教于乐的方式，教师边念儿歌边展示漫画头像。结束时，提问幼儿：“你能猜出这是谁的头像吗？”通过游戏互动，增强幼儿对同伴作品的认知与欣赏。

延伸活动

- 在活动结束后，鼓励幼儿思考父母的肖像：“你们的爸爸妈妈的头像是怎样的呢？”让幼儿在回家后为父母也创作一幅漫画头像。这不仅促进亲子间的互动，也延续了在幼儿园学习的乐趣。

通过这样丰富多彩的活动，幼儿不仅能够初步掌握漫画的基本特征与绘画技巧，还能在快乐中培养自信心与创造力。