幼儿园中班美术活动教案：《圆形变变变》

活动目标：

1. 引导幼儿通过一个或多个圆形的组合进行创作，激发他们的想象力和创造力。

2. 培养幼儿用完整的语言表述自己的创作作品。

活动准备：

- A4纸

- 胶棒

- 记号笔

- 各种大小和颜色的圆形纸片

活动过程：

一、导入谈话，引发兴趣

教师先用轻松的语气问道：“小朋友，今天我们的课堂上要迎来一位新朋友，看看他是谁呢？”教师展示圆形纸片，引导幼儿观察并进行讨论。

教师可以询问：“这个圆形像什么呢？”观察到的回答可以包括太阳、盘子、娃娃脸或者大苹果等，让孩子们自由联想，激发他们的创意。

二、圆形变魔术

教师继续引导：“今天，我要变成魔术师，把这个圆形变成我想要的东西。”接着，教师在展板上展示如何用圆形纸片绘制出娃娃脸，给孩子们展示创作的过程。随后询问：“小朋友，你们想当魔术师吗？快来试试吧！”接着请两位幼儿上前展示他们的创意。

三、多个圆形的组合魔术

教师提问：“刚刚我们只用了几个圆来变魔术，对吗？”接着，教师展示更多的圆形，并说：“看，圆形带来了许多兄弟姐妹，它们也想要参与到我们的魔术中。一想到用两个、三个、四个甚至更多的圆形，能变出什么呢？”通过展示多个圆的组合，教师引导幼儿进行观察与交流，比如用两个圆变成小鸡，三个圆变成小花，四个圆变成蝴蝶等。鼓励幼儿在桌面上摆放圆形，进行自由拼拼和交流。

四、幼儿创作及教师指导

1. 教师明确任务：“现在，大家也来变变圆的魔术吧！”展示为幼儿准备的各色圆形材料。接着说：“请你们先想好想要用几个圆变成什么，然后找到需要的圆片，使用胶棒将它们粘贴在纸上，最后再进行添画。”鼓励幼儿完成后互相参观，并分享他们的创作。

2. 教师在此过程中循环巡视，给予指导：提醒幼儿尽量创造出与别人不同的作品，为能力较弱的孩子提供专项帮助和鼓励，促进他们大胆使用圆形进行表达。

五、活动评价

在活动结束时，鼓励幼儿积极向同伴和来访的“客人”分享他们的作品：“你用几个圆形变成了什么呢？”通过交流，增强幼儿自信心。

延伸活动

教师询问：“小朋友们，除了圆形，你们还认识哪些形状呢？”引导他们答出正方形、三角形等，激发他们的好奇心和创造精神。接着，教师可以组织区域活动，让幼儿在不同的区域自由玩耍和创作，探索各种图形的组合与添画，进一步拓展他们的艺术兴趣与能力。

美术活动教案：圆形的魔法变化

活动目标：

1. 培养幼儿对美术活动的热爱，感受创作带来的欢乐。

2. 引导幼儿在圆形的基础上进行添加画，认识到一个简单的圆能够变成多种有趣的形象。

3. 鼓励幼儿大胆创作，提升他们的想象力和创造力。

教学重点与难点：

- 重点：让幼儿享受美术创作的过程，从中体验乐趣。

- 难点：幼儿如何运用圆形创造出各种不同的物体，并且在创作中发挥自己的想象力和独特的想法。

活动准备：

1. 各种颜色、不同大小的圆形纸片。

2. 展示由圆形转化而来的各种物体的示例画，如动物、植物等。

3. 彩色笔和多张白纸供幼儿创作使用。

活动过程：

1. 引入活动：

教师以“小魔术师”的身份开始活动，以趣味性吸引孩子的注意力。“小朋友们，今天我们班里迎来了一位神秘的小魔术师，他非常喜欢圆形的物品。小魔术师可以告诉我们，他都喜欢哪些圆圆的东西吗？”

2. 小魔术师的表演：

通过提问激起幼儿的思考，“你们知道，红色的苹果是怎么变出来的吗？”教师示范在红色圆上添加绿色的叶子，变成苹果。接着鼓励孩子们发掘更多的创造方式，“你们还可以把几个圆变成什么呢？大声告诉身边的小伙伴吧！”

3. 幼儿动手创作：

(1) 摆出任务：告知幼儿，他们也要模仿小魔术师，将圆形变化成有趣的物体。教师分发圆形纸片，并鼓励孩子们先思考好自己想要创造的形象。孩子们需要选择并粘贴圆形，最后在上面添加细节，使之完成。

(2) 教师巡回指导：在孩子们创作的过程中，教师走动并给予适当的引导，确保每位幼儿能够顺利完成并保持环境的整洁，将垃圾放入回收筐。同时对有困难的孩子给予鼓励，促进他们的自信心。

4. 作品展示与交流：

最后，组织一个“圆形魔术变变变展览”，展示每个幼儿的创作成果。鼓励孩子们互相欣赏，并分享他们的创作灵感与想法。通过这样的交流，孩子们不仅能感受到成就感，也能从同伴的作品中获得新的创作灵感。

教学反思：

在活动结束后，教师可以观察和记录幼儿在活动中的表现，特别是他们的创造性思维和动手能力的发展。同时，可以与其他老师分享活动的成功之处和可改进的地方，为今后的教学提供参考。通过这样的美术活动，幼儿不仅能提升审美观，还能在互动中增进友谊与合作意识。

活动标题：幼儿园中班美术教案：《圆形的奇妙变化》

一、设计思路：

圆形是生活中常见的形状，幼儿对圆形有着天然的认识和亲切感。在本次活动中，我们将利用简单的圆形，通过儿童的创造力与想象力来进行多样化的变化。活动内容包括观察、讨论、绘画，使幼儿能够在互动中深入了解和体验艺术创作的乐趣，帮助他们发掘生活中更多的圆形元素，培养他们的观察力和表达能力。

二、活动目标：

1. 掌握用一个或多个圆形组合来创作各种物体的技巧。

2. 培养幼儿的想象力和动手绘画能力。

3. 激励幼儿积极参与活动，体验用圆形变换出新事物的快乐与成就感。

三、教学重难点：

- 教学重点： 如何通过组合不同的圆形创作出各式各样的物体。

- 教学难点： 鼓励幼儿发挥想象，为自己的作品添画独特的元素。

四、活动准备：

1. 物质准备：

- 准备教学课件，展示不同圆形的图案。

- 提供多种颜色和大小的圆形纸片（事先贴好双面胶），绘画纸和彩笔。

- 准备展示板用于展示幼儿的作品。

2. 经验准备：

- 幼儿需对日常生活中遇到的圆形物品有一定的了解，如球、盘子等。

五、活动过程：

1. 谈话导入，引发兴趣：

教师微笑着引入话题：“小朋友们好！今天我们将探索一个神奇的世界，我带来了一位特别的朋友——圆形娃娃！”出示圆形娃娃的幻灯片，让孩子们与娃娃亲切互动，引导他们感受圆形的魅力。

2. 教师示范变魔术：

教师展示如何将一个简单的圆形变成太阳，星星等物体，并引导幼儿一起参与，例如：“现在，请大家和我一起来说咒语：‘圆形圆形，变变变！’大家能告诉我，怎样通过增加线条，让圆形变得更丰富吗？”通过互动，鼓励孩子主动表达自己的想法。

3. 幼儿讨论与发言：

“当我们有更多的圆形时，可以想象成什么呢？”教师引导幼儿自由讨论，鼓励他们讲述自己的创意，激发他们的思维和语言表达能力。

4. 动手实践，教师指导：

教师引导幼儿进行创作，先一起玩“抓泡泡”的有趣游戏，之后提供材料，指导每个小朋友选择适合的圆形进行创作。鼓励他们先在心中构思，再将圆形粘贴到纸上，并进行个性化的添画，发挥自我创造力。

5. 展示与分享：

完成作品后，幼儿将他们的画作展示给大家，并分享自己是如何将圆形变成其他物体的故事。教师可以引导其他孩子进行积极的评价，鼓励彼此分享灵感。

六、延伸活动：

教师鼓励幼儿在家中寻找其他形状（如正方形、三角形等），进行相似的创作活动。可以跟家人分享课堂所学的知识，让更多的形状参与到孩子们的创造之中，真正实现形状变变变的乐趣。