电脑美术课教案：花边设计

教学目标

1. 熟悉画图程序中的编辑菜单，掌握“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能的使用。

2. 运用相关功能，创作出独特、美丽的花边设计。

3. 通过动手创作，体验电脑美术的乐趣与创造力。

教学重点

有效运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能，进行花边图案的设计与制作。

教学难点

灵活运用相关功能，设计并创作出美丽的花边，体现个人的创意与审美。

教学准备

- 教师准备：检查电脑设备，确保软件正常运行，准备相关课件。

- 学生准备：课本和绘图工具。

教学过程

一、组织教学

引导学生按秩序入教室，并调整学生情绪，为接下来的美术课做好准备。

二、欣赏导入

1. 欣赏一些优秀的花边电脑美术作品，激发学生的兴趣。

- 提问：这些绘制的花边图案有什么共同的特点？

- 学生讨论，得出结论：大量的相同图样采用规律地排列，展现出有序的美感。

2. 引导学生思考：我们的日常生活中何时会接触到这些花边图案？如桌布、窗帘、贺卡等。

三、观察感悟

1. 学生自学教材，了解绘制花边的方法步骤：

- 方法一：

1. 用各种工具绘制出所需的花样。

2. 利用“复制”和“粘贴”功能，复制花样，并使用“翻转”工具进行水平翻转。

3. 根据需要将这些花样按一定秩序交替排列，形成一条花边。

- 思考讨论：独立的纹样用的是什么工具？如何将单个纹样转换为精美的花边？

- 方法二：

1. 用工具画出自己喜欢的花样。

2. 重复使用“复制”和“粘贴”功能。

3. 按照设定的顺序进行排列组合，形成花边。

2. 教师演示“复制、粘贴”和“翻转”等操作，帮助学生更直观地理解这项技术。

3. 鼓励学生展示自己的作品，讨论他们使用的工具和设计思路。

四、探究体验

布置作业：利用电脑的“复制”和“翻转”功能，设计出自己喜欢的花边。

设计步骤：

1. 绘制一个独特的纹样。

2. 复制和粘贴该纹样。

3. 按照一定规律排列这些纹样，形成完整的花边设计。

五、作品展评

学生展示自己的设计，分享设计过程及所用方法。

- 我设计的花边采用了( )的方法。

- 漂亮的花边可以装饰在( )的地方。

六、拓展小结

鼓励学生运用所学知识，扩展设计思路，为桌布、手帕和窗帘等设计图案，提升他们的创造能力。

七、收拾与整理

指导学生按照正确步骤关闭电脑，保持教室的整洁，有序离开教室，培养良好的习惯。

通过本次课程，学生将在动手实践中掌握电脑美术设计的基本技能，体会创作的乐趣，并将这些技能应用于日常生活中。

五年级下册美术教案：设计旅游节宣传资料

教学目标：

1. 每个小组确立一个旅游节主题，设计出能够反映当地风貌的旅游节宣传资料。

2. 增强学生对家乡风土人情的认知，加深对自己家乡的热爱。

3. 培养小组成员的合作精神，促进同学间的友谊与交流。

教学重难点：

- 充分展现本地旅游资源，通过图文资料进行表达。

- 制作旅游宣传海报、旅游宣传小册子及设计当地的旅游线路图。

教学准备：

- 调查研究当地旅游资源，收集地图及相关文字资料。

- 学生需提前准备与家乡旅游相关的图片与信息。

课时安排：

- 总时长：两课时

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第一课时

教学目标：

1. 确立小组的旅游节主题，加深对本地文化的理解与热爱。

2. 培养小组合作能力，增强同学间的友谊。

教学过程：

一、引导阶段：

- 教师展示各类旅游资料，鼓励学生思考并讨论。

- 各小组围绕收集的资料，确定能够体现当地风貌的旅游节主题，如桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节等，并进行小组间的交流。

二、发展阶段：

1. 教师出示旅游景点图片、线路图、宣传海报与小册子等实例，引导学生了解不同的创作手法，激发创意。

2. 学生小组讨论如何展现本组的创作计划。

3. 介绍旅游资源的分类，明确自然旅游资源（如山川、河流、森林）与人文资源（如民俗、文化遗址、工艺品）的区别。

4. 学生讨论如何制作旅游线路图，并如何利用图片和文字描述旅游资源。

5. 根据分工进行初步设计，强调小组风格的协调性。

三、实践制作：

- 学生开始制作旅游宣传海报或小册子。教师在旁辅导，确保学生能够充分表现出其城市的旅游特色。

- 引导学生讨论海报的必备元素，包括特色景点、旅游照片、图案设计和文字说明。

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第二课时

教学目标：

- 完成每个小组的旅游节宣传资料，以反映本地风貌与特色，增进对家乡的认识和情感。

教学过程：

一、导入：

- 学生分享自己课外了解到的各地风景，并进行组内及班级间的交流。

二、设计：

- 小组展示各自设计的主题与初步方案，班级交流讨论不同的创意与构思。

三、实践制作：

- 学生继续制作各自的旅游宣传资料，确保作品展示城市的旅游资源与文化特色。

- 教师提供个别辅导，帮助学生完善海报与小册子。

四、作品展示：

- 学生展示自己的作品，相互介绍创作思路，分享不同地方的旅游资源。

- 教师和学生共同评析作品，检查作品的构图、画面表现、色彩搭配等方面。

五、总结：

- 回顾学习内容，强调团队合作及对家乡文化的理解，并鼓励学生在日常生活中继续关注身边的美好事物。

教学后记：

- 反思本次课程的实施情况，记录学生的表现与参与度，探讨后续课程的改进与创新方法。

教学活动方案：舞台美术设计与制作

教学目标：

1. 通过欣赏各类舞台布景，理解舞台布景对剧本剧情发展的重要性。

2. 培养学生的合作与团队精神，通过分工合作来制作一个舞台布景，体验合作带来的乐趣与成就感。

教学重难点：

- 如何有效地制作舞台布景。

教学准备：

- 制作工具：剪刀、胶水、双面胶等。

- 材料：彩色纸、毛线、废旧物品等可用材料。

- 视听材料：不同类型的舞台美术图片、舞台场景设计草图、舞台表演幕后情况的照片等。

课时安排：

共两课时

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第一课时

教学目标：

- 理解舞台布景的多样性及其在表演中的作用。

- 鼓励学生分工合作，共同制作舞台布景。

教学过程：

一、引入课程

1. 教师开启讨论：同学们，你们最近观看过哪些舞台表演？请分享你的观后感受。有没有哪场表演让你特别印象深刻？

2. 教师总结：舞台表演是综合艺术的一种，我们称之为舞台美术。今天我们将学习《舞台美术设计》。

二、感知与理解

1. 舞台美术的综合性：讨论其包含的艺术形式，如视觉艺术、戏剧表演、灯光设计等。

2. 参考《报童》的舞台美术设计，分析其特点及需要设计的内容。

三、学习布景设计

1. 通过课件展示知名舞台布景（如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》），学生小组讨论布景的主要形象及整体设计考虑。

2. 进行小组汇报，教师总结主题形象与舞台美术设计中的其他重要因素（如灯光、道具）。

3. 强调草图的重要性，展示舞台场景设计草图，并传授基本设计要点，比如突出主题、视觉效果设计等。

四、布置作业

- 学生选择课本剧或童话剧，用草图绘出整个舞台美术设计，或以小组的方式进行讨论并记录设计意图。

五、学生设计，教师指导

- 教师在学生设计过程中巡回给予指导，确保各组合理分工与设计。

六、设计意图交流

- 学生利用投影仪展示各自的设计草图，分享设计理念，教师引导评价。

七、课堂总结

1. 播放舞台演出幕后花絮，进行课程总结。

2. 布置任务，为下节课的制作准备相应工具与材料。

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第二课时

教学目标：

1. 深入理解舞台布景在剧情表现中的多重作用。

2. 以小组合作的形式，实际制作舞台布景，增强团队合作意识。

教学过程：

一、激发学习兴趣

1. 教师展示《龟兔赛跑》的道具，邀请同学们进行角色扮演和简短表演。

2. 强调下一节课的任务——设计和制作舞台剧所需的服饰与道具。

二、角色与道具研究

1. 分组讨论，评选优质的舞台场景设计方案，选择本小组的剧目进行角色设计。

2. 汇报交流，肯定创新的角色与道具设计想法。

三、制作指导

1. 教师展示已完成的道具和服饰，分析制作材料与方法。

2. 演示立体制作要点，加上实物展示与过程图，帮助学生掌握制作技能。

四、作业布置

- 各小组为剧目中的角色设计制作道具、服饰，进行化妆与排练，设计相应的台词与动作。

五、实施设计与制作

- 教师提供工具和材料，鼓励学生在实践中不断调整与改进，促进有效的团队协作。

六、表演与评价

- 各小组进行角色扮演，教师引导全班进行评价，并设立多种奖项鼓励学生的精彩表现。

七、课堂总结与拓展

1. 鼓励学生在课外继续完善自己的设计，增加艺术表演的实践机会。

2. 强调艺术表演的自信心与表达能力在日常生活中的重要性，引导学生参与更多的课外活动与展示。

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通过这一系统的教学活动，学生不仅学会了舞台美术的基本知识和实践技巧，更深化了团队合作与创造力的锻炼，为他们未来的艺术活动打下坚实的基础。