活动目标：

1. 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿运用水墨画根据“多彩的夏天”主题进行创作性绘画，培养他们的艺术表现力。

2. 加深幼儿对夏天的认识，并激发对自然的观察力与感知能力。

活动准备：

1. 教具准备：

- 毛笔、宣纸、颜料、擦手巾等绘画工具；

- 录音机和夏天主题的音乐磁带；

- 四幅展示夏季景象的图片，比如海滩、草地、花园和夏日运动场等。

2. 知识准备：鼓励幼儿在日常生活中仔细观察与思考夏天的特点，如气候、活动和自然景观等，并分享他们的发现。

活动过程：

一、开始部分

教师通过启发性谈话，引导幼儿分享他们对夏天的认识与感受。可以问小朋友们：

1. “你们最喜欢夏天的哪个地方？为什么？”

2. “夏天除了阳光，还有什么让你觉得快乐的事情呢？”

通过这些问题，激发幼儿对“多彩的夏天”主题画的创作愿望，同时让他们的思维更加活跃，感受夏季的独特魅力。

二、基本部分

1. 教师展示四幅不同特点的夏季图片，引导幼儿观察图中的色彩运用与构图安排，帮助他们理解如何将个人体验转化为艺术表现。教师可以提问：“这幅画给你带来了什么样的感觉？你最喜欢画中的哪个部分？”

2. 幼儿开始创作自己的水墨画，教师在旁巡回指导，鼓励幼儿根据个人的生活经验与想象力，展现他们对“夏天”主题的独特理解。对那些绘画能力较弱的幼儿，教师给予个别指导，帮助他们克服困难。

3. 在作画完成后，教师启发幼儿对自己作品进行讲述，鼓励他们按顺序表达，确保内容较为完整：

- 让幼儿为自己的作品命名，培养他们的命名能力；

- 邀请两位幼儿互相讲述各自的画面，增强语言表达能力；

- 选择个别幼儿进行独立讲述，锻炼他们的自信心和口头表达技巧。

三、结束部分

1. 教师将幼儿的作品展示在活动室四周，并引导幼儿欣赏彼此的创作，营造团结和鼓励的氛围。

2. 幼儿可以参与评选自己最喜欢的作品，通过讨论增强他们的审美能力。

3. 教师针对各作品在画面安排、色彩运用、形象处理及想象力等方面进行总结与讲评，进一步促进幼儿的艺术认识。

4. 最后，幼儿随着轻松的音乐一起做一些简单的放松活动，培养他们的团队合作精神，并在轻松愉快的氛围中结束此次美术活动，走出活动室。

本次美术活动不仅丰富了幼儿的艺术表现形式，同时让他们在创作过程中感受到了夏天的美好与生活的乐趣。

【活动设计意图】

在本次美术活动中，我们将通过简单的A4纸折叠技巧，结合绘画创作，探索纸张在不同角度下展现的神奇效果。这不仅能激发幼儿的创造力和想象力，还能让他们体会到艺术创作的乐趣。因此，我设计了这个集体教学活动，让幼儿通过折叠和绘画相结合，体验到美术活动的多样性和趣味性。

【活动目标】

1. 引导幼儿在折叠纸张上表现人物造型的不同变化，感受艺术创作的可能性。

2. 培养幼儿的幽默感，增强对作品的理解与体验，享受美术活动带来的快乐。

【活动重点】

注重幼儿在活动中感受作品幽默的过程，激发他们的创作热情和探索精神。

【活动难点】

在折叠的纸张上，准确表现出人物造型的变化和连贯性，帮助幼儿理解折线与形状的关系。

【活动准备】

1. 每位幼儿准备一张有折痕的纸和一支记号笔。

2. 教师提前准备好一些绘画的小人形象作为范例。

3. 利用PPT来展示活动过程及指导。

4. 向幼儿介绍通过哈哈镜观测的前期经验，以此作为活动导入。

【活动过程】

一、通过图片导入，激发早期兴趣

1. 介绍一位新朋友——小人，请幼儿观察这位小人的位置，以及他是如何“顶天立地”的。

2. 鼓励幼儿思考如何在纸上表现出小人的“顶天立地”，重点强调画的高度与位置。

二、尝试绘制小人

1. 幼儿从操作盘中取出纸，开始绘制一个顶天立地的小人。强调要保证小人头在上，脚在下。

2. 完成后，举起纸张观察效果，确保每个小人都能达到“顶天立地”的状态。

3. 进一步挑战，要求幼儿在有折线的纸上创作，坚持不打开纸张。

三、尝试连接小人的不同部位

1. 教师引导幼儿思考如何将断开的部分连接起来，鼓励他们用不同的方式解决重连问题。

2. 幼儿分享自己的创作经历，介绍他们的小人如何发生了奇妙的变化，以及使用了什么样的连接方法。通过这些分享，相互学习和启发。

四、感受纸上哈哈镜的乐趣

1. 教师展示多种哈哈小人的创作，一起欣赏并讨论它们的变化。

2. 鼓励幼儿再创作一组哈哈小人，发挥想象，尝试不同的变形和风格，体现个性。

3. 提出一个有趣的建议，鼓励幼儿在后续活动中，带着喜欢的物品来一起“照镜子”，进行更丰富的创作。

【活动反思】

在活动设计中，导入环节略显单调，可以通过联系幼儿与哈哈镜的体验来增添趣味性。此外，很多孩子在绘画时未能充分利用纸张，导致最终效果不如预期。因此，在总结的环节，应重点分析成功和失败的作品，通过比较帮助幼儿认识到绘画时对空间的运用。最后，展示环节未能达到理想效果，未来可通过美化背景如使用彩色纸和ktv板来提升整体视觉效果，使美术活动更具艺术性，增强幼儿的参与感和成就感。

幼儿园美术活动教案：文房四宝与水墨画的探索

活动目标

1. 让幼儿初步了解文房四宝，认识到中国书画创作中不可或缺的四种工具——笔、墨、纸、砚。

2. 激发幼儿对水墨画的浓厚兴趣，感受水墨画所带来的独特美感。

3. 通过实践，体验使用文房四宝进行创作的乐趣与成就感。

活动准备

在活动开始前，请家长帮助收集与文房四宝相关的资料和实物。同时准备以下材料：

- 奥运会开幕式的视频资料。

- 几幅中国书画的作品。

- 一套完整的文房四宝（笔、墨、纸、砚）。

- 名家名画欣赏PPT。

- 文房四宝的Flash课件。

- 作画步骤的视频片段。

- 每组一个小桶墨水和一个盛水的盘子。

- 宣纸、用彩纸制作的卷轴。

- 废报纸铺在操作桌上。

- 每组一条旧毛巾。

- 自制的蔬菜印章（每人一个）和印泥。

活动过程

一、参观书画王国，引入文房四宝

活动开始时，播放优雅的古典音乐，带领幼儿参观书画王国。通过自由欣赏书画作品，激发幼儿的好奇和兴趣。教师提问：“在书画王国中你们看到了什么呢？”以及“这些美丽的字画叫什么呢？”通过互动，引导幼儿知道这些作品属于中国书画。接下来，提出问题：“如果想要创作出如此精彩的中国书画，必不可少的材料是什么呢？”引导幼儿思考并探索答案。

二、认识文房四宝

接着，教师向幼儿介绍文房四宝的概念。激励幼儿对中国古代文化的自豪感。“文房四宝是由笔、墨、纸、砚组成的，它们都是我们中国人聪明才智的结晶。”然后通过课堂PPT展示文房四宝的细节，邀请幼儿参与讨论，并分组寻找更深入的答案。例如：

1. 毛笔的笔头是用什么材料制成的？（动物毛、竹子等）

2. 宣纸与普通画纸有何差异？（宣纸的特性及使用感受）

3. 墨的颜色和使用方法（磨墨的过程）。

4. 砚台的构造和用途（研墨的工具）。

三、欣赏水墨画的魅力

在小组讨论后，教师引导幼儿理解使用文房四宝创作的画作被称为水墨画。通过播放2025年北京奥运会开幕式中“画卷”环节的视频，让幼儿感受水墨画的动人之处。接着，展示几位著名中国画家的名作，教师可以问道：“你们发现了画作里的颜色变化吗？”引导幼儿理解水墨画中色彩的层次与表现力。

四、尝试水墨画创作

熟悉完文房四宝及水墨画后，教师问幼儿。“现在，大家是否想用文房四宝来进行创作？”然后，教师将作画步骤分解并通过视频进行示范。步骤包括：

1. 用清水湿润毛笔，再蘸上墨汁（注意控制水分）。

2. 幼儿自由尝试作画，教师在旁进行指导。

3. 完成后，进行作品展示与相互欣赏。

活动结束

在活动的尾声，教师赞美幼儿：“你们真是聪明的孩子，在短短的时间里就能创作出美丽的水墨画，是否觉得很开心呢！”最后，鼓励孩子们一起模仿北京奥运会开幕式演员，用手臂代替毛笔，向大家展示他们的创作，感受艺术的快乐与成就。