活动名称：五彩斑斓的扇子

活动目标：

1. 培养幼儿使用报纸团装饰扇子的动手能力，了解美术活动的多样性与创造性。

2. 让幼儿在操作中感受到美术活动的乐趣，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

活动准备：

1. 轻快的背景音乐

2. 若干张白纸、颜料、报纸、纸团、分类盒等材料

活动过程：

1. 开场律动《济公》：

(1) 通过提问引导幼儿思考，教师问：“小朋友们，济公是什么样子的？他手里拿着什么？”通过互动提问激发幼儿的想象力。

(2) 教师出示白纸扇面，鼓励幼儿发言：“小朋友们，今天我们要给济公换上一把色彩缤纷的新扇子，准备好了吗？”

2. 材料认识与猜测：

教师展示准备好的报纸和完成的扇子范例，进一步提问：“我们打算用什么来装饰这把白纸扇子呢？你们能猜猜这些美丽的花纹是如何制作出来的吗？”通过幼儿的自主思考，引导他们探索材料的使用方法。

教师总结制作方法：“没错，我们将报纸揉成小团，用不同颜色的颜料蘸取，然后印在扇面上。”

3. 幼儿操作时间：

教师说明操作要求，提醒幼儿：“在进行创作的时候，注意保持桌面和材料的整洁，使用完的材料要放回原处。”在巡回指导的过程中，教师对能力强的幼儿提出更高的挑战，比如尝试用不同颜色和形状的印记进行装饰；而对于能力较弱的幼儿，教师则提供必要的指导和示范，帮助他们克服困难，完成作品。

4. 扇子折叠与交流：

在创作完成后，教师邀请家长协助幼儿将扇子折叠好。然后，组织幼儿之间进行作品展示，互相欣赏彼此的创作，并进行简单的交流，提高幼儿的自信心与表达能力。“你的扇子真漂亮！你是怎么想到这个设计的？”通过这种互动，增强幼儿之间的沟通与合作。

通过此次活动，幼儿不仅提升了美术技能，也在交流中锻炼了语言表达能力，感受到了创作的快乐和成就感。

幼儿小班美术教案：了解自我与创造自我

【活动目标】

1. 通过观察，提高幼儿对自己面部特征和服饰的识别能力，并用画笔表达出来。

2. 增强幼儿的自我认识意识，理解自己与他人的不同之处，培养独特性。

【重点与难点】

- 重点：帮助幼儿通过观察认识五官，发现与他人的独特之处，并能够将自我的形象绘制出来。

- 难点：如何引导幼儿在观察中发现自己与别人不同的特点，并自信地表达出来。

【设计理念】

受到小班幼儿观察能力有限的启发，本教案鼓励幼儿使用小镜子观察自己的面容，从而加深对自我的了解。他们与同伴的比较不仅帮助他们找出面部特征的不同，还能引导他们在绘画中真正领会自我形象。在画作完成后，猜测画作的主人这一环节则能增加活动的趣味性，使幼儿更加投入。

【设计思路】

1. 认识自己与伙伴外貌的不同点。

2. 探讨各自的兴趣与爱好，强调多样性的重要性。

3. 利用小镜子进行自我观察。

4. 幼儿绘画，教师进行巡回指导。

5. 通过展示和猜测，强化自我表达。

【活动准备】

1. 每位幼儿一套水彩笔和一张白纸，便于自由绘画。

2. 每位幼儿一面小镜子，帮助他们观察自己的面部特征。

【活动过程】

一、外貌比较

1. 教师提问：“大家的名字是什么？每个人的名字都不一样，那在外貌上我们有什么不同呢？”

2. 幼儿自由选择同伴，相互观察和讨论各自的外貌特点，找出不同之处。

二、兴趣和爱好交流

1. 教师引导：“除了我们的外貌不一样，你们觉得兴趣和爱好有没有什么不同？”

2. 教师总结：“是的，除了外貌，各自的爱好、兴趣和喜好都各具特色，这让我们的班级更加丰富多彩。”

三、自我观察

1. 教师示范：“现在请小朋友们拿出自己的镜子，我们来一起照照，看一看自己的样子。大家发现自己脸上有什么？和别的小朋友有什么不同？”

2. 鼓励幼儿仔细观察五官的位置，尝试用手指在空中描绘出自己的面貌特征。

四、幼儿绘画

1. 教师提醒：“画的时候要仔细哦，把你的五官画得大大清清，这样才会好看！”

2. 教师在教室内巡回指导，给予必要的帮助和鼓励，确保每个孩子都能专注于自己的创作。

五、作品观察与互动

1. 教师挑选几幅作品展示给全班，并询问：“小朋友能猜到这幅画是谁画的吗？”

2. 通过互动鼓励幼儿发表自己的看法，增强彼此之间的认知与理解。

【活动结束与总结】

这一过程不仅帮助幼儿提升了自我观察和创作的能力，还促进了他们的社交技巧与自信心。在绘画的过程中，他们感受到了独特性的重要，学会了欣赏自己与他人的不同之处，并在轻松愉快的氛围中加深了对自我的认识。

幼儿小班美术教案：老鼠的弹簧衣

活动目标：

1. 巩固对直线、曲折线、波浪线和螺旋线的认识与运用。

2. 学习和掌握弹簧线的绘画技巧。

3. 增强幼儿的创造力，体验艺术创作的乐趣。

活动准备：

1. 一幅可爱的老鼠示范画，展示老鼠的外形及其弹簧线的使用。

2. 准备沙皮纸和丰富多彩的油画棒，让每个孩子能够自由创作。

活动过程：

一. 预热阶段：

1. 开场活动，播放儿歌《小老鼠上灯台》，通过轻松的旋律吸引幼儿的注意力，营造愉快的氛围。

2. 互动提问，让幼儿描述老鼠的外形特征，引导他们观察老鼠的嘴巴、耳朵和尾巴等特点（教学可以包括“老鼠的嘴巴是尖尖的，耳朵小小的，尾巴是卷卷的”）。

二. 图形刺激：

1. 教师通过演示逐步绘制小老鼠的过程，一边画的同时，一边请幼儿描述老鼠的各个部分。

- 特别强调使用弹簧线绘制老鼠的尾巴，以增强幼儿对这一线条的理解和运用。

2. 利用不同的线条为小老鼠设计漂亮的衣服，让孩子们体会到色彩与形状的结合。

3. 教师示范为绘画作品上色，鼓励幼儿在选择颜色时根据自己的喜好进行选择，强调创作的个人化。

三. 创造表现：

1. 让幼儿自由发挥，运用之前学到的各种线条尝试描绘自己的小老鼠。

2. 鼓励他们选择喜欢的颜色为小老鼠设计衣服，发挥想象力，独具匠心。

3. 在绘画的过程中，教师要关注每个孩子的创作，及时温柔地纠正一些出现的小错误，帮助他们在创作中不断进步。

四. 作品赏析：

1. 提供一个展示平台，请幼儿轮流向大家分享自己的作品，讲述自己用什么颜色和线条为小老鼠装扮。

2. 将孩子们的绘画作品贴在“我是小画家”的展示板上，让他们感受到成就感和参与感，鼓励他们继续探索艺术的世界。

通过这一系列的活动，幼儿不仅能够掌握基本的绘画技巧，还能在创作中充分发挥自己的想象力，享受艺术带来的快乐。