一年级上册美术教案

教学目标：

1. 学生能够根据学习任务收集并准备相应的工具和材料。

2. 学生能将收集、加工后的物品串联起来，制作出1-2件独特的挂饰。

教学重、难点：

1. 学生能找到与众不同的材料来制作挂饰。

2. 学生能够运用这些独特的材料制作出个性化的挂饰。

教具学具：

- 各色纸张

- 纽扣

- 绳线

- 剪刀

- 胶水

- 彩色珠子

- 回收材料（如瓶盖、纸管等）

教学过程：

一、组织教学：

- 向学生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

二、讲授新课：

1. 引导阶段：

- 欣赏交流：

- 教师展示自己佩戴的项链，并问：“今天我穿的跟平常有什么不一样？你们有没有佩戴特别的饰品？”鼓励学生展示自己的挂饰。

- 教师引入“挂饰”这一名词，解释它的含义和功能。

- 思考材料：

- 讨论哪些材料可以用来制作挂饰。鼓励学生列举各种可能的材料并进行思考。

2. 发展阶段：

- 展示与分析：

- 教师出示自己或他人制作的挂饰范例，问学生：“你们觉得这些挂饰的造型有什么特点？”引导他们分析范作的设计与创意。

- 步骤讲解：

- 明确制作步骤：剪、穿、系。教师逐步示范各个步骤，帮助学生理解制作的过程。

- 启发创作：

- 鼓励学生发挥想象力，询问：“你们准备了哪些与众不同的材料？想用这些材料做出怎样的挂饰呢？”引导他们进行创意构思。

- 作业要求：

- 明确作业内容：利用线将纸、纽扣等其他物品串联起来，制作一件小挂饰，并展示给班级。

三、学生作业，教师辅导：

- 学生在课堂上进行独立创作，教师巡视指导，提供必要的帮助和建议，鼓励他们大胆尝试。

四、小结：

- 在作品快完成时，教师进行课堂小结，鼓励学生分享他们的创作体会，讨论在制作过程中遇到的困难与解决办法。

五、课后拓展：

- 提出拓展活动，让学生在课后尝试制作其他类型的小挂饰，如钥匙坠、手机饰品等，鼓励他们在日常生活中用创意装饰自己的物品。

六、收拾与整理：

- 引导学生将使用过的材料和工具归位，保持课堂整洁，培养他们的责任感和组织能力。

通过以上的教学过程，不仅能够激发学生的创造力，还能够让他们在实际动手中感受到美术创作的乐趣。

一年级上册美术教案（人教版）

教学目标：

1. 提高学生的观察力、记忆力、创造力和审美能力。

2. 引导学生分析鱼的外形和色彩，鼓励他们大胆夸张地表现各种各样的鱼，同时锻炼他们借助线条和色彩进行表现，或通过剪纸和捏制的方法制作鱼作品。

教学重点与难点：

1. 鼓励学生大胆夸张地表现不同种类的鱼。

2. 学习如何通过线条和色彩表现，或进行剪刻和捏制来制作鱼。

教具与学具：

彩色纸、剪刀、胶水、绘画笔、彩泥等材料。

教学过程：

一、组织教学：

根据学生的兴趣爱好将他们分成小组，并指定一名组长，以便统一小组意见和分工合作。

二、讲授新课：

1. 引导阶段：

通过故事引入主题，老师讲述一个关于鱼爸爸和他的儿子的故事。鱼爸爸非常担心儿子上学的安全，却又知道儿子渴望去学习。故事引出鱼爸爸在失去儿子后感到焦急的情景，激发学生的好奇心。

2. 发展阶段：

老师解释道，虽然鱼爸爸较为懦弱，但他对儿子的爱是无私的，这份爱感动了许多朋友们愿意一同寻找失踪的儿子。假设你是鱼爸爸的朋友，你将如何帮助他呢？这是培养学生同情心与责任感的良好机会。

老师总结道，帮助有困难的朋友是我们的美德。接下来展示各种鱼的图片，询问学生对于哪些鱼形状和颜色感兴趣，鼓励他们模仿鱼的游动。随后播放动画展示鱼的游动过程，观察鱼尾巴的摆动及吐泡泡的样子，让学生进一步了解鱼的特征。

老师在黑板上示范如何绘制鱼的形象，接着允许学生展示自己制作的鱼的作品，给予积极的反馈。同时介绍在美术课中学生们可以运用的不同方法，如彩泥捏制和剪纸表现等。

三、学生作业，教师辅导：

邀请每一位学生表现一条游动的鱼，鼓励他们共同帮忙鱼爸爸找回失去的儿子。学生分组进行创作或绘画，教师在过程中积极辅导，及时解决学生作业中的困惑，并适时展示优秀作品以激励其他学生。

四、作业展示：

完成作品后，让学生在班上展示自己的创作，分享自己的创意和灵感，通过互相欣赏，增强自信心与审美趣味。

五、拓展活动：

鼓励学生观察他们周围的水域，思考自然界中的鱼儿是顺流而游还是逆流而游，从而增强他们的观察能力与创造性思维。这项活动不仅能让学生加深对知识的理解，还有助于培养他们对自然世界的兴趣。

通过此教案，旨在让学生通过美术活动体验到创造的乐趣与与朋友合作的快乐，同时也加强他们的观察力和表现能力。希望学生在愉快的氛围中成长和学习。

一年级上册美术教学设计

教学目标：

本次美术课程旨在激发学生的想象力，培养他们的创造力，并评估学生对绘画技法（如蜡笔和水彩画）的掌握情况。

教学重点与难点：

1. 激励学生的想象思维，提升他们的创作热情。

2. 注重画面构图的完整性和个性化特色的表现。

教具与学具：

准备好各类绘画工具，如蜡笔、水彩、画纸等。

教学过程：

一、组织教学：

首先，检查学生的绘画工具，确保每位学生都能顺利进行创作。

二、讲授新课：

1. 引入阶段：

- 向学生展示有关宇宙飞船、宇航员和飞碟的图案，以引起他们的兴趣。

- 提问学生：这些物体是什么？它们的用途是什么？

- 随后展示两幅完美的太空和科幻作品，帮助学生理解主题。

- 简单介绍一些太空知识，例如：人类探索宇宙的努力和意义。

2. 发展阶段：

- 向学生询问，如果他们能飞向天空，最想做的事情是什么？

- 除此之外，问学生如何才能让自己飞上天空。

- 教师引导学生闭上眼睛，想象自己在空中飞翔的画面，并鼓励他们思考：是快飞还是慢飞？飞得高还是低？他们希望和谁一起飞，并在飞行中看到什么？

- 提示学生，可以想象外星小朋友来到地球，他们如何一起迎接这些新朋友。

- 鼓励学生想象乘坐宇宙飞船，登上月球的情景。

三、学生作业与教师辅导：

1. 学生在作业纸上大胆绘制他们想象中的太空世界，鼓励他们自由创作。

2. 教师在旁辅导，帮助学生修正画面，确保构图合理，主次分明，并具备明确的主题。

3. 强调色彩的使用，告诉学生世界充满丰富的色彩，他们可以大胆使用自己的想法来为作品上色。

4. 特别强调涂蜡笔的技巧，确保色彩饱满。

5. 指导学生理解太空背景的多样性，不仅限于蔚蓝、深蓝等常见色彩，还可以考虑灰蓝、紫蓝、桔红、深红等更丰富的选择。

四、课后拓展：

1. 鼓励学生收集有关宇宙的资料，研究人类在空中飞行的可能性。

2. 引导学生思考：如果人类能在肩上克隆出鸟类的翅膀，他们真的能飞起来吗？

通过本次课程，学生不仅能发挥想象力与创造力，同时也能在绘画中科学理解宇宙，丰富他们的知识面。