教学目标

1. 通过对自行车的结构、功能进行初步认识，激励学生设计自行车的草图，或使用多种综合材料进行自行车创作。

2. 鼓励学生运用创意与各种材料，在创作中感受自行车的美感，捕捉灵感，并逐步形成创新的设计构思。

3. 通过课堂讨论与交流，促进学生思想的碰撞，培养其动手能力及创新精神。

重点与难点

1. 能够将自己独特的自行车设计构思，通过绘画表现出来，画出设计草图。

2. 创新性地利用各种材料，制作出新颖的自行车模型。

教具

多媒体设备、绘画材料、各种综合材料（如纸张、塑料瓶、废旧电子产品等）

教学过程

一、组织教学，检查用具

- 确保学生带齐所需的用具和材料，进行简单的整理。

二、欣赏与探索

1. 展开作品

- 教师引导学生仔细观察展示的各种自行车，询问其共同特征和基本形态。

- 示例问题：“这些自行车从整体上看有什么共同点？它们的功能各自是什么？”

- 学生积极思考、讨论并回答，教师给予适时的鼓励和总结，如：“大家提到的车头、轮子和坐垫都是自行车不可缺少的部分。”

2. 讨论与交流

- 教师展示更多自行车的图片，组织学生进行分类讨论。

- 学生分享自己的发现，探讨自行车的相似和不同之处。鼓励不同意见的表达，促进互动。

三、讲授新课

1. 总结学生发言

- 教师归纳学生的观察与理解，进行简单范画，强调自行车设计的多样性及实用性。

- 引导学生思考：“设计一辆美观且实用的多功能自行车，你们觉得需要哪些元素？”

2. 欣赏学生作品

- 邀请同学分享自己的自行车设计，看到同学们创新的想法，拓宽思路，激发灵感。

四、布置作业

- 教师鼓励学生运用所学知识，开始画出自己独特的自行车设计草图。强调创意的重要性，鼓励学生展示个性。

五、作业展评

- 学生在班级内进行作品展示，鼓励小组之间进行评选，讨论优缺点，增进交流和学习。

六、整理与收尾

- 引导学生整理工具与材料，教育他们在课堂上保持环境卫生，培养爱护公共设施的意识。

板书设计

我设计的自行车

通过以上教学过程，学生不仅能够掌握自行车的基本构造，也能在创作中发挥想象，实现自我表达，进一步培养他们的动手能力和创造力。

教学目标：

1. 通过学生之间的角色扮演与互动，激发他们对城堡的想象力，鼓励他们在欣赏动画片后扩展思维。

2. 指导学生利用多种材料，运用折、剪、镂、绘图等多种技法，创作出具有个性和独特形式的城堡作品。

3. 培养学生的想象力和创造力，增强他们的动手能力与艺术表达能力。

重点难点：

充分发挥学生的创造潜能，灵活使用各种材料进行艺术创作。

教具：

多媒体投影仪、各种手工材料（如纸张、剪刀、胶水、彩色笔等）。

教学过程：

一、组织教学

- 开场时，教师检查学生的手工材料准备情况，以确保他们的创作能顺利进行。

二、讲授新课：

1. 引导阶段

（1）角色表演

- 让学生分为两组，分别扮演国王与王后、王子与公主，各自夸张地描述他们城堡的外观与内部装饰。通过这种生动的角色扮演，激发学生丰富的想象力。

- 学生要以“大臣们”（同学们）的身份，给出建议，讨论他们所描绘的城堡应该如何改进，使之更具特色与魅力。

（2）小组讨论

- 学生分组讨论，分享各自对城堡的理解，积极交流设计的想法与表现的形式。在此环节，教师应引导学生倾听彼此的创意，鼓励相互学习。

2. 发展阶段

（1）构思激励

- 教师鼓励学生大胆尝试新创意，突破传统限制，进行自由创作与表现。同时，为每位学生的独特构思给予肯定，增强他们的自信心。

（2）材料选择

- 鼓励学生根据自己的喜好选择材料进行创作。教师引导他们通过剪裁、镂空、折叠、贴合及绘画等多种技术手段，展现出他们对城堡的独特理解与表现。

三、学生作业，教师辅导

1. 在创作过程中，指导学生思考设计形式与材料的匹配性，提高艺术作品的整体协调感。

2. 组织“城堡展”，让每位学生展示自己创作的作品，分享设计的灵感与过程，增强语言表达能力。

3. 借助制作的城堡，组织小型的表演活动，融入戏剧成分，使学习过程更加生动有趣。

四、作品展示

1. 学生分组进行自评，分享对自己和他人作品的看法。

2. 每组选择一件优秀作品张贴在黑板上，进行互评，提供建设性意见。

3. 教师总结点评，鼓励学生继续探索与创新。

五、课后拓展

1. 鼓励学生反思并欣赏他们在动画片中看到的城堡，培养欣赏美与发现美的能力，提高审美意识。

2. 激励学生根据生活中有趣的元素，运用变形与夸张手法进行创作。同时，鼓励他们收集各种材料，尝试成为小艺术设计家，开展更多的创意活动。

板书设计：

梦幻的城堡

教学目标：

1. 引导学生观察身边的事物，激发他们意识到废旧材料的多样性及其再利用的可能性。

2. 培养学生的创造性思维和实践能力，通过手工制作，从废旧材料中创造出各式各样的物品。

3. 增强学生的环保意识，引导他们理解如何将废弃物转化为有价值的作品。

重点难点：

1. 确保学生在课前认真观察物体的颜色和形状，并收集到相应的废旧材料。

2. 学生能否有效地利用这些废旧材料进行合理的组合与创造，从而制作出独特的立体造型。

3. 让学生在实践中感受到将废物变成宝物的乐趣，激发他们对环保的重视。

教具： 多媒体设备、废旧材料、工具（如剪刀、胶水等）

教学过程：

一、引导阶段

1. 教师通过多媒体展示一些我们生活中常见物体的图片，例如水果、花卉和动物等，鼓励学生在上一节课的基础上更加细致地观察这些物体。引导学生讨论哪些废旧材料可以用来表现这些物体的外形和颜色，使作品具有立体感。

2. 教师可以分析一些物体的立体造型，示范几种基本的制作技巧，例如卷、插、支撑等。与此同时，可以通过展示一些独特的半立体造型（例如半圆形等）来拓宽学生的视野，帮助他们掌握多样的立体表现手法。

3. 学生在小组中进行讨论，各自分享他们的观察和想法，相互交流如何利用身边的废旧材料进行创作。

二、发展阶段

1. 在"奇思妙想阶段"，鼓励学生将已有的事物进行重新组合和变化，展现他们的想象力。通过打破传统物体的原有形态，充分挖掘废旧材料的潜力，制作出独特的立体工艺品。

2. 进入"情感升华阶段"，教师引导学生理解，利用身边的废旧材料发挥创新意识，制作出美化环境的立体工艺品，不仅能提升他们的动手能力，还能促进环保意识的提升，做到一举两得。

三、收拾与整理

在作业完成后，教师应提醒学生及时收拾使用过的工具和材料，优先回收可再利用的部分，确保教室环境整洁卫生。这一环节不仅培养学生的责任心，也使他们在实践中形成良好的习惯。

四、课后拓展

1. 我们是否可以利用更多不同的材料和方法来表现各种物体的立体造型？教师可以鼓励学生在日常生活中寻找创作灵感。

2. 引导学生在生活中细致观察，将遇到的各种废旧材料重新审视，并思考如何将其转化为有用的作品。

板书设计：

化平凡为神奇

此教案旨在帮助学生发现生活中废旧材料的美，以创造性的方式进行处理，从而培养他们的环保意识和动手能力。