教学目标：

1. 初步了解邮票的相关知识，学习邮票的设计与制作方法。

2. 培养学生的想象力和创造性思维能力。

3. 提高学生的创新能力和设计制作技巧。

教学重难点：

- 邮票的设计理念与构思。

课前准备：

- 多枚邮票实物、彩色绘图工具、纸张和绘画颜料。

教学过程：

一、导入新课

首先，老师可以引导学生讨论自己的兴趣，询问同学们是否有任何藏品，比如邮票、硬币或玩具等。通过这样的交流，可以自然引入今天的主题——邮票，让学生感受到邮票不仅是邮寄的工具，也是艺术和文化的载体。

二、讲授新课

1. 展示课前准备的邮票

在黑板上或投影仪上展示几枚各具特色的邮票，让学生欣赏。

2. 了解邮票的来历和作用

请学生简要讨论他们对邮票的认识，以及邮票在日常生活中的作用，比如寄信、邮寄包裹等。

3. 了解邮票的特点

- 外形：邮票通常具有齿状边缘，它不仅美观，还便于从纸张上分离。

- 图案：每枚邮票都能反映一个国家的文化、政治、经济和科学等特色，设计上往往包含历史人物、名胜古迹或动植物等元素。

- 面值：邮票的面值用阿拉伯数字和汉字共同标明，表示邮寄的费用。

- 发行单位：邮票一般由国家邮政部门发行，如中国的邮票由中国邮政发布。

4. 提出邮票设计与绘制要求

在理解邮票的特点后，老师可以引导学生进行设计思考，鼓励他们发挥想象力，构思出自己想要设计的邮票。

三、学生练习（教师巡回辅导）

1. 定草图

学生根据自己的构思，在纸上画出邮票的草图，初步确定内容和构图。

2. 修改

鼓励学生之间互相交流、给予反馈，修改自己的设计草图，完善细节。

3. 定稿

学生根据草图进行定稿，明确最终的设计方案。

4. 上色

在上色过程中，老师要提示学生细心处理，确保色彩搭配鲜明，并且文字书写工整，体现设计的整体美感。

四、作业展评

1. 展示作业

学生展示自己的邮票作品，分享设计理念和创作过程。

2. 欣赏评价

组织同学们相互进行欣赏与评价，表达对其他同学作品的看法和建议。

3. 教师总结

最后，教师对课堂内容进行总结，强调邮票设计的特点和艺术价值，鼓励学生在今后的创作中继续发挥想象力，创作出更多有趣的艺术作品。

通过这样的教学过程，期望学生不仅能够掌握邮票设计的基本技能，更能在实践中增强创造力和艺术表现力。

教学目标：

1. 引导学生初步了解学校的历史和特色，增进对学校的认同感。

2. 培养学生的创造性思维能力和设计能力，使他们能够独立完成作品。

3. 激发学生热爱学校的情感，通过设计校徽加深对学校的归属感。

教学重、难点：

- 校徽的构思和设计。

- 如何将学校特色融入设计中。

课前准备：

- 收集关于学校历史和特色的资料。

- 准备各种小学校徽的图片作为参考。

- 准备彩色绘图颜料和绘图工具。

教学过程：

一、导入新课

老师：同学们，作为少先队员，校徽是你们的标志，承载着我们的集体荣誉。今天，我们将一起为我们的学校设计一个独特的校徽，展现出我们学校的精神风貌和文化特色。

二、讲授新课

1. 了解学校的历史和特色：

- 老师首先简单讲解学校的创建背景、发展历程以及其独特的教育理念和文化活动，让学生对校徽的设计有更深入的理解。

2. 展示校徽范例：

- 展示多所学校的校徽，分析它们的设计意图和所传达的核心信息，帮助学生理解校徽应如何体现学校精神。

3. 设计要求说明：

- 校徽设计可以运用文字、图形或者两者结合，强调设计应简洁且具象征意义，能够反映学校的特色，例如学校的 mascot、校训、颜色等。

4. 构思时间：

- 鼓励学生思考校徽设计的元素，激励他们充分发挥创造力，开始构思自己校徽的初步设计。

三、学生练习（教师巡视辅导）

1. 定草图：

- 学生在自己的绘图纸上草拟校徽的初步构思，注意设计意图的表达。

2. 草图修改：

- 教师提供指导，鼓励学生多尝试不同的形式与材料，强调图案和色彩的多样性。

3. 定稿设计：

- 在草图的基础上，定下最终的设计方案，选取最能体现学校特色的元素。

4. 校徽制作：

- 学生使用提供的彩色绘图颜料，将设计定稿转化为实际的校徽作品。教师在此期间给予积极的反馈，并帮助那些遇到困难的学生。

四、作业展评

1. 展示作品：

- 学生将自己的校徽作品展示给同学们，分享设计理念与灵感来源。

2. 欣赏与评价：

- 同学们互相欣赏作品，给与评价，教师引导讨论，让每个人都能从中学习到其他同学的优点与创意。

3. 教师总结：

- 教师对本次课程的表现进行总结，强调设计的重要性和创造力在日常学习生活中的应用，同时鼓励学生继续探索设计的乐趣。

通过这节课，学生不仅学到了设计的基本技巧，还增强了对学校的归属感和自豪感，同时激发了他们对美术创作的热情。鼓励大家在今后的学习中继续发扬创意思维，勇于表达自我。

教学目的：通过个人或小组合作的方式，绘制一幅生动有趣的登山游戏线路图，并亲手制作棋子，让学生在游戏中体验创作的乐趣，培养他们的创新能力和团队合作精神。

教学重难点：

- 重点：绘制一张具有创意的登山线路游戏图，展示登山游戏的整体思路。

- 难点：如何将各自的创意有效整合，并设计出一条合理的登山线路。

教具准备：教师准备好范例作品、彩泥、彩色笔等，供学生参考与使用。

学具准备：学生需准备彩色橡皮泥、彩笔等。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新知

1. 组织教学，首先热身，让学生进入课堂状态。

2. 医师展示自己制作的登山线路图，并邀请几个学生上台与老师共同参与游戏，使学生感受到游戏的趣味性。

3. 揭示课堂主题：“登山游戏”，引发学生的兴趣。

二、探索新知

1. 观察书本上的相关图例，请学生描述图例与教师制作的作品的异同，激发思考。

2. 鼓励学生分享他们之前的秋游登山经历，描述他们所经过的路线及停靠点。这不仅增强了他们的参与感，也增加了情境关联。

3. 将学生分组讨论如何将他们的创意融入到登山地图的绘制中，初步构思地图的框架和内容。

4. 各小组汇报讨论成果，相互交流与启发，促进思维的碰撞。

5. 教师结合学生的总结，给予适当的指导和建议，帮助他们进一步完善想法。

6. 略示范：教师根据学生的反馈，在黑板上绘制一幅简易的登山游戏图，以此激发学生的创作灵感。

三、综合实践

1. 学生在小组内合作绘制自己的登山游戏线路图，并用彩泥制作所需的棋子，实践所学知识。

2. 在创作过程中，提醒学生注意线路的清晰度和整体构图的完整性，鼓励他们发挥创意。

四、教师巡视指导

- 教师在课堂中巡视各小组的创作过程，给予及时的指导与帮助，确保学生能够顺利完成作业。

五、总结与交流

1. 组织学生进行小组游戏，体验他们所绘制的登山游戏图，提升参与感与团队协作能力。

2. 展示各小组的作品，鼓励学生分享制作过程及创作心得，培养表达与交流能力。

3. 教师对本节课进行总结，点评优秀作品并给予表扬，同时宣布下节课所需的工具，提醒学生整理好教室，保持环境的整洁。

通过这样的课程设计，学生不仅能够掌握美术知识与技能，还能在实践中提高合作能力与创造力，增进对美术的热爱。