苏教版小学五年级上册美术教学计划（三）

教学目标

- 认知目标：帮助学生了解风景画的基本知识，培养他们欣赏风景画的能力。

- 操作目标：掌握构图知识，能够运用多种技法进行风景写生，展现自然之美。

- 情感目标：通过欣赏和创作过程，增强学生对自然风光的热爱，以及对生活的热情。

教学重难点

- 教学重点：培养学生运用构图知识，从不同角度和方法进行风景写生，成功表现风景的美丽。

- 教学难点：引导学生在画面上适度取舍，创作出打动人心的风景画作品。

教学准备

- 教师准备：收集各种风景写生作品（包括素描、水彩、水粉、油画等），准备取景框、画板、颜料、纸张和笔等教学工具。

- 学生准备：每位学生需配备画板、取景框、颜料、纸张和毛笔等写生工具，以便于进行实际创作。

学习内容

通过欣赏教材中的艺术作品和其他著名风景画，学生能够了解风景画写生的基本知识。接着，带领学生走进自然，引导他们进行观察和体验，发现和表现身边景物中的美，选择自己喜爱的工具和方法进行写生。

教学过程

1. 创设情境，激发兴趣

- 教师利用课件展示世界各地的风景名胜，带学生进行一场“观光旅游”，感受大自然的壮丽与优美，从而激发学生热爱自然、表达自然之美的热情。

2. 欣赏作品，探究技法

- 学生欣赏教材中及教师收藏的风景画，分享自己喜欢的作品并说明理由。

- 讨论这些风景画是使用何种技术与形式创作的，并思考如何将这些技法应用于自己的创作中。

- 教师引导学生了解不同的风景画技法，如单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画等，启发学生使用综合材料进行创作。

3. 指导写生绘画实践

- 学会取景：引导学生观察大自然丰富多彩的景物，选择新奇独特的景观，同时从日常熟悉的环境中寻找美的存在，做到去粗取精，进行概括和提炼。

- 风景表现：强调空间层次感的表现，注意近、中、远景的区别和表现，掌握“近大远小”的原则。教师可展示风景照片及相关写生作品，帮助学生理解构图和取舍的技巧。

- 组织学生进行实际的写生活动，指导他们选择合适的位置并明确创作目标。

- 鼓励学生尝试多种表现形式，如素描、水彩等，鼓励他们展现独特的视角与创意，适当增减画面内容以求完美。

4. 展示作品，整理环境

- 学生展示自己的写生作品，并分享创作感受，互相观摩讨论。引导学生评选出作品构图新颖、表现力强的作品，并对优秀的表达给予表扬，进一步激发他们的创作热情。

- 整理写生场地，培养学生对环境的保护意识。

5. 走向生活，分享快乐

- 鼓励学生将自己的写生作品装裱，或制作成挂历，用以美化教室和家居，甚至作为礼物赠送亲朋好友，分享创作的乐趣和成就感。

通过这一系列的活动和教学环节，旨在增强学生的艺术素养，提升他们的观察能力与表现技巧，让每个孩子都能在艺术的海洋中找到自我，感受到创作的快乐。

教学目标：

1. 通过欣赏和体验，学生能够感受到构图的形式美，领略到不同构图形式胸藏的文化内涵，激发对美的渴求，初步形成审美意识。

2. 在教学过程中，学生将能够发现和体会优秀作品的构图美，逐步认识并掌握多种构图的方法，为他们未来的创作打下基础。

3. 培养学生的观察力和感知力，提高他们对构图形式美的欣赏能力，从而提升创作能力。

教学重难点：

- 教学重点：欣赏与分析生活中及美术作品中的不同构图方法，使学生能够掌握这些构图方式的特点。

- 教学难点：综合运用多种构图方法，创作出具有主题的美术作品。

教学准备：

黑板、课件、范画、练习本、水彩笔、图版材料。

教学过程：

一、感知与体验

1. 引入主题：引导学生讨论“什么是构图？”并探讨构图研究的是哪些内容。

- 可以帮助学生理解构图是将要表达的内容如何在画纸上有序而美观地排列，从而营造出良好的视觉效果。

2. 欣赏作品：利用教材中的画作，引导学生思考不同的构图方法对作品的影响。

3. 课题揭示：在讨论和欣赏后，明确今天的课题为“学会构图”。

二、创作与表现

1. 欣赏与分析：介绍不同的构图方式，让学生对各种构图方法有更深入的认识。

- 通过幻灯片展示，讨论各种构图方法的优缺点。例如：

- 井字形构图：适合突出画面主体，给人以稳重的感觉。

- S形构图：适合展现动态美，能够引导观者的视线流动。

- 三角形构图：常给人以稳定的感觉。

- 斜线构图：增加画面的动感与活跃性。

2. 作品分析与讨论：分组讨论自己在绘画中使用的构图方法，互相学习和启发。

3. 创作实践：鼓励学生进行作品创作，表达自己的想法与意图。教师在巡视时给予适时的指导，鼓励善于运用构图的同学，同时对构图运用不当的同学给予友善的建议。

三、反思与评价

1. 展示作业：学生展示各自的作品，并发表对自己及他人作品的评价，分享对本次创作活动的感受。

2. 总结反馈：汇总学生的意见，并在此基础上补充书中未提及的构图方式，肯定学生的努力和创意。

课后拓展：

- 请思考构图方法的多样性，以及这些方法如何影响画面的表现力。

- 在描绘同一物体时，尝试用不同的构图方法，观察效果的差异。

- 反思不良构图可能导致的画面混乱，指出不好的构图对整体效果的影响。

小学五年级美术教案：假期旅行的艺术表达

教学目标：

1. 通过回忆和讨论学生在假期旅游中的经历，激发他们的创作欲望和表达能力。

2. 引导学生用自己喜欢的艺术方式，生动而独特地描绘旅游中看到的世界与印象。

教学重难点：

教学重点：

鼓励学生回顾并分享他们的旅行体验，利用这些独特的记忆，通过自己擅长的艺术形式大胆地创作出一幅作品。

教学难点：

引导学生注意作品的构图趣味性、独特性和合理性，提高他们运用色彩、线条等表现手法，充分表达内心所感受的内容。

教学准备：

- 教学媒体：可用的照片、图片、范画，以激发学生的灵感和创作热情。

教学过程：

一、欣赏环节：

我们愉快的假期刚刚开始，同学们在这个假期中肯定见识到了许多新鲜有趣的事物，探访了不同的地方。现在，让我们一起分享这些美好的经历，回忆那些有趣的画面。

二、新授内容：

1. 我们可以选择轻柔的铅笔和淡彩来表现记忆深刻的旅行（参观）经历。老师会进行示范，让你们看到不同技术的表现效果。

2. 鼓励学生选择他们认为有趣的个人体验来进行创作。

3. 在正式绘画之前，先用铅笔打草稿，注意画面的构图。

4. 草稿完成后，可以在此基础上使用水彩或水粉颜色进行涂色，给作品增添生动的气息。

5. 等待颜色干透后，还可以用柔软的黑铅笔对画面进行细节加工，让作品更加细腻。

三、指导学生练习：

1. 选择一个令你印象深刻的旅行或参观经历作为创作主题，欣赏自己或同学的照片，并分享独特的旅行故事，激发灵感。

2. 寻找那些充满趣味的场景，吸引人的内容，作为创作的基础。

3. 在正式创作之前，可以多画些小草图，从构图和色彩搭配上进行大胆尝试。

4. 可选择单幅画或连环画的形式呈现你的创作。无论选择哪种方式，重要的是表现出你对旅行的感受。

四、评析学生作品：

当作品完成后，我们将在课堂上进行评析。大家可以互相交流与讨论：

- 作品的创意是否精彩、巧妙且富有独特性。

- 画面是否足够清晰，一目了然。

- 构图是否有效地服务于创作的目的，是否能够传达出他们的旅行感受与故事。

通过这样的活动，同学们不仅能够展示自己的艺术才能，更能在交流与分享中感受到旅行的美好，激发他们对美术创作的热爱。希望大家在这次活动中，能够创造出让人惊艳的作品！