人美版小学五年级上册美术教案三

教材分析：

本课属于“综合•探索”学习领域，旨在通过偶戏的发展历史及其多样的表演形式，激发学生的学习兴趣和对民族文化的认识。通过欣赏与感受，学生不仅能设计与制作偶戏，还能在表演中发挥他们的想象力和创造力，体验到设计制作的乐趣，并感受到民族艺术的独特魅力。

教学目标：

1. 掌握纸偶的装饰方法。

2. 培养学生美化生活的能力，激发他们对美术学习的兴趣，提升综合素质。

3. 通过游戏化的造型方式，结合语文、音乐等课内容，开展美术创作、表演与展示，表达自己的创作意图。

教学重点：

收集布袋偶戏的相关资料并进行分享讨论。

教学难点：

偶戏道具的装饰方法与技巧。

教具准备：

多种废旧材料、线绳及相关工具。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、欣赏导入：

1. 向学生介绍偶戏作为中国戏剧宝库的重要组成部分，强调它是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。讲解偶戏的丰富类型，包括提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等，指出偶戏表演受到儿童的喜爱。

2. 进行讨论与交流：在课前，学生需调研本地区的偶戏及其历史，分组分享所收集的资料。

二、新授课：

1. 欣赏课文中的相关图片，并请学生讨论其中的偶戏类型，并进行总结。

2. 讲解几种制作木偶的方法，鼓励学生尝试。教师可以组织小组活动，要求每个小组在五分钟内装饰一个纸偶，评选出最佳装饰。

三、学生制作，教师巡视指导：

这一环节旨在让学生将探索到的装饰方法与材料运用到实践中，并通过同学们的评价，进一步探究纸偶装饰的要素，如颜色的搭配、和谐性和角色形象的契合。

四、装饰纸偶：

学生分组进行纸偶的装饰，教师指导注意美观与角色形象的搭配。一旦小组完成了装饰，就可以进行童话剧的表演，评比哪些组的表现最优秀。

五、表演与观察：

组织学生进行纸偶的童话剧表演，除了观看表演外，还请学生观察纸偶的装饰过程，思考其中的技巧与设计。

六、小结：

在课堂最后，对今天的活动进行总结，同学们不仅装饰了纸偶，还参与了童话剧的表演。强调细心观察的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续探索更多的装饰方法与材料。通过这节课，他们不仅学到了艺术技能，还增强了团队合作和创造力。

小学五年级美术教案：探索美术中的比例知识

教材分析：

本课作为“造型•表现”系列中的一堂基础知识课，旨在深入探讨美术中的比例概念。五年级的学生已经积累了一定的美术知识，适时引入这些新概念，能够帮助他们更好地理解美术作品中的细节与技巧，激发学习兴趣，提升他们的美术表现能力。

教学目标：

通过本节课，学生将能够：

1. 在日常生活中发现美术中的比例知识，理解近大远小的透视现象。

2. 初步掌握透视的基本原理，提高绘画作品的真实感。

3. 逐步发展自己的想象力、观察力和创造力，让他们在艺术创作中更具表现力。

教学重点：

- 通过观察周围环境，理解并掌握透视现象的原理，将其应用到自己的绘画作品中，使作品更具真实感。

教学难点：

- 在实际绘画创作中灵活运用透视原理，提升学生的观察能力和表现能力，使他们能够在作品中真实地反映所见的空间关系。

教具准备：

- 使用投影仪和多媒体教学设备展示相关的艺术作品和资料。

教学课时：

- 1课时

教学过程：

一、导入

1. 通过观察教材中的范画，引导学生进行讨论。提问道：“你从这些作品中有什么启发？”

2. 引导学生思考并讨论：在纸上表现物体时有没有意识到什么现象（近大远小等）？

二、新授

- 介绍经典作品，如宋代画家范宽的《溪山行旅图》。分析作品中山与人物的比例关系，强调近小远大在画作中的表现手法。

- 讲解达·芬奇的《维鲁维斯的人》，并说明人身体各部分的比例关系，以及如何应用这些比例于艺术创作中。

- 探讨巴黎圣母院的建筑设计，尤其是如何运用黄金分割法则，使之在视觉上和谐、富有美感。

小资料：

- 介绍黄金分割的概念，通过简单的方式解释它是如何在艺术中得到应用，以及为何这种比例在视觉上更受欢迎。

三、讲评上节课作业

1. 回顾学生上节课的绘画作业，讨论透视现象的应用效果。

2. 鼓励学生说出自己在观察周围环境时所发现的透视现象，并询问他们在绘画中如何运用这些观察所得。

3. 选择简单且典型的场景进行写生，指导学生通过绘画方式表现所见的事物。

4. 提供上色技巧，强调近处色彩应亮丽，远处色彩应更加柔和。

四、学生实践

- 学生在老师的指导下进行绘画，运用所学的透视知识与技巧创造自己的作品。

五、作业展评

- 汇报学生创作的作品，进行集体评议，鼓励学生互相学习，共同提升。

通过这堂课，学生不仅能掌握基本的美术比例知识，还能在实际绘画中灵活运用，为他们今后的美术学习打下坚实的基础。

新教案：小学五年级上册美术课—透视的奥秘

教材分析：

本课属于「造型•表现」学习领域，旨在帮助学生通过观察与分析，理解景物在空间中的透视现象。通过深入的讲解，学生将掌握近大远小的原理，将透视相关理论运用到实际的绘画创作中，从而提高其空间表现能力和艺术表现力。

教学目标：

通过本节课的学习，学生应当能够发现生活中的透视现象，并对透视的基本原理及规律有初步的了解。学生将提升其描绘五种想象图形的能力，使画作更为真实，同时逐步发展其观察力、想象力、表现力与创造力。

教学重点：

着重观察周围环境中出现的近大远小透视现象，帮助学生掌握相关的简单原理和规律，并将这些透视知识运用到绘画创作中，使所描绘的景物更加真实可信。

教学难点：

在绘画实践中有效运用所掌握的透视原理与规律，提高学生的基本绘画技能，逐步增强他们的观察力、想象力、表现力和创造力。

教具准备：

投影仪、多媒体教学设备、白板及颜料工具等。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入

1. 利用投影设备播放精选影片，注意画面中道路的宽窄变化、栏杆的疏密程度以及树木的大小，帮助学生直观感受透视现象。

师提问：“你们能在纸上用几何图形表现这些事物吗？”

2. 进行互动讨论：

- （1）今天你在纸上表现了哪些事物？

- （2）从这些观察中你发现了什么现象？（例如：近大远小）

二、新授

1. 教师明确今天的学习内容，板书课题：“绘画中的透视现象”。

引导学生理解透视的基本概念，介绍透视包括形体透视与空气透视两个部分。

- 形体透视：根据光学和几何学原理，用线条在平面上表示物体的空间位置及轮廓。

- 空气透视：用于研究和表示空间的距离感。

2. 探讨近大远小透视现象，除了物体大小的变化，绘画中还有哪些其他变化？（如疏密与色彩的深浅）

三、指导学生作画

1. 指导学生先找到消失点，根据透视规律进行构图；

2. 画出几条典型的透视线，帮助学生理解空间的层次感；

3. 利用近疏远密、近大远小的规律，处理好各条竖线和斜线，构建出符合透视效果的空间；

4. 简单表现出物体的外轮廓，为后续细节加入打下基础。

四、学生作业与老师指导

在学生独立创作的过程中，教师巡回指导，给予针对性的反馈与建议，以帮助学生进一步理解和应用透视的规律。

五、小结与作业评讲

总结本节课的学习内容，强调观察与实践的重要性。鼓励学生在日常生活中多注意周围的透视现象，并要求他们在下节课前完成以透视为主题的绘画作业。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握透视现象的基本原理，还有望在实际的绘画中融合理论，提高其艺术创作的质量。