小学六年级上册美术教案：透视与线造型的探索

教学目标：

1. 知识与技能

- 理解透视变化的规律，包括近大远小、近高远低、近宽远窄等基本概念。

- 学会识别视平线和消失点并理解其在透视画作中的重要性。

2. 过程与方法

- 掌握用硬质线材创作线造型的技巧，学习线条的曲卷、折叠与连接方法。

- 培养学生的立体造型能力以及多维空间的想象力。

3. 情感、态度与价值观

- 感受线造型艺术的美感，体验其结构所带来的审美趣味。

- 培养学生对材料的合理和巧妙利用，增强可持续发展的意识。

教学重点：

通过观察周围环境中的透视现象，使学生能够理解近大远小的基本原理，并在绘画实践中应用这些知识，使他们的作品更具真实性。

教学难点：

在绘画实践中运用透视原理，提高学生的基本绘画技能，逐步增强观察力、想象力、表现力与创造力。

教学准备：

准备范图、学生作业用纸、绘画工具等。

课时安排： 2课时。

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教学过程

第一课时

1. 导入新课

- 欣赏相关图片，观察路面宽窄、栏杆的密疏及树木的大小等现象，鼓励学生用简单的图形在纸上表现这些物体。

- 讨论学生初步的画作，发现并总结问题，例如：近大远小的透视现象。

2. 讲授新课

- 教师引导学生理解“近大远小”是本节课的学习重点，随后引出课题《远去的路》。

- 介绍透视现象的其他表现：近高远低、近宽远窄，以及色彩的变化如近鲜明、远灰暗。

- 解释透视的概念，在生活中观察到的物体位置变化所带来的透视效果。

- 指出视平线的概念，以及消失点的意义，带领学生进行思考和讨论。

3. 实践活动

- 观察教科书中的范图，找出消失点。

- 教师示范绘画过程，强调消失点、主要透视线的绘制及物体外轮廓的简化。

4. 练习与作业

- 学生临摹课本范图，教师巡回指导，给予有困难的学生个别辅导。

- 课后布置作业：观察生活中的近大远小现象，绘制或拼贴一幅有路的风景画。

第二课时

1. 讲评作业

- 讨论上节课的作业，检查透视现象的准确性，以及近大远小、近疏远密等规律的运用情况。

2. 绘画技巧讲解

- 强调在上色时要注意的细节：近的物体要显得鲜明，远的物体则要处理得灰暗一些。

3. 继续练习

- 学生在老师的指导下继续完成绘画练习。

4. 作业展示与评价

- 学生展示作品，全班共同评价，分享彼此的创作感受与心得体会。

通过本次课程的学习与实践，学生不仅提高了美术创作的基本技能，更加深了对透视规律的理解和应用，期待在未来的美术创作中能灵活运用这些知识，让他们的作品更加真实生动。

标题：小学六年级上册美术教案：探索点的艺术魅力

教学目标：

1. 理解点在美术中的基本概念，认识其作为造型元素的重要性，学会利用点来构建精彩的图像。

2. 了解“点彩派”的艺术风格，体验点的不同排列和疏密变化，关注整体画面的色彩协调。

3. 感受点所带来的艺术魅力，通过欣赏、分析、创作和评价，提高学生的艺术修养和创造力。

教学重点：

认识点作为基本造型元素及其在绘画中的重要性。

教学难点：

合理运用点的组合与排列规律，以实现色彩的和谐。

教学准备：

- 教师：多媒体课件、画笔和画纸等作画工具。

- 学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

1. 引入

- 通过猜谜互动，引导学生关注到各种颜色的点，远观后形成的画面（如人物画），激发他们对点作为造型元素的兴趣。

- 欣赏名画，介绍点彩派的代表作品，例如《大碗岛的塞纳河之春》等，比较不同画派在表现形式和效果上的差异。

2. 发展阶段

- 解读概念：通过生活实例（如豹纹、鹅卵石等），引导学生理解点的多样性，形状和色彩的丰富。

- 欣赏作品：通过欣赏多个艺术作品，学生体会到点如何构建图像，从马赛克到现代绘画，感受艺术中的点的魅力。

- 创作练习：学生使用不同材料和工具，创作一幅以点为主的作品，注重整体效果与色彩关系。

3. 展示与评价

- 作品展示，学生进行自评互评，并讨论创作过程中的灵感与体验。

- 最后选出优秀作品进行点评，总结创作的优劣之处和改进建议。

第二课时

1. 欣赏与制作

- 了解马赛克的历史背景和艺术价值，讨论如何在生活中应用美术提升环境美感。

- 学生自由发言，分享可用于制作色点装饰画的材料，如彩纸、种子、蛋壳等。

2. 实践指导

- 讲解制作蛋壳画的步骤，讲究材料的选择与色彩的搭配，引导学生掌握技巧。

3. 创作练习

- 实践要求：运用不同的点的排列方式和疏密变化来表现个性化的艺术作品。可独立绘制，也可以小组协作。

第三课时

1. 作品完成

- 学生在前两节课的基础上，继续完善作品，聚焦细节表现和色彩的和谐。

2. 展示与评价

- 完成的作品在班级展示，进行小组自评与互动评价，分析其他作品的特点，体验互相学习的乐趣。

- 教师进行整体点评，引导学生认识到每个作品的独特之处。

3. 收拾整理

- 完成学习任务后，保持教室整洁，为下一课做准备，布置相关材料和创作思路。

通过本次教学，学生不仅能够掌握点的艺术概念和运用技巧，更能激发他们的创造力与表现欲，让他们在艺术创作中找到自信与乐趣。

小学六年级上册美术教案三

教学目标

1. 学习在泥模型的六面体或圆柱体上进行切割和挖空操作。

2. 培养学生的空间想象力和造型能力，增强其创造性思维。

教学重点

- 理解日常生活中物体的基本形状构成及其切割技巧。

教学难点

- 掌握各种形体的切割变化以及整体造型的把握。

教学准备

- 教师准备：示范图例、切割工具、材料展示。

- 学生准备：带有素材的如萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥以及小刀。

课时安排

- 1课时

教学过程

一、导入阶段

1. 复习几何形体的概念，引导学生回忆和辨识：六面体、圆柱体、圆锥体、球体等。教师提问：“同学们，能否说出这些形状的名称？”学生回答后，教师进一步引导：“这几个形状我分别称为圆柱形、六面形、圆锥形和球形，这是因为它们都是在三维空间中具有长、宽、高的立体实物。”（通过课件展示帮助学生更好理解）

2. 引导学生观察课件中的图片，辨识并讨论哪些物体能够找到这些基本形体的影子。教师强调：“立方体和圆柱体是我们生活中常见的基础形体，实际上无论是日常的小杯子还是大型的汽车，很多都是由这些基本形体变化而来。”接下来，进入今天的主题：利用六面体或圆柱体进行形体切割练习，并欣赏课本中的示范图例，讲解基本结构。

二、发展阶段

1. 教师展示课本中的图片，加深学生对各种形体的理解，讲解草图的绘制方法。

2. 鼓励学生依据示范图尝试制作一个凯旋门，并注意总结制作方法。教师在此环节中引导学生互相讨论与思考。

3. 拓宽视野，欣赏一些具有抽象意义的独特建筑及日用品，激发学生的想象力。

三、本课练习

- 根据绘制的草图，学生在自带的材料上进行切割和挖空的练习，教师在过程中巡回指导并给予反馈。

四、生作业

- 学生在独立操作中进行创造，教师巡视并提供个别辅导。

五、作品展示

- 学生将自己的作品摆放在展示台上，进行相互评价。教师总结学生的表现和作品优点，鼓励积极的互动。

六、拓展

- 教师引导学生思考，虽然纸张是一种二维材料，但通过切割和折叠等技巧，可以将其转变为三维形体，制作成精美的艺术品。鼓励学生回家后尝试各种材料的创作，拓展他们的创造力。

总结

通过这节课的学习，学生不仅掌握了基础的切割技巧，还在无限的创造中锻炼了他们的空间想象力和造型能力。鼓励他们在日常生活中继续观察和提炼形体美，从而提升他们的审美意识与创造力。