活动标题：描绘心中的幼儿园

活动目标：

1. 学习观察幼儿园的主要建筑及周边的自然景观，通过绘画表现出幼儿园的独特魅力，包括楼房、运动器具、花草树木等。

2. 理解幼儿园的建筑结构和景物位置，学习如何合理安排画面的布局，使整个绘画作品更具吸引力和连贯性。

活动准备：

1. 组织幼儿在幼儿园内进行散步探索，鼓励他们认真观察周围的建筑、运动器具及其他自然景物，提升其观察能力。

2. 开展“我们的幼儿园”建筑游戏，帮助幼儿初步掌握幼儿园的整体布局与构造。

3. 准备足够的画纸、蜡笔和彩色笔，每位幼儿一份。

活动过程：

1. 导入活动：

教师：小朋友们，今天我们要来谈谈我们的幼儿园，看看它有多美，我们要把它画下来！谁想和老师一起画“我的幼儿园”呢？

2. 引导幼儿回忆：

教师：你们在幼儿园里看到了哪些有趣的东西呢？幼儿园的楼房是什么形状的？门窗在哪里？再想一想，操场上的运动器具，你们都看到了什么？还有，花草树木是长在哪里呢？它们的颜色和形状是怎样的？

3. 作画指导：

教师：在开始动笔前，先在心中构思一下你要画的内容。建议你们从楼房开始画，再添加运动器具和花草树木，要把楼房画得稍大一点，放在显眼的位置。如果画纸上的内容觉得不够，想一想还有什么可以添加进去的，丰富你的作品哦！

4. 作品评价与结束活动：

教师：现在大家都画完了吗？我们来互相欣赏彼此的作品吧。找一找，哪幅画上的楼房画得最稳固？哪幅画中展示的幼儿园的设施最多呢？

小结：今天大家把自己的幼儿园画得真棒！我们的幼儿园很美，为了让它永远美丽，我们每个人都有责任去爱护身边的一切，让我们一起努力吧！

通过本次活动，不仅提升了孩子们的绘画能力和观察能力，也增强了他们对幼儿园环境的热爱和责任感。

幼儿园大班美术教案范文

活动目标：

1. 让幼儿学习在手指印的基础上进行添画，掌握绘画的基本技能。

2. 通过欣赏和观察范画，了解手指印的多种变形方法，鼓励幼儿大胆尝试，创作属于自己的添画作品。

3. 提高幼儿的想象力，培养他们注意画面整洁的习惯。

活动准备：

1. 每位幼儿一册幼儿用书，内含丰富的手印画实例。

2. 各种颜色的颜料、勾线笔、抹布，用于清理和修整画面。

3. 赤色笔和黑色记号笔，准备在白纸上绘制一个大的椭圆形手指罗纹，以便幼儿观察和模仿。

活动过程：

1. 引导欣赏：

- 组织幼儿围坐一圈，逐一展示幼儿用书中的手印画，让孩子们共同欣赏。

- 提问幼儿，画上都有些什么样的图案和小动物，它们之间有什么异同？了解这些画是如何创作的，激发幼儿的好奇心和探索欲。

2. 示范教学：

- 教师展示之前准备的手指罗纹，告知孩子们这是为便于观察而放大的手指印。然后示范如何进行手印画的创作。

- 步骤说明：

1. 幼儿用自己喜爱的颜料蘸取适量，按在纸上，留下多个手指印。可以鼓励孩子们尝试不同的手指和颜色打组合。提示他们控制印记的间距，避免画面显得过于拥挤。

2. 完成手指印后，指导幼儿到洗手间清洗双手，并确保手完全干净，以备后续的添画步骤。

3. 使用勾线笔在手指印上进行创作，鼓励幼儿发掘手指印的潜在形象，创造出全新的图案。

4. 教师以自己的作品为例，添画出一只栩栩如生的孔雀，通过演示激发幼儿的创作灵感。

3. 幼儿创作：

- 让幼儿独立进行手指印创作，教师巡视指导，帮助孩子们在画面上进行整洁的添画。

- 随时关注幼儿的表现，给予积极的反馈，鼓励他们发散思维，创造出不同寻常的图画。

4. 作品展示与交流：

- 活动最后，组织一次小型作品展示会。每位幼儿可以上前介绍自己的作品，分享创作过程中遇到的趣事和灵感来源。

- 幼儿可以互相欣赏作品，展开讨论，培养他们的表达能力和合作意识，同时也引导他们欣赏他人的优点，增进相互学习的氛围。

通过本次美术活动，幼儿不仅能够感受到创造的乐趣，还能在动手过程中提升自己的创造性思维和动手能力，为今后的美术学习打下良好的基础。

幼儿园大班美术教案

活动目标：

1. 激发幼儿在同伴已有绘画基础上，勇于发挥想象，为同伴的作品增添创意元素。

2. 感受与他人表达和思考的不同方式，体验合作作画带来的乐趣。

活动准备：

1. 幼儿需具备根据简单图形进行想象作画和合作绘画的经验。

2. 准备好勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸等材料。

3. 布局座位为环形，以便相互观察与交流。

活动过程：

一、引导阶段

1. 教师展示一些基本的几何图形，鼓励幼儿畅所欲言，讨论这些图形可以变成什么。

2. 从简单的图形开始，教师分步骤演示图形的变化，引导幼儿猜测教师绘画的内容。

3. 师生共同进行创意扩展，感受绘画中的无限可能和创新的乐趣。

4. 讲解“大转盘式作画”的具体方法和游戏规则，让幼儿清楚了解接下来的活动安排。

二、创作阶段

1. 幼儿按照“大转盘式作画”的方法和规则进行创作，背景音乐轻柔地播放，为创作营造氛围。

2. 鼓励幼儿大胆地在同伴的创作基础上进行想象，为彼此的作品增添色彩和细节。

3. 教师在活动中充分参与，积极引导幼儿，激发创造思维，鼓励他们表达自己的想法。

三、交流与体验阶段

1. 引导幼儿共同回忆自己最初的创作，分享彼此的艺术想法与创作过程中的快乐。

2. 展示每位幼儿的作品，鼓励他们分享在“大转盘式作画”中获得的感受与体会，增强自信心。

活动延伸：

鼓励幼儿根据自己的作品创编小故事，并与同伴分享。通过故事的形式，进一步激发他们的想象力和表达能力，加深对绘画作品的理解与欣赏。

标题：幼儿园大班美术活动教案

一、教学目标：

1. 通过观察不同形状和高度的房子，帮助孩子们感知建筑的多样性，包括高楼、矮房、尖顶和圆形等特点。

2. 学习观察事物的顺序，培养孩子们的逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对拼贴艺术的兴趣，发展其想象力和创造力。

二、教学重点和难点：

重点在于通过观察不同形状的房子，帮助幼儿理解建筑的多种形式。难点在于引导幼儿有效地表达自己的观察和想法，尤其是在拼贴创作过程中。

三、教学准备：

- 多种形状、大小及颜色的蜡光纸，供幼儿拼贴使用。

- 胶水、白纸每位幼儿一份。

- 各种楼房的课件，包括日常建筑、特殊建筑等的图片。

四、教学过程：

1. 导入环节：

- 教师出示卡片，小熊说：“今天我来到了美丽的城市，却找不到我的家。王老师，你能帮我找到这些房子吗？”引导孩子们观察眼前的图片，描述房子的形状、颜色及大小。

2. 观察与讨论：

- 教师逐一展示不同的房子图片，询问：“你们看，這是什么样的房子？”鼓励孩子们自由讨论，并引导他们从不同角度进行观察，比如高低、宽窄、形状等。

- 小结每种房子特点，引导孩子们思考如“这是一排矮矮的房子，房顶是三角形的”等。

3. 创意拼贴：

- 教师出示多种颜色和形状的蜡光纸，提问：“谁能用这些图形拼出你认为漂亮的房子呢？”鼓励孩子们发挥创造力，想象并设计出属于自己的家。

- 邀请孩子们到前面展示自己的拼贴作品，并描述他们构建的房子。可以引导孩子们说出他们的创意来源和设计理念，如“我家有一个红色的屋顶，因为我喜欢红色。”

4. 操作与指导：

- 在孩子们进行拼贴创作时，教师巡回指导，观察每位幼儿的创作过程，给予适时的表扬与鼓励，激励他们进行更多的尝试。

- 注意发现并表扬那些表现出独特创意和技巧的幼儿，增强他们的自信心。

5. 作品展示与评价：

- 完成拼贴后，组织幼儿将他们的作品贴在教室的展示墙上，邀请家长与幼儿共同欣赏，并鼓励孩子们互相交流作品的灵感。

- 教师进行综合评价，肯定每位孩子的努力和创造，适时分享几句关于艺术创作和观察的道理，让孩子们感受到艺术的魅力。

通过此次活动，幼儿不仅提升了观察力与创造力，也在实践中享受了拼贴艺术所带来的乐趣。