幼儿园大班美术活动教学方案五种(5篇)

幼儿园大班美术活动教案

活动目标

1. 欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的独特性，感受青花瓷的色彩和装饰艺术之美。

2. 学习使用多种线条和青花元素来设计与装饰青花瓷物品，发展创造力。

3. 培养幼儿的艺术欣赏能力，增强他们对美的理解。

4. 增强幼儿的动手能力，提升艺术表现技巧和艺术气质。

5. 促使幼儿积极参与艺术活动，能够勇敢地表达自己的情感和生活体验。

活动准备

1. 各类青花瓷物品（如瓶子、葫芦、纸杯等多个小物件）适量。

2. 每位幼儿准备一个蓝色记号笔。

3. 播放《青花瓷》的纯音乐，以营造艺术氛围。

活动过程

一、引导幼儿参观美工室

- 教师：小朋友们，你们知道今天我们在哪儿上课吗？我们来到了美工室！在开始活动之前，老师想请你们一起欣赏一下周围的艺术作品，可以吗？

- 教师：你们有没有发现这里有一些与我们教室相似的东西呢（指向青花瓷）？对，这里也有和我们教室一样的青花瓷盘子。你们觉得这些青花除了可以装饰在盘子上，还可以用来装饰在哪里呢？

二、按要求进行绘画创作

- 教师：刚才你们说了很多有趣的想法，接下来你们想不想尝试画一画？不过在开始之前，老师有一个小要求，今天我们的作品都要运用青花和各种线条来进行装饰哦！请你们思考一下，如何合理地安排这些元素，让我们看看谁的作品最漂亮，怎么样？

三、自主选择物品并开始创作

1. 教师：大家听明白了老师的要求吗？现在大家可以自由挑选自己喜欢的物品，开始进行创作吧！

2. 教师在巡视过程中，关注每位孩子的作画过程，适时给予指导，并帮助纠正错误。

四、幼儿作品展示与分享

1. 教师：小朋友们，大家的作品都完成了吗？现在可以把手中的笔放下，跟随老师的步骤，来欣赏大家的作品，好吗？

2. 教师：你们觉得哪个小朋友的作品比较好看呢？请大家分享你们的想法和感受。

3. 教师将会对幼儿的作品给予积极评价，并总结他们在创作过程中的表现。

五、整理收尾，结束活动

- 教师：好了，孩子们，让我们一起把今天的作品带回教室去，让更多的小朋友来欣赏你们的创作吧！希望大家在这次活动中都能收获快乐与艺术的启发。

通过本次艺术活动，幼儿不仅能够提高自己的动手能力，还能增强他们的审美情趣，将所学与生活相结合，激发出他们对艺术探索的热情。

幼儿园大班美术活动教案五

活动目标

1. 引导幼儿自由构思画面，创作富有生活情景的小朋友活动画。

2. 通过面部表情的变化来展现心理状态，帮助幼儿从动作和色彩中感知和创造美。

3. 培养幼儿的想象力，让他们体验到创作过程中的快乐。

4. 让幼儿在活动中感受自主、独立和创造的能力。

5. 鼓励幼儿积极参与绘画活动，享受绘画带来的乐趣与满足。

活动准备

- 绘画纸

- 水彩笔

- 音乐播放器（播放轻松愉快的背景音乐）

活动过程

一、热身环节

在轻松的音乐中，幼儿以自由的方式表现自己的手、脚和面部表情。教师引导幼儿用夸张的表情展现不同的情感，并鼓励他们尝试与歌词相符的造型动作。这一环节旨在让幼儿放松并激发他们的创造力。

二、示范与讨论

1. 表情展示： 教师首先示范小朋友在孤单、发愁时的表情，例如撅嘴、垂头、流泪等。接着，邀请幼儿上前进行表演，教师记录下这些表现形式，并在画纸上进行简单示范。

2. 快乐表情： 然后，教师引导幼儿思考小朋友在快乐、游玩时的表情，像是笑、唱歌、拥抱等。幼儿示范后，教师再次画出1-2种表现形式，鼓励大家积极参与讨论。

三、创作要求与引导

在孩子们对表情有了更深的理解后，教师引入创作内容。询问幼儿们生活环境的美丽之处，例如树木、花朵、小草、楼房等，引导他们将这些元素融入到自己的作品中。教师鼓励幼儿把刚才的音乐游戏用画笔表达出来，可以选择表现孤单忧愁的情境，快乐游玩的场景，或者将两者结合，展现一个生动的游戏画面。

四、自由创作

在教师的指导下，幼儿开始自由创作。教师在课堂中巡回，提供个别指导，鼓励幼儿大胆想象，尽情发挥，表现出内心的感受与情感。此时，教师可以通过温暖的语言激励孩子们勇于探索和尝试各种绘画技法。

五、作品分享

创作结束后，幼儿围坐在一起，互相介绍自己的作品。每个小朋友都有机会分享自己的创作灵感和过程，鼓励大家互相欣赏，给予积极的反馈和赞美。教师可以适时补充讨论，带领孩子们反思创作中感受到的快乐与挑战，进一步增强他们的表达能力和自信心。

通过这一系列活动，孩子们不仅能在绘画中释放情感，还能提升艺术表现力和对生活的观察能力，享受创作的乐趣。

活动标题：欢乐的开心罐头

活动目标：

1. 让幼儿理解人类存在着开心与悲伤等不同情绪，学习一些能够令自己心情愉悦的方法。

2. 创作“开心罐头”，围绕“我快乐的……”主题进行装饰与绘画，体会创作过程中的乐趣。

3. 鼓励幼儿流利地讲述自己开心罐头里的故事，学习与他人分享快乐的经验。

4. 培养幼儿的动手能力，并鼓励他们与同伴进行大胆的交流与表达。

5. 培养幼儿的创造性技能和艺术表现力。

活动准备：

1. 一对开心与悲伤表情的娃娃。

2. 教师自制的一个开心罐头。

3. 每个幼儿准备一个八宝粥空罐头，各种颜色的颜料和棉签。

活动过程：

1. 引入阶段：情绪的探索

- 教师展示娃娃，询问幼儿：“你们看，班里来了哪些朋友？”

- 引导幼儿观察娃娃的表情，并询问：“小娃娃怎么了？他们是开心还是悲伤？”鼓励幼儿思考可能的原因。

- 交流环节，鼓励幼儿分享自己曾经经历的类似情绪，如有过什么难过的事情，大家是如何调整心情的？

2. 创意刺激：我的开心罐头

- 教师展示自制的开心罐头，解释：“这是一个装满快乐故事的罐头，每当我感到不开心时，只要看一看这个罐头，就能恢复好心情。”引导幼儿观察罐头表面的设定。

- 询问幼儿对罐头上展现的开心故事的猜测，鼓励他们用完整的句子表达自己的想法。

3. 创造实践：制作自己的开心罐头

- 教师讲解制作要求：“现在，我们也来制作自己的开心罐头！请你们在罐头表面画上让自己快乐的事情。”

- 幼儿开展创作活动，教师则在不同的桌子间巡回，为有创作难度的幼儿提供支持，并鼓励能力较强的幼儿尝试更丰富的内容。

4. 分享和点评：开心罐头里的故事

- 教师邀请幼儿分享：“你们的开心罐头上画的事情真多呀，谁愿意来和大家分享一下你罐头里的开心故事？”

- 鼓励幼儿在小组中交流自己的作品，教师可以适时地请家长参与记录这些快乐的事情，最终将它们放入罐头，成为每一天的心理陪伴。

总结：

通过“开心罐头”的活动，幼儿们不仅能够发现和表达自己的情绪，还能在这个过程中提高动手能力，增强语言表达能力，并通过分享快乐，促进彼此间的情感交流。这样的艺术活动让每个孩子都能在创作中找到属于自己的快乐和自信！

幼儿园大班美术活动教案：探索创意鱼网编织

活动目标：

1. 让幼儿初步了解横线与竖线交叉编织所产生的效果，鼓励他们大胆设计自己喜欢的网，并关注线与线之间的疏密变化。

2. 培养幼儿绘画几种基本网状图形的能力。

3. 增强幼儿动手操作的能力，鼓励他们与同伴分享观察到的现象。

4. 提升幼儿的自主性、独立性和创造力。

5. 培养幼儿的艺术感觉和技巧。

活动准备：

- 自制宣纸，毛笔，颜料

- 示例图画和相关道具

活动过程：

一、引入活动

1. 教师扮演小鱼游动的动作，并配以欢快的音乐，吸引幼儿进入活动室。

2. 教师展示图画，向幼儿讲述一个关于捕鱼人的故事：

- “从前有一位捕鱼人，他是个捕鱼高手，捕了许多鲜美的鱼。你们看，这位捕鱼人为什么能抓到这么多鱼呢？因为他用网抓鱼。”

- 提问幼儿：“这些鱼能不能从网里跑出来呢？你们觉得他的网是怎样编织的？”

- 引导幼儿观察网的特征，认识到横竖线的交叉编织是如何形成网的，并讨论网眼的疏密对捕鱼成功的影响。

二、颜色选择

1. 教师进一步提问：“你们觉得这位捕鱼人是用什么颜色的线编织网的？这些鱼又是什么颜色的呢？”

2. 通过讨论，幼儿将理解“好朋友颜色”的概念，了解到用与鱼相似的颜色编织网可以使鱼更难被辨认。

3. 教师示范如何用蓝色的线编制网状图形，以帮助幼儿进一步理解。

三、创意环节

1. 提问幼儿：“除了这种编织方法，你们还有没有见过其他的渔网？他们是怎么编织的？”鼓励幼儿分享自己见过的网。

2. 鼓励幼儿尝试描述或表现自己创意的鱼网，每个幼儿都有机会分享自己的想法。

四、实践创编

1. 教师： “现在大家请跟我一起动手，成为小小的捕鱼能手，编织一张独一无二的鱼网吧！看看谁能捕到更多的鱼！”

2. 幼儿分组进行操作，教师巡回指导，鼓励他们尝试不同的编织方法和颜色组合，确保每个幼儿都能参与其中。

五、活动评价

1. 展示幼儿的作品，教师引导幼儿共同观察：“现在捕鱼人累了，我们来看看今天的收获如何！每个人的网都有什么特别之处呢？”

2. 讨论作品的优点，关注幼儿在编织过程中对疏密和颜色搭配的把握，给予积极的反馈。

3. 最后，教师总结：“今天我们真是大丰收！捕到了很多鱼，回去后我们可以享受美味的鱼大餐！”

通过本次美术活动，幼儿不仅能够在动手实践中锻炼创造力，还能通过观察与交流加深对艺术的理解，收获成就感和幸福感。

幼儿园大班美术活动教案：传递爱心与温暖

活动目标：

1. 通过绘画表达自己与老人的情感，增强幼儿关心和帮助老人的意识。

2. 鼓励幼儿将自己的艺术作品赠送给老人，体验爱心交流带来的快乐。

3. 培养幼儿动手能力，并促进他们在同伴间大胆交流自己的观察与想法。

4. 让幼儿在活动中体验自主创作和独立思考的乐趣。

5. 培养幼儿的艺术技巧和审美情趣，提高他们的艺术气质。

活动准备：

- 油画棒

- 白纸

- 老人相关的绘本或者故事书（可选）

活动过程：

一、互动导入

老师引导幼儿讨论：“家里有没有爷爷奶奶或其他老人呢？你们是怎样称呼他们的？”紧接着，老师可以提问：

- “你平常在家里帮老人做哪些事情？”

- “有没有让他们特别开心的事情可以分享？”

通过这些问题，引导幼儿理解老人们在家庭中的重要性，以及他们在生活中为家庭所做出的贡献。老师可以强调：“老人们经历了很多，虽然现在他们年纪大了，做事情会慢一些，但其实我们可以通过小小的关心和帮助让他们感到快乐，比如帮助他们取报纸、倾听他们的故事等。”

二、绘画创作

在讨论结束后，老师鼓励幼儿为家中的老人创作一幅特别的画。指导幼儿：“在画纸的左边画上你自己，右边画上老人，两者之间用五彩缤纷的爱心彩虹相连，每种颜色代表你对老人的一个心愿。”

通过示范，老师展现如何画出人物特征，并解释彩虹的七种颜色以及它们所代表的不同情感和愿望。幼儿在画画时，老师应给予鼓励，观察他们的创作，提出建议，帮助他们更好地表达自己的情感。

三、爱心传递

完成绘画后，老师可以启发幼儿思考：“你们准备把这幅画送给谁呢？”引导他们讨论送画的意义和心愿。在回家前，老师提醒每个孩子在家长的帮助下，将自己对老人的心愿记录在每一条彩虹上。

最后，请幼儿将他们的作品带回家，亲自将画送给爷爷奶奶或年长的亲戚，同时与他们分享自己的心愿和画作背后的故事。通过这样的互动，不仅增进了幼儿与老人的感情，也让孩子们体验到了关爱他人的快乐。

活动总结：

在下一次的课程中，可以邀请孩子们分享他们送画后的感受，以及老人的反应。通过这些分享，让每个幼儿感受到传递爱心的重要性，同时也可以鼓励他们继续在生活中关注和帮助身边的老人，增强社会责任感。