幼儿园小班美术活动教案：彩色雨滴的点画艺术

活动目标：

1. 引导幼儿用右手食指蘸取彩色颜料，从上到下地点画出雨滴，学习使用抹布清洁手指的方法。

2. 帮助幼儿感知儿歌和歌曲的节奏，从而掌握“点”和“提”的基本动作。

3. 鼓励幼儿在合作作画时寻找空白区域，并保持手指的干净。

4. 让幼儿体验不同的合作方式带来的创作乐趣。

5. 激发幼儿参与艺术活动的兴趣，鼓励他们大胆表达自己的情感和体验。

活动准备：

- 数张贴有“白云娃娃”图案的蓝色粉画纸，在“白云”下方用铅笔画上竖线，以便标记雨滴的落点。（这些画纸将贴在墙面上，方便幼儿现场作画）

- 分别装有红、黄、蓝、绿四种水粉颜料的容器，准备吸水的海绵若干。

- 准备多条抹布，以便幼儿擦拭手指。

活动过程：

1. 引起兴趣，感知作画方式

- 开场介绍，播放音乐游戏《大雨小雨》，让幼儿通过身体和手部的动作，以及嘴巴的发音，感受“一下一下”的节奏，学习“点”和“提”的动作。

- 教师边蘸取颜料，随着音乐的节奏，一下一下地在铅笔线下方点画雨滴，鼓励幼儿观察老师的作画过程及技巧。

- 提问幼儿：“老师在做什么？老师是怎样画出雨滴的？”以引导幼儿深入思考。

- 选择一名幼儿上台模仿老师，大家共同参与，听着《大雨小雨》，空手练习点画的动作，注意动作为“干净利落”。

- 两位幼儿示范如何在相同方向共同点画而不相撞，并展示使用抹布擦手的技巧。

2. 幼儿作画

- 组内鼓励两名幼儿一起合作，点画从云朵下落下的雨滴，让他们找到乐趣并体验共同创作的快乐。

- 教师在班级内巡视，实时指导，给予建议，鼓励幼儿大胆表现。

3. 活动评价

- 收集幼儿的作品，并将它们贴在活动室的墙面上，形成一幅色彩斑斓的艺术展览。

- 引导幼儿一起整理桌面，清洗作画工具，养成良好的卫生习惯。

- 活动结束后，鼓励幼儿自由欣赏自己和同伴的作品，分享他们的感受与体验。

通过本次活动，幼儿不仅能够学习到基本的绘画技巧，还能够在合作中感受到团队的力量和创造的乐趣，为今后的艺术活动打下良好的基础。

标题：幼儿园小班美术活动教案：创意拉花制作

活动目标：

1. 帮助幼儿初步掌握用长方形纸粘贴成环形的技巧，制作简易拉花，例如手环和项链。

2. 激发幼儿参与制作的兴趣，并感受拉花色彩的美丽和多样性。

3. 培养幼儿的动手操作能力，使他们能够主动观察并与同伴分享自己的发现和心得。

4. 促进幼儿的独立思考和创造能力，让他们在活动中自由发挥想象力。

5. 让幼儿在作品创作中感受到美的享受，培养审美意识。

活动准备：

1. 备有红、黄、蓝三种颜色的小长方形纸张、双面胶、剪刀和胶布。

2. 提供几个制作范例，让幼儿可以参考学习。

活动过程：

1. 引入环节：通过模特秀《The magic key》来激发幼儿的兴趣。

教师提问：“小朋友们，看看邵老师是不是很漂亮呢？请来告诉我，哪里漂亮呀？”

幼儿积极回应：“头上！手上！腰部！”

2. 观察拉花：教师出示不同颜色的拉花，鼓励幼儿观察和讨论。

（1）展现单一颜色制作的拉花。

（2）展示两种颜色的拉花。

（3）展示三种颜色并按规律排列的拉花。

教师询问：“你们觉得哪一款拉花最好看呢？为什么？”

幼儿讨论：“这一个很好看，因为有很多颜色，排列得很整齐。”

3. 教师示范：教师详细讲解制作拉花的步骤。

“今天我们一起学习如何制作拉花，可以做成手环或项链哦。首先，我有一条长方形纸，我们可以把它变成圆形，把两头粘在一起。注意看，我会做一个错误示范：如果我把头和后面直接贴在一起，它会变得不圆哦！”

教师逐步演示一个个环的制作，强调在黏合时要注意环的连接位置，确保可以拉长，保持美观。

4. 制作规则：提出制作的要求：

（1）使用剪刀时，要注意安全，不要朝着其他小朋友的方向剪，同时剪完后记得将剪刀放回篮子里。

（2）要求将不同颜色的纸有规律地进行排列，让作品更加美观。

5. 幼儿制作：孩子们开始动手制作，教师进行巡回指导，特别关注幼儿如何有规律地选择颜色，适时给予帮助与鼓励。

6. 作品欣赏：活动结束时，邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们谈谈制作过程中的趣事和心得，互相欣赏彼此的成果。

7. 亲子互动：最后，邀请家长与幼儿一起进行模特秀，展示小朋友们的拉花作品，增进家庭之间的互动与沟通。

通过此次活动，幼儿不仅掌握了制作拉花的基本技能，还在交流与合作中收获了快乐与成就感，进一步提升了他们的创造力和审美能力。

小班美术活动教案：探索五种颜色的乐趣

活动目标：

1. 通过活动，让幼儿熟悉红、黄、蓝、绿、黑、白这六种颜色。

2. 培养孩子的表达能力，让他们在活动中大胆分享。

3. 促进孩子的思维发展，让他们学会颜色的分类与混合。

4. 鼓励孩子们勇于尝试，克服胆怯，培养坚韧的精神。

5. 提升幼儿的审美能力，培养对色彩的敏感度。

活动准备：

1. 各种颜色的玩具和油画棒（每个幼儿一套）。

2. 画有多种图案的绘画纸若干，图案包括星星、圆形和三角形等。

3. 一个平衡木（独木桥）用于游戏。

4. 各种颜色的纸质花朵（红、黄、蓝、绿、黑、白）。

活动过程：

一、基本部分

1. 通过与幼儿交流颜色话题，引导他们描述日常生活中的颜色，询问他们喜欢的颜色，并讨论颜色在生活中的重要性。比如：“你觉得你的鞋子是什么颜色的呢？”

2. 展示不同颜色的玩具：

- 让孩子们认识玩具上的颜色，并引导他们说出自己看到的颜色。

- 通过提问，让孩子们辨认出颜色之间的关系，例如：“哪个颜色在上面，哪个颜色在下面？”

3. 教师示范搭建积木，鼓励幼儿跟随示范进行搭建：

- 让他们观察搭建的过程，尝试自己模仿搭建几何形状。

- 接着，鼓励他们根据自己的想象和创意进行自由搭建，并分享他们的作品及想法。

4. 展示画有不同图案的绘画纸：

- 详细讲解每个图案，要求幼儿使用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的油画棒为每种图案涂色。

- 在幼儿涂色时，教师应巡回检查，提供个别指导，确保每个孩子都能充分表达自己的色彩选择。

5. 进行游戏“送花儿”：

- 游戏规则：孩子们需要从独木桥的一边走到另一边，手中拿着自己的花朵，并在途中大声说出他们要送给什么颜色的天线宝宝。

- 例如，幼儿说：“我将红色的花送给红色的天线宝宝波儿！”

- 教师在旁协助，特别关注那些可能会有所犹豫或胆怯的孩子，给予他们支持和指导。

二、结束部分

1. 游戏结束后，借助天线宝宝的角色，引导孩子们表达自己的需求。老师可以问：“你们希望收到哪种颜色的花呢？”

2. 在幼儿的回答下，教师将根据孩子们的选择，为他们派发相应颜色的花朵，结束活动。

通过这样的美术活动，不仅让幼儿在快乐中学习和掌握色彩，还能提升他们的社交能力和自信心。希望孩子们都能在创造与分享中，探索色彩的无限可能。

幼儿园小班美术活动教案

活动目标：

1. 让幼儿认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色，并能够在日常生活中辨认这些颜色。

2. 激发幼儿的动手能力，使他们在各种活动中感受到参与的乐趣。

3. 通过创作，让幼儿体验色彩和图案对称所带来的美感，增强他们的审美能力。

4. 提升幼儿的观察力、操作能力和表达能力，进一步丰富他们的艺术创造意识。

5. 教育孩子欣赏不同形式的艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。

活动准备：

- 各种颜色的房子模型

- 胶水

- 红、黄、蓝、绿四种颜色的门和窗各若干

- 幼儿美术基础用具，如画笔、画纸等

- 色卡或颜色示范板

活动过程：

1. 情境引入：颜色王国之旅

- 故事时间：围坐成圈，教师讲述“颜色王国”的故事，让幼儿在故事中初步感知四种颜色的形象及其特征。

- 互动讨论：通过提问引导幼儿进一步认识这四种颜色，例如：“你们觉得红色像什么？”激发他们分享自己的见解。

2. 趣味游戏：寻找颜色的朋友

- 规则介绍：教师简要说明游戏的规则，让幼儿对游戏过程有清晰的理解。

- 实际操作：让幼儿在教室里寻找与他们手中的颜色卡相同的颜色物品，并把这些“朋友”找到后一一展示，增强互动。

3. 创作活动：为房子装扮

- 动手实践：将房子模型和胶水发给幼儿，让他们为房子装上相同颜色的门和窗。鼓励他们选择自己喜欢的颜色进行组合。

- 分享与评议：活动结束后，教师组织幼儿分享自己的作品，互相评析，表达对其他小朋友作品的看法，增强他们的表达能力。

4. 扩展活动：为颜色宝宝找家

- 任务分配：引导幼儿通过不同形状和颜色的房子为“颜色宝宝”找到合适的家，创造一个五彩斑斓的“颜色社区”。

- 总结反思：在活动结束时，和幼儿一起回顾本次活动的收获，鼓励他们继续观察生活中的色彩与美。

通过上述活动，孩子们不仅能掌握基本的颜色知识，还能在实践中提升自己的动手能力和创造力，享受艺术带来的快乐。这将为他们今后的艺术学习打下良好的基础。

幼儿园小班美术活动教案：神奇的鞋底印画

活动目标：

1. 激发幼儿对鞋底的兴趣，并能够用生动的语言描述他们的观察与感受。

2. 学习并实践用鞋底进行印画，鼓励幼儿根据鞋印的形状进行大胆的想象与添画。

3. 增强幼儿的参与意识，体会活动带来的乐趣和成就感。

4. 培养幼儿自主创造的能力，鼓励他们独立完成作品。

5. 提升幼儿的美术技巧，培养他们的艺术气质与审美能力。

活动准备：

- 各种平底、花纹丰富的鞋子 (如运动鞋、凉鞋等) 数双

- 白纸若干

- 水粉颜料、调色盒

- 油画棒

- 湿抹布

- 鞋印添画的范例图一张

活动过程：

一、引入话题，激发兴趣

“今天，我们有很多可爱的鞋子宝宝要来参加他们的舞会！你们知道它们在哪里吗？”（引导幼儿注意到自己脚上的鞋子，激发他们的观察力。）“找一找，你最喜欢哪双鞋子的宝宝呢？它有什么特别之处？”（鼓励幼儿描述鞋子的样式、颜色与图案，激活想象。）

二、观察鞋底，激发创造力

“请你们看看自己鞋子的底部：

1. 你看见了什么？

2. 鞋底的花纹是什么样的？

3. 有哪些不同的图案？你们觉得这些花纹像什么呢？”（通过观察和讨论，帮助幼儿从不同角度激发他们的想象力。）

三、实践印画，体验乐趣

“鞋底上的花纹太有趣了！看，鞋子宝宝们在跳舞呢。”（教师示范如何进行鞋底印画。）“你们的鞋子宝宝也想跳舞吗？快选择你最喜欢的鞋子，穿上它，给它增加一些漂亮的装饰，让它跳得更好看！”（孩子们自在地进行活动，教师要关注他们的印画进展，并指导他们如何将鞋印放在桌子上晾干。）

四、欣赏与想象，拓展思维

“刚才我穿的鞋子也参与了舞蹈，看，它们的印记在这里呢！哎呀，它们怎么变了？原来它们化妆了！你们能猜出它们化成了什么吗？是怎么化妆的呢？”（鼓励幼儿观察鞋印各处，进行添线条、点、圈等创意添加，将鞋印变成各种有趣的形象。）

五、鼓励创作，发挥想象

“现在轮到你们了！趁着这些鞋印，尽情地让他们变身吧，胆大胆地进行添画，发挥你们的创造力！”（鼓励孩子们自由表达，创造属于自己的作品，并在过程中给予积极的反馈。）

六、展示与分享，增强自信

“你们的鞋子宝宝真是太有趣了，快把它们带到舞台上来表演吧！看看谁的鞋印装扮得最特别、最有创意，给朋友们讲讲你们的想法！”（在共享作品的过程中，增强幼儿的自信心和团队意识，同时增进幼儿之间的交流与互动。）

通过以上环节，幼儿不仅能够体验到艺术创作的乐趣，还能够在观察和想象中提升他们的创造力与表达能力。