活动名称：幼儿园大班美术漫画教案《后一个苹果》

活动目标：

1. 通过欣赏漫画《后一个苹果》，激发幼儿对漫画这种幽默夸张艺术形式的感知能力，感受诙谐生活中的乐趣与幽默态度。

2. 培养幼儿运用多种幽默语言（如肢体、表情、口头及绘画）来表达自己的能力。

3. 初步了解漫画的基本概念与表现技法，启发他们的创造思维。

4. 感受绘画活动的乐趣，体会创作带来的快乐和满足感。

5. 激发幼儿参与艺术活动的积极性，鼓励他们大胆表达自己的情感和体验。

活动准备：

多媒体课件、服装道具、手杖、果树模型、画笔、绘画纸等。

活动过程：

一、律动导入，引起兴趣

以一段轻松诙谐的音乐为背景，幼儿跟随律动《表演者》，模仿漫画中的幽默动作，增强对活动的参与感与趣味性，激发他们的想象力和创造力。

二、展开漫画欣赏

1. 初步认识漫画

教师通过多媒体展示父子生活照，引导幼儿比较哪一幅更加有趣。通过提问，“这种好玩、有趣的画叫做什么？”引导幼儿认识到“漫画”的概念。

2. 逐幅欣赏漫画

- 第一幅画：引导幼儿观察画中细节，提问关于儿子和老爸的动作，鼓励儿童模仿老爸的行为，增强互动。

- 第二幅画：询问孩子们，除了摇树以外，有什么好方法可以得到苹果，通过启发式提问，引导他们想象和展开讨论。

- 第三幅画：讨论老爸的想法以及苹果树的反应，鼓励幼儿模仿不同角色。

- 第四至六幅画：设计连贯的提问，引导幼儿观察每一幅画的趣味性，鼓励他们表达对画中情节的理解和个人观点。

3. 谈话与总结

结合每幅画，引导孩子们思考，其中有哪些搞笑的时刻，收集他们的反馈，与此同时，阐述漫画在历史上的引入及发展。

4. 完整欣赏与表演

教师与幼儿共同朗读和表演完整的漫画故事，配合音乐增加趣味性，促进幼儿的参与感。

5. 加深理解

鼓励孩子们分享自己生活中的趣事，提炼好玩的故事，激发他们的语言表达能力，培养讲故事的兴趣。

三、创作漫画

1. 创作引导

在黑板上展示简单的漫画形象，通过教师的引导，教授孩子们如何创作滑稽的漫画形象。

2. 自由创作

给幼儿绘画材料，让他们自由创作属于自己的漫画，并给予个别指导，鼓励他们在绘画中尽情展现创造力和幽默感。

课后反思：

本次活动鼓励幼儿用幽默的语言表达情感，增强对漫画艺术的理解。通过互动与创作，孩子们表现出了极大的热情，提升了他们的绘画能力和想象力。这不仅有助于他们的艺术素养，也促进了团队合作精神的培养。希望在未来的活动中，继续扩展这种创造性的学习方式，让幼儿的潜能得到更好的发挥。

幼儿园大班美术漫画教案

教学目标：

1. 学习儿童漫画这一独特的绘画语言，掌握其基础知识和思维方法，鼓励孩子们通过这种方式综合观察事物，从而能够在数学、作文以及生活中的人际交往等多种场景中找到解决问题的方法。

2. 培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力，激发他们的思维潜能，帮助他们更好地表达自己的想法。

3. 注重培养孩子们的思想品德，使他们在艺术创作中形成对真、善、美的理解和追求。

4. 创设一个轻松愉快的课堂氛围，激励学生的创作激情，并尝试使用多种工具进行创作，享受绘画带来的乐趣。

5. 促进幼儿在观察、操作和表达方面的能力发展，提高他们的审美情趣和创新意识。

教学准备：

- 课前知识准备：相关的漫画音乐、黑板、电脑，展示各种漫画形象的多媒体资料。

- 准备各类容器（如壶、杯等）供孩子们触摸，激发他们的创作灵感。

教学过程：

1. 激发幼儿的兴趣。

教师可以将一个神秘的容器放在桌上，鼓励孩子们触摸，并询问里面的内容。教师举手展示并分享给回答正确的孩子，激发其他孩子的好奇心和参与感。此时，小朋友们的情绪被调动，形成良好的学习氛围。

2. 欣赏并感受范画的美。

教师通过多媒体展示精美的漫画作品，询问孩子们喜欢哪一幅画以及欣赏的理由。孩子们会积极发言，表达自己对作品的理解和感受，比如细致的画纹、自然的场景等。这不仅鼓励了他们的自信心，也让他们更深入地观察和思考艺术。

3. 激发幼儿的作画兴趣。

教师询问孩子们是否愿意尝试绘画，并引导他们思考如何将所触摸到的物品转化为艺术作品。同时，给予明确的创作要求，提醒孩子们在创作过程中保持环境整洁和注意安全，营造良好的学习习惯。

4. 在优美的音乐声中作画。

在轻柔的音乐伴奏下，教师为孩子们提供绘画纸和工具，创造出一个理想的创作环境。在这个过程中，教师作为支持者，适时给予建议和指导，鼓励孩子们添加细节，使作品更加丰富多彩。同时，教师不断引导孩子们分享他们的作品内容，促进交流和思考。

5. 讲评与分享。

绘画完成后，教师邀请孩子们介绍自己的作品，并在黑板上展示这些创作。通过这个分享环节，孩子们能够欣赏彼此的作品，同时增强自信。教师强调每一位小朋友的努力和创造力，鼓励他们保持热情，期待下次更好的表现，并讨论将创作成果布置在教室中的计划，以增强他们参与感和责任感。

通过这样一堂生动有趣的美术课，孩子们不仅能够提升绘画技巧，更能在创造中体验到乐趣，促进他们全面的发展。

幼儿园大班美术漫画教案五

活动目标

1. 理解漫画的基本特点，激发幼儿对漫画艺术的兴趣。

2. 观察并表现自己的脸部特征，运用简单的线条创作有趣的漫画头像，提升观察力与创造力。

3. 培养幼儿整理绘画材料的习惯，增强生活自理能力。

4. 感受创造各种图像的乐趣，增强自信心。

5. 提升幼儿动手操作的能力，鼓励他们大胆与同伴交流。

活动准备

- 小镜子及水彩笔

- 投影胶片及投影仪

- 多种漫画头像图片供参考

活动过程

1. 欣赏漫画头像

导入阶段，通过播放阿凡提的动画片段，让孩子们观察到他的特点。教师问道：“他是谁？长得怎么样？他的眼睛像什么？”

随后，展示不同表情的三毛，提问：“他为什么叫三毛？哭的时候像什么？笑的时候又像什么？”

教师总结漫画的特点，比如夸张的五官、丰富的表情等。通过 familiar的人物让幼儿更易理解，建立对漫画的初步概念。

2. 为老师画漫画头像

接下来，教师展示自己的头像，询问幼儿：“我的头和五官像什么？”鼓励孩子们用比喻的方式描述，为教师的绘画提供灵感。老师模拟绘制一下，比如画成尖尖的脸、圆润的眼睛等，帮助幼儿在夸张和趣味中理解漫画的表现技巧。

3. 激发创作欲望，学习画自己的头像

教师引导幼儿使用小镜子观察自己的脸，鼓励他们描述自己，并用比喻的方式形容同伴的头像。随后，幼儿自由发挥，画出属于自己的漫画头像，让他们在创作中尽情展现想象力。

4. 观看漫画电影

将幼儿的作品按顺序编号，制作成“漫画电影”播放。孩子们兴奋地等待着，看着自己和同伴的作品，享受这一过程。

5. 游戏环节：好友的相片是哪张

通过吟唱儿歌，增强游戏趣味性。教师通过指定头像或数字，让孩子们猜测出对应的同伴。经过确认后，游戏继续进行，增强孩子们的参与感和互动性。

6. 结束总结与体验分享

活动结束后，教师带领幼儿分享创作的乐趣与所得，鼓励他们讲述制作过程中的有趣经历。这一环节让孩子们在交流中增进了理解，也增添了情感联结。

延伸活动

通过讨论，教师引导孩子们回忆妈妈和爸爸的头像特征，“想一想，你的爸爸妈妈长得怎样呢？休息后，我们一起为他们画一张漫画头像吧！”提升幼儿的创造性思维和动手能力，激发他们对家庭成员的感情。

通过这一系列活动，幼儿不仅获得了艺术创作的快乐，也在合作与交流中增强了自己的社交能力，实现了教学的目标。

幼儿园大班美术漫画教案五

教学目标：

1. 通过观察明星的照片与漫画，理解漫画中的夸张和变形艺术。

2. 引导幼儿认真观察自身特征，并利用夸张、变形的绘画方法创作自己的漫画像。

3. 培养幼儿的观察力、实践动手能力和表达能力，提升他们的审美情趣以及创新意识。

4. 让幼儿在绘画中感受趣味与快乐，体验创作的愉悦。

5. 培养幼儿绘画技巧和艺术气质，使其在艺术表现中自信。

教学重难点：

- 教学重点：漫画肖像画的夸张与变形手法。

- 教学难点：准确地用夸张和变形的方法展现个人特征。

教学准备：

- 教具：小沈阳、赵本山、毕福剑的明星照片及其漫画图片；李咏的照片。

- 学具：每位幼儿准备一份操作材料，包括小镜子、水彩笔、画纸以及两个星星贴纸。

教学过程：

（一）导入课题，观察照片与漫画的区别

教师首先出示小沈阳、赵本山和毕福剑的照片与漫画像，鼓励幼儿观察并思考：“这些人你们认识吗？你觉得他们的漫画像与照片相比有什么不同？”通过这一环节，教师总结指出：漫画像往往包含夸张的元素，让人看后会心一笑并留下深刻印象。

（二）观察与比较，分析漫画特征

教师引导幼儿对比照片与漫画，询问“你能从中发现漫画的特点吗？”幼儿之间可以相互讨论、表达各自的观点。教师进一步总结，指出漫画通过对人物外形和表情的夸张与变形，突显人物的特征。例如，强调小沈阳的小眼睛、赵本山的长下巴和毕福剑的大鼻子等特征。

（三）教师演示，理解表现手法

接下来，教师展示李咏的照片，询问幼儿对李咏脸部特征的观察，引导幼儿思考哪些部分可以被夸张。教师边画边讲解，提供示范，让幼儿了解如何抓住突出特点，从整体入手进行创作，而不只关注小细节。

（四）观察自身，发现个体特征

教师引导幼儿使用镜子观察自己的面部特征，思考：“你想为自己画怎样的漫画像呢？”鼓励幼儿互相帮助，发现彼此的特色，并请他们分享观察结果，教师给予适当点评。

（五）创作漫画，体验绘画乐趣

在充分观察后，幼儿开始使用夸张、变形的手法绘制自己漫画像。教师在课堂中巡回观察，给予创作指导；鼓励胆怯的幼儿勇敢动笔，提醒他们即便变化夸张，仍要保持与自己相似的特点，强调环境卫生，作画完成后请幼儿整理回收材料，并将作品展示在黑板上。

（六）作品展示，欣赏与分享

最后，教师将幼儿的作品在黑板上展示，鼓励幼儿用星星贴纸为自己喜欢的漫画像投票，同时交流各自认为优秀的作品与其绘画特点。根据投票结果，评选出一、二、三等奖，并为获奖幼儿准备小礼物，增强他们的参与感与成就感。

此次课程旨在通过观察、创作与展示的环节，激发幼儿的创造力和表现力，让他们在艺术的世界中寻找乐趣与自信。

幼儿园大班美术漫画活动教案

活动目标

1. 理解漫画的内容，尝试运用语言和图画创编自己的故事结尾。

2. 通过对漫画的欣赏，初步了解漫画的基本特点，培养对漫画这一艺术形式的喜爱。

3. 养成细致观察与大胆想象的好习惯。

4. 感受绘画的美感与魅力。

5. 体验绘画的乐趣，感受到创作的快乐。

活动准备

1. 一本漫画书《父与子》，包含完整的四幅漫画作品以及一幅未加背景的图。

2. 每位幼儿准备一张续编添画的作业纸和一根黑色水笔。

3. 创建一个漫画墙，墙上张贴多种代表性的漫画作品，包括单幅漫画、连环画、黑白画、彩色画、幽默搞笑的以及富有幻想和讽刺的作品。

活动过程

1. 自由欣赏：幼儿们在漫画墙前自由欣赏各式漫画，开启他们的观察和思考。

2. 谈话交流：引导小朋友们表达对漫画的喜爱，并总结漫画的特点。例如，漫画常常幽默且夸张，文字简短，即使不识字的小朋友也能理解，色彩丰富或黑白简约，容易理解等。

3. 理解漫画：在幼儿了解漫画基本特点的基础上，介绍漫画书《父与子》及其作者卜劳恩。讲述卜劳恩是如何通过漫画记录与儿子的趣事。

- 介绍作品《假日的第一天》，出示前两幅图片，引导幼儿观察和讲述。

- 让幼儿讨论第一幅图中父亲和叔叔如何“轻手轻脚”，同时鼓励他们用其他词语表达观察的细节。

- 通过第二幅图，让幼儿描述他们看到的情况，增强他们的语言表达能力。

- 在第三幅图中，揭示故事情节，鼓励幼儿猜测父亲要去哪里，并引导他们通过观察儿子的表情和周围环境描绘出故事的情境。

4. 分组讨论：幼儿分组讨论自己理解的“惊奇”、“大胆”和“浪漫”的场景，并分享讨论结果，增强他们的自信心与口语表达能力。

5. 感受幽默：出示漫画原稿，讨论其中的幽默和意外事件。

6. 小结与完整讲述：教师和幼儿共同回顾故事，强调假期去森林的乐趣与父爱的体现。鼓励幼儿尽量完整讲述漫画作品，增强他们的理解与描述能力。

通过以上的活动，幼儿不仅能够欣赏到漫画特色，还能通过参与创编和讨论，提升语言表达能力和创造力，培养对艺术的感知与热爱。