幼儿园大班美术活动教案：创意构建幸福家园

一、活动目标：

1. 幼儿通过装饰和拼搭的方式，表现出自己理想中的家。

2. 激发幼儿的想象力和初步合作能力，促进团队意识。

二、活动重点：

鼓励幼儿根据废旧纸盒的外形进行创意装饰和设计。

三、活动难点：

通过装饰与拼搭的形式，准确表达出幼儿心中所想的家。

四、活动材料：

- 各种大小、形状的废旧纸盒（如鞋盒、食品包装盒等）。

- 装饰材料（如彩纸、旧杂志、颜料、贴纸等）。

- 辅助工具（如剪刀、胶水、双面胶、透明胶带等）。

五、设计思路：

在当今社会中，商品包装以其美观多样而受到广泛欢迎。孩子们对这些包装的喜爱为我们的美术活动提供了丰富的资源。通过利用孩子们熟悉的废旧纸盒，既能让他们在创造中体验乐趣，也能激发他们的想象力。活动设计上，引导幼儿在纸盒的基础上展开大脑，想象出各种样式的“家”。同时，鼓励幼儿合作拼搭，使他们在实践中学会分享和交流，进一步提升团队合作精神。

六、活动流程：

1. 引发兴趣

2. 展开想象

3. 个别创作

4. 合作拼搭与介绍

5. 分享快乐与总结

七、活动过程：

（一）引发兴趣，激发想象

在轻快的歌曲《我有一个幸福的家》的伴奏下，幼儿们进行“请到我家来做客”的游戏，提前感受到家的温馨与快乐。

1. 交流与设计:

老师引导幼儿回顾游戏，通过讨论引出自己的家，鼓励每个孩子想出一个独特的设计和构思，准备展示给大家。

2. 观察与联想:

向幼儿展示不同大小和形状的废旧纸盒，询问：“你们觉得这些纸盒看起来像什么？”引导幼儿开始联想，从而激发他们的创作灵感。

（二）个别创作，大胆表现

1. 幼儿可以自由选择各类纸盒，结合自己的想法进行装饰和拼搭。老师在此过程中巡视，给予适当的支持和建议。

2. 鼓励幼儿大方使用装饰材料，发挥想象，制作出独特的“家”。在这一步骤中，注重儿童各自的表现与创意，即使作品有些奇特也要给予肯定和鼓励。

（三）合作拼搭，共同体验

1. 幼儿们与同伴们互相交流自己设计的“家”，分享灵感和构想，增强互动与沟通。

2. 鼓励孩子们将各自的“家”拼搭在一起，形成一个“幸福家园”，让大家体会到合作的快乐与成功。

3. 邀请幼儿向老师展示这个集体创造的“幸福家园”，分享每个小家的特色与设计理念。

（四）分享快乐，总结活动

1. 邀请老师加入孩子们的“幸福家园”，共同体验这个用心设计的空间。

2. 一边手拉手围成一圈，在轻快的音乐中边拍手边唱《我有一个幸福的家》，结束活动，提升集体活动的欢乐感。

结束语:

通过此次活动，幼儿不仅动手实践了创意装饰和团队合作，更在分享与交流中增进了彼此的认识。他们用自己的方式诠释了对“家”的理解，也体会到了集体合作的乐趣，真正实现了活动的目标。

新标题：创意盘子装饰——幼儿园大班美术活动教案

活动目标：

1. 引导幼儿运用线条和图形进行规律性的装饰，提升其艺术表现能力。

2. 让幼儿在创作过程中体验到装饰画的美感，领悟线条与图案的和谐美。

3. 培养幼儿细致、耐心及整洁的创作习惯，增强对艺术的兴趣和认同感。

活动准备：

1. 多种颜色的油性记号笔和若干圆形纸盘。

2. 教师精心制作的盘子装饰展示。

3. 各种不同材质和样式的盘子实物，以及相关的图片资料。

活动过程：

1. 引入活动，激发兴趣：

今天我们有一个特别的活动——“美丽盘子展销会”。首先，我们来看看这些色彩斑斓的盘子，它们都有哪些美丽的地方呢？你们心中最喜欢哪个盘子呢？为什么呢？通过互动提问，激发孩子们的观察力和表达能力。

2. 示例展示，感受美感：

接下来，老师展示一些自己事先准备的盘子装饰作品，和幼儿一起讨论这些盘子的不同之处和各自的特点。教师引导幼儿仔细观察这些盘子上使用的线条和图形是如何组合的，以及它们的排列是否规律。请小朋友们思考：这些图案是怎么排列的？它们是按什么规律分布的呢？通过举例和小组讨论，帮助幼儿理解规律性的重要性。

3. 创作时间，实践动手：

现在，是时候让我们一起动手创造自己的美丽盘子了！每位小朋友将获得一个白色的纸盘，和爸爸妈妈一起参与设计。在创作过程中，老师会巡回指导，鼓励每位幼儿大胆想象、积极表达自我。也会为能力较强的孩子提供一些具有挑战性的建议，而对于基础稍弱的孩子，则会引导他们使用简单的线条和图案进行创作。创作完成后，教师提醒幼儿保持桌面和画面的整洁，为整个创作提供良好环境。

4. 作品欣赏与交流：

在每位小朋友完成自己的作品后，我们将进行一次小型的展示交流会。请大家分享自己的盘子，讲述创作时的灵感与感受，并评价其他小朋友的作品。老师将采用多元化的评价方式，鼓励孩子们表达自己的喜好和创作背后的故事。在交流中引导幼儿总结线条和图形的规律，强调这种规律在实际创作中的重要性。

结束语：

通过今天的美术活动，我们不仅创造了美丽的盘子，也增长了知识、提升了动手能力和创造力。希望孩子们能够在日后的艺术创作中，继续发掘自己的潜力，发现身边的美好！

幼儿园大班美术活动教案：自制美丽项链

活动目标：

1. 引导幼儿仔细观察，了解项链的制作技巧，并学习使用有规律和对称的方法穿制项链。

2. 通过项目制作活动，提升幼儿的动手能力和创造力。

活动重点：

- 在观察过程中，理解项链的制作方法，尝试规律性和对称性穿项链。

活动难点：

- 提升幼儿的动手能力，让他们灵活运用所学知识进行创作。

活动准备：

- 每位幼儿准备一根细绳、一个木珠、彩色吸管以及公主的图片。

活动过程：

一、引入环节：看公主图片，激发幼儿的兴趣

- 教师展示一张公主的图片，问道：“小朋友们，这位美丽的公主是谁呢？”

- 幼儿回答：“是白雪公主！”

- 教师接着提问：“公主要参加舞会了，你们觉得她打扮得怎样？哪里吸引你？”

- 幼儿积极回答：“她穿得好漂亮！还戴着项链！”

- 教师鼓励：“那我们也为自己做一条美丽的项链，和公主一起参加舞会吧！”

二、观察环节：了解项链的特点

- 教师引导幼儿观察公主的项链，询问：“公主的项链有什么特别之处？”

- 幼儿回答：“颜色有红色和蓝色。”

- 教师继续提问：“你们觉得红色和蓝色是怎么排列的？”

- 幼儿回答：“交替排！”

- 教师鼓励：“那我们可以试试其他的排列方式，比如两个相同颜色隔开或者不同颜色有规律地排列。”

- 接着，教师引导幼儿欣赏项链的对称性：“你们注意到吊坠的左右两边相同吗？这叫对称。”

- 幼儿回答：“是的，左右完全一样！”

- 教师总结：“公主的项链不仅颜色有规律，也具有对称的美感！”

三、创作环节：幼儿自主制作项链

- 教师示范制作一条自己的项链，并询问：“你们想制作怎样的项链？有什么特别的设计？”

- 幼儿纷纷表达自己的想法：“我想做一条红黄蓝交替的项链，还有一个吊坠。”

- 教师鼓励：“好，现在大家可以开始动手制作你们的项链！”

- 在制作过程中，教师巡视指导，注意安全，确保幼儿能顺利完成每一环节。

四、展示与交流环节

- 教师邀请幼儿戴上自己制作的项链，分享自己的作品，引导提问：“你制作的项链有什么特别之处？佩戴后你觉得自己美吗？”

- 幼儿踊跃分享自己的感受，大家一起庆祝，仿佛真的要去参加舞会一样。

五、活动总结

- 教师总结整个活动，并激励幼儿继续发挥创造力，探索更多的美术活动。鼓励他们在生活中保持观察和创新的习惯，继续享受艺术带来的快乐。

通过此次活动，幼儿不仅学会了项链的制作技巧，还锻炼了动手能力，增强了观察能力和创造性思维。在快乐的氛围中，孩子们的自信心也得到了提升。