大班美术活动教案：绘画森林中的老虎

活动目标：

1. 表现能力：鼓励幼儿大胆表现老虎的基本特征，通过变化头、身体和四肢的位置来展示老虎的不同动态。

2. 背景创作：引导幼儿为作品添画森林和高山的背景，提升画面的整体布局和层次感。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一支勾线笔，两人共享一盒水彩笔，以及一张猫咪的图片和多张不同动态的老虎图片，同时准备好PPT课件。

2. 提供美术画册，方便幼儿进行创作。

活动过程：

一、导入活动

通过一个谜语引发幼儿的兴趣：

“山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。”

谜底是老虎，今天我们就要一起来画画这位森林之王。

二、观察与比较

教师展示老虎和猫的图片，遮住它们的头部，让幼儿猜测出哪一只是猫，哪一只是老虎。让幼儿自由表达自己的猜测理由并进行讨论。

引导幼儿总结老虎和猫的不同特征：

- 老虎额头上的“王”字

- 圆形的老虎耳朵与尖形的猫耳朵

- 老虎的大鼻子和特殊的眉毛

三、互动示范

教师与幼儿一起示范绘画老虎的静态头部。教师先画出老虎的基本头型、嘴巴和身体，幼儿随后补充耳朵、眉毛、鼻子和“王”字，巩固他们对老虎特征的理解。

探讨如何表现老虎的动态，讨论老虎的活动方式，比如捕猎、奔跑、休息及打闹等。教师引导幼儿思考，如何在绘画上体现这些动态。

四、欣赏与讲述

教师播放PPT课件，展示各种不同动态的老虎。鼓励幼儿大胆表达他们对这些动态的看法。根据幼儿的描述，教师示范变化老虎的头、身体和四肢的位置。

随后，教师分配绘画任务，要求幼儿先用铅笔打草稿，再用勾线笔描边，最后在作品上添加色彩。

五、创作环节

幼儿在美术画册上进行绘画创作，教师在旁巡回指导。鼓励他们大胆尝试不同的姿势和动态，同时提醒注意作品的布局和背景的添画，建议他们加入森林和高山的元素，为作品增添更多生动的细节。

六、作品展示与互评

活动的最后环节是作品展示，幼儿们互相欣赏自己的画作。鼓励他们分享自己作品中的老虎表现，让每个幼儿都有机会展示自己的创意和表达。通过互评，增强他们对艺术的欣赏能力和自信心。

通过此次活动，幼儿不仅提高了绘画能力，还学会了观察与思考，激发了对自然界的热爱与探索精神。

幼儿园大班美术活动教案

活动主题：探索折纸与绘画的奇妙关系

活动目标：

1. 让幼儿探究画面造型变化与折纸的关系。

2. 激发幼儿对“哈哈小人”这一形象的兴趣和乐趣。

活动重点：

- 引导幼儿发现人物造型与折纸之间的变化规律。

活动难点：

- 帮助幼儿理解并运用所发现的规律进行想象和创作。

活动准备：

- 准备“哈哈小人”的范画、20支记号笔、1块黑板、5个小框，每位幼儿准备三张不同颜色的彩纸。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

教师引导幼儿讨论：在幼儿园里，你们学会了很多本领，能告诉老师你会画什么吗？（总结幼儿的回答）。今天，我们要一起创作一个特别的作品，画一个“顶天立地”的哈哈小人，大家准备好了吗？

二、观察与绘画

1. 出示“哈哈小人”，进行观察：

- 教师解释“顶天立地”的含义：“顶天”就是头要朝上，脚要坚实地立在地面上。让我们把小人画得又高又大，看看这个小人有哪些特点。

2. 幼儿观察示范画：

- 观察完毕后，教师会拿走范画，幼儿在粉红色纸上开始创作，尽量画出观察到的小人。

3. 创作与初步比较：

- 幼儿完成绘画后，教师引导他们与范画进行比较，讨论是否符合“顶天立地”的要求，有哪些地方需要修改。

4. 修改作品：

- 幼儿再次对画作进行调整与完善。

三、探究折纸与画面变化的关系

1. 在折纸上绘制“顶天立地”的小人：

- 教师请幼儿在折好的黄色纸上画出他们观察到的小人，注意纸不能打开，探讨这张纸与之前画的纸有什么不同。

2. 展开纸张，讨论折线与断点的关系：

- 幼儿将纸展开，观察小人哪些地方断开，并思考为什么会有这样的断点。

3. 连接断开的部分，感受形变的趣味：

- 教师提问：“如果我们把小人断掉的地方连起来，会发生什么有趣的变化呢？”让幼儿尝试操作，并探索形状变化。

四、进阶探究，理解折线与画面变化的关系

1. 创作不同的小人：

- 鼓励幼儿发挥想象力，进一步探索如何使小人的某一部分变长。

2. 绘画与展示：

- 幼儿在蓝色纸上绘制他们想要改变的地方，完成后教师组织展示和点评。

五、拓展思维与探索兴趣

- 最后教师发问：“如果我把这张纸换个方向，小人会变成什么样子呢？”引导幼儿进行想象，鼓励他们继续探索不同的创意。

通过本次活动，幼儿不仅能够体会到绘画的乐趣，还能深入理解折纸与画面之间的关系，激发他们的创造力与想象力。

幼儿园大班美术活动教案

活动目标：

1. 通过现有经验，激励幼儿围绕主题进行想象，开展情景绘画活动。

2. 尝试使用粉笔进行线条画创作，增进幼儿对美术活动的兴趣。

3. 激发幼儿的扩散性思维，通过语言表达自己的创作。

活动准备：

1. 活动前让幼儿观察玩具大象，积累相关知识。

2. 准备白色粉笔、黑色硬纸板和湿毛巾，各一份。

3. 准备一只大象毛绒玩具和若干小猫玩具，布置幼儿园情景，展示大象和小猫的线条画示例。

4. 音乐准备：《摘果子舞》、《命运》钢琴曲、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》。

活动过程：

一、以故事引导幼儿兴趣

1. 在《摘果子舞》的音乐中，师生手牵手，踮起脚尖围成一个圈，自由或轻快地坐下来。

- 教师：今天有很多客人老师来欣赏我们的表现，让我们一起在“草地”上跳舞吧！

2. 出示玩具大象，介绍故事《大象找工作》。

- 教师：看看，谁在这里欢迎我们？（指向大象）它叫贝贝，让我们给贝贝打个招呼！

- 教师：贝贝想找工作，它去了面包房，但卖不出去。然后它去做盘子，结果也没有人买。贝贝感到很沮丧，它心想着：“我可要再找个工作！”

3. 通过展示小猫幼儿园的场景，引出贝贝作为老师的角色。

- 教师：贝贝看到小猫们在哭，原来是幼儿园的老师生病了。贝贝决定去当小猫们的老师。

二、联想创作

1. 引导幼儿讨论幼儿园老师应具备哪些技能。

- 教师：贝贝去当老师了，那幼儿园老师会做些什么呢？请大家分享一下。

- 教师：老师们的技能可多了，每天都有新活动呢！

2. 激励幼儿想象贝贝老师将和小猫们进行哪些有趣的活动。

- 教师：贝贝老师会带小猫们唱歌、跳舞，甚至教它们很多有趣的事情。

- 让幼儿讨论并演示贝贝的各种姿态。

3. 讨论作画的方法，激励幼儿绘制自己的想象。

- 教师：大家今天要将自己的想法画下来，画上贝贝老师和小猫们。想想它们的特点，要把它们的形象画出来，比如贝贝的大耳朵和长鼻子。

三、幼儿作画，教师指导

1. 讲解创作要求。

- 教师：每位小朋友都将得到一张黑纸和一支粉笔。请小心使用，画出你心中想象的图画。

2. 在音乐伴奏下，教师巡回指导。

- 教师：请注意你的画面构图，记得让大象画得大一些，也可以加些背景元素哦。

四、讲评与展示

1. 成品展示，欣赏其他幼儿的作品。

- 教师：大家的作品真美丽！让我们一起鼓掌庆祝自己的创作吧！

2. 选取部分作品继续编故事。

- 教师：贝贝老师和小猫们在一起做了什么呢？我们来由你们的画作延续这个故事。

3. 在愉悦的氛围中结束活动。

- 教师：放学时间到了，贝贝老师要回家了，小猫们不舍得让它走。我们一起为贝贝老师加油吧！来，大家都围成圈，跟着音乐舞动起来，和客人老师说再见！

通过这样的活动，幼儿不仅提升了美术技能，还锻炼了语言表达和创造思维，获得了欢乐与成长。