活动标题：鸡蛋壳装饰大赛

活动目标：

1. 让幼儿认识和区分各种颜色，培养他们的色彩感知能力。

2. 激发幼儿的创造力和想象力，体验到自己动手创作的乐趣。

3. 增强幼儿的表达能力和社交互动能力，通过展示作品提升自信心。

活动准备：

- 完整的鸡蛋壳若干

- 多种颜色的颜料，分别装在小碗中

- 可爱的装饰材料（如闪光纸、彩带、珠子等）

- “蛋宝宝”舞台布景

- 摄像机及录像设备，记录幼儿的创作过程及展示环节

- 洗手用的毛巾和湿纸巾，确保卫生

活动过程：

一、导入环节

教师出示鸡蛋壳，问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿认识鸡蛋壳，并让他们思考：“我们的蛋宝宝要参加盛大的舞会啦！可是，有个蛋宝宝在哭，它很想要一件漂亮的衣服，你们能帮它设计一件吗？”通过这样的问候，引发兴趣，激发他们的想象力。

二、欣赏作品

随后，教师展示一些已经设计好的蛋壳作品，鼓励幼儿欣赏：“你们看看这些穿上了华丽衣服的蛋宝宝，是不是特别漂亮？你们想给自己的蛋宝宝也画上衣服吗？”促使孩子们积极参与到活动中。

三、讲解规则及注意事项

教师说明：“在装饰鸡蛋壳时，我们要轻柔地拿着它，因为鸡蛋壳很脆弱。而且在涂颜色的时候，我们可以选自己喜欢的颜色，涂好一种颜色后记得用毛巾擦干净手，再换其他颜色哦！”强调安全与卫生意识，让幼儿清楚操作流程。

四、幼儿动手操作

幼儿在教师的指导下开始活动。教师穿梭于幼儿之间，给予鼓励和指导，适时用摄影机记录下他们创作的精彩瞬间。孩子们在轻松愉快的氛围中，尽情发挥他们的想象力，涂抹、点缀，创造出各具特色的“蛋宝宝”。

五、展示与评价

等到所有幼儿完成作品后，教师邀请他们将装饰好的蛋宝宝带到“蛋宝宝”舞台上。每个幼儿都有机会介绍自己的作品，并分享在创作过程中的感受：“我选择了红色和蓝色，因为它们让我想到了……”

教师可以适当引导，引导儿童相互给出意见与赞美，使整个课堂互动更加丰富。此外，可以通过播放记录的视频，回顾他们的创作过程，增强幼儿的参与感。

活动反思：

通过本次活动，幼儿在艺术创作中不仅体验了色彩的混合和搭配，更重要的是他们在动手过程中提升了创造能力和逻辑思维。但是在展示环节中，教师引导不够细致，孩子们的表述能力未能得到充分发挥。未来活动中，可以在展现前给予他们更明确的表达训练，鼓励幼儿尝试用完整句子来描述自己的想法。同时，针对选择各种装饰材料的幼儿，教师在操作之前可先进行示范，让孩子们更明白如何巧妙结合颜色与材料进行装饰，以便提升他们的综合实践能力。整体来说，本次活动成功地结合了艺术和互动，在欢声笑语中让孩子们感受到创造的乐趣。

活动目标：

1. 鼓励幼儿尝试多种方法设计糖纸，提高他们的创造力和想象力。

2. 教导幼儿运用已有经验，通过各种线条和图案来装饰糖纸，增强他们的审美意识。

3. 鼓励幼儿在制作过程中大胆表达自己，体验创造的快乐与成就感。

活动准备：

1. 采用各种形状与颜色的糖纸，数量足够。

2. 预先剪好的彩纸，蜡笔，剪刀和粘贴材料。

活动过程：

（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。

教师引导道：“听说食品厂最近生产了很多美味的糖果，但这些糖果还没有漂亮的糖纸来包装，我们一起来为它们设计一些独特的糖纸吧！”

（二）调动幼儿的审美经验。

1. 教师打开一包糖果的糖纸，与幼儿一起观察其颜色和图案。

2. 提问幼儿：“你们觉得这些糖纸上有哪些颜色呢？有什么样的图案？”引导幼儿观察和讨论。

教师补充：“我们可以看到，糖纸上的花纹常常有不同的排列方式，有的聚集在一起，有的则是散开的，还有的是沿着规律排列的，真是美丽又有趣！”

（三）介绍活动材料，布置任务，幼儿自由操作。

教师说明：“今天每个小朋友都有不同的任务，有的可以选择用彩纸进行粘贴，有的可以使用蜡笔进行创作，你们可以根据自己的兴趣设计出喜欢的糖纸。”

（四）作品展览与互动交流。

教师组织幼儿进行作品展示：“现在大家来看看，谁的糖纸设计最特别？你们觉得为什么它美丽？”

活动延伸：

在美工区继续投放各类材料与糖纸，让幼儿自由选择进行更深入的探索与创作。

活动反思：

糖纸是幼儿日常生活中常见的物品，虽然他们平时可能不太注意糖纸上的种种图案，但这些鲜艳的颜色和独特的设计却极大吸引着他们。通过此次“设计糖纸”的活动，我鼓励幼儿从家中收集并带来不同的糖纸，在活动中引导他们观察并分享，增强他们的表达能力。

在观察讨论中，我发现许多幼儿的能力相对较弱，表现出缺乏自信，尤其是在集体面前讲话时. 因此，我认为可通过小组讨论的方式，让能力较弱的幼儿有机会在小组中互相学习、交流。同时，鼓励他们在小组中选一名代表来分享设计过程，也能让他们在相对轻松的环境下建立自信。

在活动过程中，我观察到幼儿乐于表现自己。当他们大方讲述自己带来的糖纸，描述花纹与颜色时，脸上都洋溢着快乐和自豪。这让我意识到，创造性的乐趣不仅在于结果，更多的是在于参与和表达的过程。因此，在今后的活动设计中，我将继续关注幼儿的自信心和创造力培养，让每个孩子都能在活动中找到属于自己的乐趣和成就感。

幼儿园小班美术教案及反思

活动目标：

1. 通过有趣的游戏学习画横竖交叉的线条，让幼儿体验到美术活动的乐趣。

2. 培养幼儿的动手实践能力以及大胆作画的自信心。

3. 激发幼儿参与艺术活动的热情，提高他们的创造力。

活动准备：

- 《小鱼游》音乐磁带

- 印有鱼群图案的画纸

- 油画棒

- 一张大鱼网

活动过程：

1. 激发兴趣，引入游戏

幼儿们随着音乐《小鱼游》欢快地入场，老师起来引导：“小朋友们，今天我们要来玩一个非常有趣的游戏——网鱼！在这个游戏中，你们就是可爱的小鱼，在水中自由自在地游动，而我则是捕鱼人，准备用我的大鱼网来捕捉你们。当我撒下鱼网时，你们要快速游开，赶紧躲避，不能被我捕住哦！”随着音乐，幼儿们兴奋地参与“网鱼”的游戏，展现他们灵动的身姿。

2. 观察与学习

游戏结束后，教师邀请幼儿坐下来，进行观察与讨论：“刚刚的游戏好玩吗？为什么鱼儿会被网住呢？”孩子们热情地回答，提出了关于鱼网的特征，他们注意到鱼网有很多小孔、纵横交错的线条，互相交织形成了网的形状。教师借此机会引导幼儿理解如何表现鱼网的基础绘画技巧。

3. 创作实践

接下来，教师说：“看！那边的池塘又来了许多小鱼。请你们发挥想象，帮助我画上一张密密实实的鱼网，成为真正的捕鱼小能手。”幼儿们纷纷回到自己的座位上，兴致勃勃地在画纸上绘制出他们心目中的鱼网，用五颜六色的油画棒表达自己的创意。

4. 讨论与总结

当所有幼儿完成了作品，教师总结道：“小朋友们，今天你们都画得非常棒！你们都是‘网鱼小能手’！你们感到高兴吗？”幼儿们齐声回应，脸上洋溢着笑容。最后，教师提议大家一起去户外跳舞来庆祝，活动在欢快的音乐中圆满结束。

活动反思：

在整个活动过程中，老师始终从幼儿的兴趣出发，结合他们熟悉的游戏形式，有效地调动了孩子们参与的积极性。通过生动的教学方式，将情感体验与技能学习紧密结合，让幼儿在游戏中自然地掌握了横线和竖线的绘制技巧。特别是通过“网鱼”这一主题，将“感受—体验—表达”贯穿整个活动，使艺术教学变得更加生动有趣。

活动不仅让幼儿们体验到了艺术创作的快乐，同时也让他们的思维得到了拓展，创意得到了释放。这种寓教于乐的方式，让孩子们在游戏中学习，在学习中欢笑，增强了他们的艺术兴趣与创造能力，是一次成功的美术活动。