标题：幼儿园大班美术课—蛋壳宝宝创作活动教案

活动目标：

1. 通过蛋壳作画的活动，鼓励幼儿大胆想象，体验创作的乐趣，从而激发他们探索与发现的欲望。

2. 培养幼儿良好的动手能力和与同伴合作的精神，体验在帮助他人的过程中获得的快乐。

3. 引导幼儿欣赏同伴的作品，学会用赞赏的语言表达对他人创作的认可。

4. 促进幼儿在观察和交流中，根据所见现象大胆创作，并分享自己的思考与发现。

5. 让幼儿在创作中体验自主、独立，培养他们的创造力。

教学重点与难点：

- 活动重点：幼儿能够在蛋壳上进行自由绘画。

- 活动难点：幼儿能够通过欣赏作品，找到其中的美，并在自己的创作中体现出来。

活动准备：

- 空的蛋壳、颜料、水彩笔、双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等美术材料。

- 提前准备的样例作品以激发幼儿的灵感。

活动过程：

一、激趣引入：

教师带来一个封闭的盒子，询问幼儿：“你们猜里面有什么？”孩子们自由猜测后，教师揭开盒子，展示蛋壳，并问：“看，这是什么？你们喜欢吗？想学着做蛋壳宝宝吗？”

二、制作蛋壳宝宝（先学）：

1. 教师将所需材料发到各组，首先让幼儿观察和讨论。

2. 询问幼儿制作蛋壳宝宝需要哪些材料，以引导他们参与并给予正确的奖励。

3. 鼓励幼儿分享自己想要画什么样的宝宝，提出创意和设计。

4. 分发材料后，允许幼儿自由作画，鼓励小组合作，帮助需要帮助的伙伴。

5. 教师巡视，关注幼儿的作画情况，提供即时的指导与鼓励。

三、欣赏画（后教）：

1. 幼儿将完成的蛋壳宝宝放在桌子上，进行作品展示。

2. 各小组相互评价、比一比谁的蛋壳宝宝最美丽，并选出三件优秀作品放在讲台。

3. 被选中的小朋友分享自己的创作过程，其他幼儿进行评价，教师引导他们使用积极的语言。

4. 教师提供绘画技巧指导，如选择颜色、粘贴细节、封口等注意事项。

四、互动与修改：

鼓励幼儿帮助同组的小朋友修改和完善他们的作品，增进相互之间的交流与合作。

课后反思：

通过本次“蛋壳宝宝”创作活动，幼儿的参与热情和创造力得到了充分的发挥，活动内容既简单又富有趣味性，适合大班幼儿的特点。孩子们在探索和创作的过程中享受到乐趣，培养了他们的细心和专注力。然而，在活动中也出现了一些问题，如部分幼儿在绘画时遇到困难，水彩笔的使用效果不佳等，这些都是我在活动准备时需进一步改进的方面。希望通过反思和调整，能够在今后的教学中为孩子们提供更好的支持和环境，让他们在创作的过程中不断成长！

活动目标：

1. 通过观察教师的演示，理解儿歌的内容，能够准确地说出各种颜色的名称。

2. 学习根据儿歌的两段体结构，尝试使用绘画和口述的方式创作自己的儿歌。

3. 参与到儿歌的朗诵中，能够轮流接续念儿歌。

4. 增强对儿歌的兴趣，能够大胆地表达和朗诵。

5. 理解儿歌的内涵以及情感表达。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一张白纸和一盒油画棒。

2. 每个幼儿发一本用书。

3. 黑板上贴一张白纸供大家展示。

活动过程：

1. 演示儿歌内容：

- 教师首先出示油画棒：“小朋友们，这是什么？你们知道这些彩笔有什么用吗？”

- 教师拿起粉红色油画棒：“这是粉红色的，你们看我用它画的是什么？”教师在黑板上快速描绘一棵盛开桃花的桃树。

- 教师继续用桔红色粉笔演示，描绘太阳，同时配合念儿歌，依照同样的方法逐段进行，强调油画棒的颜色名称，如桔红色、翠绿色、蔚蓝色等，引导幼儿说出和记忆。

2. 学习朗诵儿歌《画一画》：

- 教师完整朗诵儿歌，鼓励幼儿一起跟随，看着绘图朗诵。

- 重点引导幼儿准确讲述油画棒的颜色，逐步训练他们的记忆和表达能力。

- 教师和幼儿轮流接句朗诵，练习口语的流畅性。

3. 仿编诗歌活动：

- 教师引导幼儿讨论：“我们每个人都有很多彩色笔，你想用什么颜色画些什么呢？”

- 鼓励孩子们大胆想象，教师记录他们的想法，利用诗歌的句式引导大家一起尝试创作新的儿歌，最后连贯地进行朗诵。

4. 幼儿操作活动：画一画：

- 启发幼儿选择自己喜欢的颜色在纸上进行创作，鼓励他们与同伴分享创作的趣事和灵感。

- 将幼儿的作品展示在黑板上，大家一起朗诵新编的儿歌，教师要给予积极的反馈和赞扬，激励幼儿的创造力。

活动反思：

通过“画一画”这个活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习正比例的概念。活动结合《数学课程标准》中对于正比例图像的要求，教师引导学生从具体的图像中逐渐过渡到抽象的关系式。通过让学生在纸上描绘和连接相关的点，让他们理解各个点在图像中的位置关系，同时感受到正比例的美感和实用性。

教师在课程设计上留出了充分的空间，让学生分享自己的观点和收获，这不仅增强了他们的参与感，也提高了他们对正比例关系的理解。总体上，这节课的设计有效地减少了单调的学习时长，让学生在活动中，快乐地掌握新的知识，通过互动与实践，培养了他们的观察力和创造力。

幼儿园大班美术课教案

活动目标：

1. 学习使用连接的方法来塑造立体的小泥熊。

2. 通过观察泥塑过程的图片、讨论和动手尝试，掌握镶嵌连接的技巧。

3. 体验制作立体泥工的乐趣，激发创造力。

4. 学会在指定范围内有序地进行美术活动。

5. 培养幼儿的初步创造能力和动手能力。

活动准备：

1. 知识经验准备：

- 幼儿需具备分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，并有过进行平面泥贴画的经验。

- 认识并理解熊的外形特征，了解熊的习性和生活环境。

2. 物质材料准备：

- 每位幼儿一个材料包。

- 教师准备一个面人工艺品和若干小泥熊，以及制作步骤图。

- 准备民间艺人捏面人的视频资料，供幼儿观看。

活动过程：

1. 欣赏与讨论

- 教师首先展示一件面人工艺品，激发幼儿的好奇心。

- 教师引导幼儿进行讨论，询问作品的制作方法和材料，鼓励幼儿结合自身经验表达对民间艺术的看法。

- 示例提问：“这件小面人看起来很可爱，你们觉得它是怎么做的呢？”

2. 观看视频

- 教师播放捏面人制作的视频，帮助幼儿更深入了解这一传统艺术形式。

- 鼓励幼儿回答：“你们看到了哪些制作的步骤？觉得哪些部分更有趣？”

3. 学习制作方法

- 教师展示自己制作的小泥熊，引导幼儿观察其特点。

- 通过小泥熊制作步骤图，教师详细讲解每一步的操作方法，帮助幼儿理解各个部分是如何连接的。

- 示例提问：“小泥熊的身体和头是怎么连接在一起的呢？”

4. 介绍操作材料

- 教师展示各种颜色的纸黏土、木棒和活动眼睛，激励幼儿进行动手尝试。

- 教师引导幼儿按照步骤来制作小熊，强调每个部分的制作技巧和连接方法。

- 过程中示范如何将泥土分成小份，制作小熊的身体、头、耳朵、四肢和眼睛。

5. 自由创作

- 幼儿在教师的巡回指导下自由地进行立体泥工创作。

- 教师引导幼儿合理分配材料，确保各个部位的比例适当。

- 鼓励幼儿尝试不同风格的姿态，使每个小泥熊都独具特色。

6. 展览与分享

- 引导幼儿展示自己的作品，鼓励他们给小泥熊取名字，并分享小熊的故事或做什么。

- 鼓励幼儿赏识彼此的作品，可以集体进行小熊的游戏，设计故事情节。

活动延伸：

- 教师鼓励幼儿将制作完成的小泥熊带回家，与父母分享制作过程，并尝试制作小熊的家人，装饰成一件完整的泥塑工艺品，回到幼儿园参与手工展览活动。

反思：

在本次泥塑活动中，教师注意到幼儿之间相互学习和交流的重要性。通过讨论和合作，幼儿能够获取丰富的新信息和经验，他们的创造力和想象力也在互动中得到了进一步的提升。通过这样的活动，孩子们不但能够掌握泥塑技术，还能增强团队合作意识，并在分享中感受到艺术创作带来的快乐。