幼儿园大班美术活动《创造属于你的汽车》

活动目标：

1. 引导幼儿认识和理解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等特殊功能车辆的作用与特点。

2. 激发幼儿的想象力，鼓励他们设计出多种造型和功能的汽车。

3. 培养幼儿的创造力，通过手工艺术活动提升其动手能力与审美意识。

活动准备：

1. 介绍不同功能的车辆（挖土机、垃圾车、洒水车等），帮助幼儿初步建立概念。

2. 准备一幅大马路背景图以及这些车辆的图片，用于引导讨论。

3. 提供纸张、铅笔、剪刀等制作工具。

4. 准备音乐磁带《开车歌》和录音机，增强活动的趣味性和氛围。

活动过程：

1. 引入阶段：展示大马路背景图

- 教师提问：“这是什么地方？”引导幼儿观察并回答。

- 接着询问：“大马路上有没有汽车？”引导幼儿发现空旷的场景，并引入洒水车的图片。

- 再问：“大马路上你们见过哪些汽车？它们有什么用呢？”让小朋友互相分享自己的观察与经验。

- 教师总结：“你们真棒，知道了这么多不同的汽车！”这个环节旨在巩固幼儿的已有知识，为后续的设计环节打下基础。

2. 设计新型汽车

- 教师讲述故事：“小羊遇到了麻烦，它的桃子熟了，但摘不到，怎么办呢？我们来设计一辆汽车帮助小羊吧！”鼓励幼儿进行自由讨论，思考能帮助小羊的汽车功能。

- 接着引导幼儿思考：“我们生活中还有哪些不方便的事情呢？可以设计什么样的汽车来解决这些问题？”鼓励他们拓展思路，考虑更广泛的生活场景。

- 组织一场“汽车设计大赛”，希望每位幼儿都能设计一辆与众不同的汽车，不仅外形特别，还能为人们带来实用的帮助。教师在此过程中进行引导，鼓励幼儿放飞想象。

- 幼儿动手绘画，教师鼓励他们设计出独特的车形和功能，并指导他们把设计好的汽车沿着轮廓线剪下。

3. 欣赏与交流

- 让幼儿展示自己的汽车设计，并相互介绍汽车的名字及功能，教师进行适当的引导和鼓励。

- 在“马路”上展示各个新型汽车，吸引幼儿的关注，鼓励他们提问并了解其他小朋友的设计。

4. 结束活动：开车游戏

- 放《开车歌》，让幼儿模仿开车的动作，增加游戏乐趣。

- 教师引导：“今天我们设计了这么多美丽的汽车，让我们一起做开车的动作，试看看哪辆车开起来最稳！”最后，幼儿带着愉悦的心情，做着开车的姿势渐渐走出活动室。

小结：

通过本次活动，幼儿不仅了解了各类汽车的功能，更通过实践激发了他们的创造力和想象力，在轻松愉快的氛围中学会了分享与交流。这样的过程不仅促进了他们的动手能力，还培养了良好的团队合作精神，为今后的学习打下了坚实的基础。

幼儿园大班美术活动《建筑设计》

活动目标：

1、通过观察身边的建筑，激发幼儿对建筑外观、形状、颜色等差异的兴趣，增强他们的创造意识。

2、鼓励幼儿运用不同的创作材料和方法，尝试设计自己理想中的建筑，从中体验创作的乐趣与成就感。

活动准备：

1、制作精美的PPT课件，以及投影仪和电脑供展示使用。

2、设置多个创作区域，包括绘画区、拼贴区、泥工区和建构区，确保各个区域有丰富的操作材料与工具。

活动过程：

1. 欣赏建筑，感受造型的变化

- 引导提问： 在活动开始时，老师可以通过讲述自己最近的旅游经历，引起幼儿的兴趣，问他们是否想看看不同的建筑。

- 观察与讨论：

- 播放课件，展示各种建筑的图片，引导幼儿共同观察这些建筑的形状和特点。

- 鼓励幼儿表达自己的喜好，询问他们最喜欢的建筑及其外形特征。例如，有些建筑是否是高高的、方方的，有些是否像塔一样逐渐变细。

- 深入观察顶端和装饰：

- 引入建筑物的顶部，播放不同建筑的图片，提问幼儿关于顶部形状、颜色及装饰的想法。

- 引导幼儿逐步分析这些元素的差异，比如对称和不对称的美，及其对建筑整体感观的影响。

2. 设计建筑，体验成功与快乐

- 激发创造力： 在探索完建筑的多样性后，鼓励幼儿思考如何设计自己的建筑。询问他们想用什么材料和方法来完成这项任务。

- 创作时间： 幼儿在不同的操作区进行设计，老师可以巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

- 分享与讨论：

- 设计完成后，组织幼儿分享自己的作品，询问他们的设计选择、遇到的挑战以及解决方案。

- 引导孩子们表达自己的感受，分享他们在设计过程中学到的新技巧。

活动延伸：

1、为了更好地完成建筑设计，老师可以根据幼儿的兴趣和专注力安排更多时间进行创作，并在适当的时机展示和交流作品，增强幼儿的表达能力和自信心。

2、在日常的区域活动与晨间交流的时间内，提供更多机会让幼儿尝试不同的建筑设计方式，鼓励他们探索多样的创作手法和想法。

通过本次活动，旨在提高幼儿的观察力与创造力，同时增强他们的自信心，让每一个幼儿都能在设计建筑的过程中发现乐趣。

幼儿园大班美术《设计》教案

活动目标

1. 激发幼儿对线描艺术的兴趣，尝试使用不同粗细的笔画来描绘鸟窝。

2. 培养幼儿认真完成创作任务的细心态度。

活动准备

1. 小鸟破壳的PPT展示。

2. 示例作品、白纸、不同粗细的笔、图片及材料如大树、黑板、胶水等。

活动过程

一、情节导入

1. 教师引入故事：鸟妈妈和鸟爸爸刚刚孵化了两个小鸟，他们非常高兴。

2. 出示鸟窝的图片，引导幼儿讨论：这对鸟夫妻发现树上有个鸟窝，所以决定为他们的两个宝宝建一个更漂亮、更坚固的新窝。

二、观察示范

1. 画干草

- 教师提问：鸟窝里有什么柔软的材料？（引导幼儿观察回答为干草）

- 教师描述鸟妈妈如何带来丰厚的干草，让蛋在上面温暖和舒适。

2. 画泥粒

- 教师问：鸟窝中还有什么小颗粒的东西？（引导幼儿回答为泥土或沙子）

- 教师讲解鸟爸爸如何用小泥块铺在干草下，让小鸟蛋更加舒适。

3. 画围墙

- 教师互动提问：这个鸟窝看起来稳固吗？风一吹，干草和泥土是不是容易被吹走？（引导幼儿思考）

- 介绍鸟爸妈用嘴巴调和泥土制作围墙，以增加鸟窝的坚固性。

4. 画树枝

- 教师询问：树枝在鸟窝中起到什么作用？（例如：增强稳固性，保护鸟蛋）

- 聊到他们为何要用树枝包围窝，让幼儿参与讨论。

5. 画树枝树干

- 教师引导幼儿思考：鸟窝应该放在哪里？树枝上还是树干上？（讨论两者的优缺点）

- 最终确定鸟窝放在树叉上，更加安全。

6. 画树叶

- 教师提到，树叶不仅可以遮风挡雨，还为鸟窝增添美观。通过这些细节让幼儿感受到鸟窝的安全性和温暖。

三、引导创作

1. 教师鼓励幼儿参与设计他们自己的鸟窝，强调使用足够的材料让鸟窝更加坚固。

2. 幼儿在纸上进行实际操作，尽情发挥创造力和想象力。

四、交流比较

1. 教师引导幼儿分享：如果你是鸟妈妈或者鸟爸爸，你会选择哪个鸟窝，以及理由是什么。

- 幼儿讲述各自的设计理念，强调牢固、安全的细节。

2. 观看鸟一家图片，提问幼儿：你们觉得鸟的一家幸福吗？你们觉得自己幸福吗？体现出活动的成果和幼儿的成就感。

3. 最后，鼓励幼儿继续寻找其他需要帮助的鸟妈妈，让他们产生乐于助人的情感。

通过这次美术活动，幼儿不仅提升了绘画技能，更加深了对周围自然界的理解，同时培养了合作与分享的意识。

幼儿园大班美术活动教案：《设计新房子》

活动目的：

1. 通过观察房屋建筑的图片，激发幼儿的设计想象力，让孩子们能够创造性地构思出新的幼儿园房屋建筑，并通过绘画表达房子的结构和特色。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表现力，帮助他们在创作中获得自信。

3. 强化幼儿的主人翁意识，让他们感受到“我在幼儿园的价值和责任”，并通过设计活动自豪地参与幼儿园的建设。

活动准备：

1. 幼儿需要提前观察周围的房屋建筑，并收集一定数量的房屋图片。

2. 教师准备多种建筑特点的图片，以供观察和灵感启发。

3. 提供绘画必备的材料，包括图画纸、彩色笔、油画棒、颜料和毛笔。

活动流程：

一、导入活动，激发兴趣

教师可以用互动的方式引入主题：今天我们要为幼儿园设计一幢新的房子！你们想象中的幼儿园是什么样子？请和小伙伴们分享一下你们的想法，讨论一下你们心中的理想幼儿园。

二、观察房屋图片，了解房屋结构

出示准备好的房屋图片，让幼儿们细心观察：这些房子各有什么不同的特点？房顶的形状是什么样的（如平顶、尖顶、圆顶等）？门和窗有怎样的形状（方形、圆形等）？在房子周围，有什么美丽的环境，如花、草、树以及游泳池等？引导幼儿们通过观察来思考，丰富他们的设计思路。

三、交代要求，幼儿作画

请幼儿们开始画出他们心目中的幼儿园设计图。要求孩子们发挥创意，思考他们设计的房子有几层，门窗和屋顶的具体形状，以及房屋四周的环境应当是什么样的。鼓励幼儿们勇于创新，设计出的建筑风格和目前幼儿园的房子要有所不同。同时，对于那些遇到困难的幼儿，教师可以提供必要的指导与帮助，确保每一个孩子都能顺利完成作品。

四、展示作品，交流评价

在孩子们完成绘画后，组织一次作品展示会。让每位幼儿都有机会向其他小朋友介绍自己的设计理念以及创作过程中遇到的体验与感受。教师可以引导幼儿进行互评，讨论哪些设计思路特别有趣、独特，同时鼓励他们互相赞赏与学习。

活动延伸：

此次活动的延伸可以安排一次户外活动，带领孩子们到空地上收集落叶和其他自然素材，鼓励他们用这些素材为幼儿园进行美化，真真实实地参与到幼儿园的环境建设中，感受“我为幼儿园做贡献”的快乐。

通过这次美术设计活动，幼儿不仅提升了艺术创作能力，还增强了团体合作意识和环境保护的意识，让他们在创造中体验到成就感，感受到身为幼儿园一份子的骄傲。

幼儿园大班美术活动《创意服装设计》教案

活动目标：

1. 培养幼儿大胆创作和想象的能力，增强他们的自信心。

2. 提高幼儿协调小肌肉的能力，促进手眼协调发展。

3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在互动中学习交流。

活动准备：

- 多种形状的海绵印章（如苹果、小鱼、乌龟等）

- 水彩笔、水粉颜料

- 棉签、皱纹纸条

- 多彩粘贴纸（有三角形、圆形、正方形等）

- 胶水、剪刀等操作工具

- 教师设计的创意服装样品

- 节奏明快的音乐用于表演

活动流程：

1. 引起兴趣

2. 观察讨论

3. 设计创作

4. 作品展示

5. 活动延伸与总结

活动过程：

一、引起孩子兴趣

1. 教师播放音乐并进行创意服装表演，吸引幼儿的注意力。教师身着自己设计的服装，展示正面和背面的图案设计，讲述每个图案的来源和意义。

2. 向幼儿提问：“你们觉得老师的服装和商店里的服装有什么不同呢？”

- 幼儿积极回答：“不一样！”

- 教师强调：“这是我自己设计的哦，今天也要让你们来设计属于自己的服装！”

二、观察讨论

1. 教师引导幼儿思考：“你们觉得老师的服装图案是怎么设计的呢？”

- 幼儿自由讨论，分享自己的看法。

- 例如，幼儿提到印章、皱纹纸的使用等，教师鼓励他们继续分享。

2. 教师展示及时贴的样品，引导幼儿认识这些材料，并鼓励他们想象不同的创作方式。

三、设计创作

1. 教师鼓励幼儿选择喜欢的材料，开始动手设计和制作自己的服装。

- 教师提示：“选择你们喜欢的材料吧，来坐在对应的创作组。”

2. 提供不同的材料组：印章组、粘贴组、水彩组、彩条组，各小组同时进行创作。

3. 教师巡视指导，回答幼儿的问题并提供帮助，例如示范如何正确使用印章和粘贴纸。

四、作品展示

1. 幼儿穿上自己设计的服装，进行自我介绍。

- 每个幼儿分享自己使用的材料和创作思路，增强自信心。

2. 播放音乐，鼓励幼儿在场地中央进行服装表演，展示各自的创意作品。

- 教师夸奖：“你们的设计真是太漂亮了！大家都很棒！”

五、活动延伸

1. 教师提议将每位幼儿的作品挂在活动室的墙上，举办一场《服装展览会》，邀请其他班级的幼儿和家长参观。

- 幼儿兴奋地点头表示一致赞同。

2. 总结活动，教师鼓励幼儿在日常生活中继续发挥自己的创意，并提出“你们下次还想设计什么呢？”引导思考。

通过这一系列活动，幼儿不仅体验了创意设计的乐趣，还锻炼了动手能力与社交能力，为他们未来的学习打下了良好的基础。