幼儿园大班美术教案及反思

活动目标：

1. 引导幼儿尝试使用多种艺术表现手法来制作邮票。

2. 通过动手制作邮票，帮助幼儿深入了解邮票的功能与作用。

3. 通过邮票展览活动，培养幼儿欣赏同伴作品的能力与艺术鉴赏力。

活动准备：

1. 提前剪好的花边铅画纸，以及教师设计的邮票示例。

2. 每位幼儿一份记号笔、油画棒、各种彩色纸、雕刻工具、胶水、吸管、棉签用作调色盘等材料。

3. 集邮册3本，供幼儿参考和展示。

知识准备：

幼儿已经具备基本的邮票知识，了解邮票的构成及其功能。

活动重点：

鼓励幼儿自主选择喜欢的艺术表现手法，积极尝试并创造出多样化的邮票作品。

活动难点：

引导幼儿将吹画、刻印与粘贴等不同手法有效结合，以设计出独特的邮票。

活动过程：

一、引起兴趣

开始活动时，教师分享自己在邮局寄信时遇到的趣事，问题引导幼儿思考信件寄送的必要性。教师展示信封，并问幼儿：“这封信缺少了什么？”（通过互动确认是邮票）。然后引导幼儿讨论邮票的作用及人们为何会收集邮票，激发他们对邮票的兴趣。

二、师生讨论

教师展示邮票的特点，例如花边、币值、精美的图案等，引导幼儿观察与描述。接着利用问题引导，鼓励幼儿设想如果自己是邮票设计师，会设计怎样的邮票。教师提示他们留白边并标注币值，使设计更具邮票的特征。

三、幼儿自由选择设计方法

在这一部分，教师积极引导幼儿讨论他们的设计思路。鼓励他们以家乡的名胜古迹、喜欢的动物或花卉等为主题，尝试不同的表现手法，如棉签画、吹画等。让幼儿在创作过程中大胆表达，并在此过程中给予适时辅导，特别关注那些在艺术表现上有困难的幼儿，帮助他们克服挑战。

四、邮票展览会

活动的高潮是幼儿的邮票展览会，鼓励儿童将自己创造的邮票贴在展区。教师带领幼儿进行参观，过程中培养他们用优美、积极的语言来赞美同伴的作品，学习欣赏与肯定他人。

教学反思：

本次活动让幼儿生动直观地认识到邮票的特征和功能。通过互动讨论与实践操作，幼儿表现出的思维活跃、积极性高涨，良好体现了儿童学习的主题性原则。尽管活动中还存在幼儿实际操作能力差异的问题，但我已意识到应针对不同幼儿的特点调整教学方式，以促进他们的共同进步。未来我将更加注重准备工作，依据幼儿生理和心理发展的特点灵活调整教学策略，不断优化我的课堂教学，让每个孩子在艺术活动中都能收获快乐与成长。

幼儿园大班美术教案及反思

活动目标：

1. 通过欣赏范例，让幼儿能够用简单的图形画出动物的基本形象，理解动物的基本结构特征。

2. 引导幼儿探索用连续的点、线、圈以及小图案来装饰动物的身体和四肢，激发他们的创造力。

3. 在创作过程中，感受线描画特有的民间艺术风格，培养对传统艺术形式的兴趣。

活动准备：

1. 幼儿用书每人一册，确保每位幼儿都能参与活动。

2. 黑板及粉笔，用于示范和展示。

活动过程：

1. 欣赏与观察

开始时，教师播放《神奇的动物》这一节选，吸引幼儿的注意力。引导他们观察书中的动物形象，提问：

- “你们看见了哪些动物？这些动物由哪些部分组成？”

- “你们觉得这些动物的身上有什么特别的装饰吗？是什么样子的？”

- “你最喜欢哪个动物？能告诉我为什么吗？”

通过这些问题，鼓励幼儿积极表达自己的想法，培养他们的观察力和语言表达能力。

2. 装饰动物的探索

接着，教师在黑板上画出一个幼儿们喜爱的动物形象，并清晰呈现该动物的基本外形特征（如头、身体、四肢等）。然后，启发幼儿通过观察范例动物的装饰图案，运用短线、曲线、圆圈和各种小图案来装饰这个黑板上的动物形象。教师可以在此过程中给予积极的反馈和评价，帮助幼儿增强自信心。

3. 幼儿创作绘画活动

鼓励幼儿用自己的想象力与创意，绘制他们喜欢的动物，教师则在一旁给予指导。帮助幼儿把握装饰的要点，比如如何运用不同的线条和图案为动物增添色彩和生动的表现。

4. 相互欣赏与分享

活动最后，幼儿相互欣赏彼此的作品，并讲述自己选择的动物及其装饰的原因。教师从动物的外形特征和装饰技巧两方面对幼儿的作品进行客观评价，进一步鼓励幼儿表达自己的见解。同时，在音乐活动《动物猜谜歌》的陪伴下，孩子们感知各种动物的形象与特点，提升活动的趣味性。

活动反思：

在本次幼儿美术活动中，通过欣赏线描画及相关装饰技巧，幼儿对线描艺术有了初步的了解。在活动中，他们运用平衡与协调的美学原则，采用多种颜色和形状，创造出了形态各异的动物作品。观察到孩子们的线描画细致入微，能灵活使用多种线条装饰动物，这不仅培养了他们的审美能力，也促进了观察力、创造力和表现力的发展。

通过观察孩子们的表现，我深刻认识到他们的好奇心和想象力蕴含着无限的创造潜力。这次活动不仅加强了幼儿对美术的热爱，也为他们今后的艺术探索奠定了基础。接下来，我将继续关注孩子们的创新意识，努力将其转化为推动他们美术发展的动力，激励他们在未来的美术活动中不断探索与尝试。

幼儿园大班《特别的我》美术活动教案及反思

【活动目标】

1. 幼儿能够通过合作完成人体动态的描画和装饰，提升艺术表现能力。

2. 在活动中体验到合作的乐趣，加深同伴之间的互动。

3. 引导幼儿发现美不仅存在于艺术作品中，更存在于生活的各个方面。

【活动准备】

音乐设备、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服，以及将幼儿分为7组的安排。

【重点难点】

分组合作时保持良好的沟通与协调，确保不同人体动态的表现。

【活动过程】

1. 欣赏范画：首先，教师向孩子们展示一幅范画，引导他们观察画作的细节。教师提问：“这幅画有什么特别之处？你们想不想也画一幅特别的画？”通过这种方式激发幼儿的创造兴趣。

2. 游戏《木头人》：教师介绍游戏规则，女孩们在音乐声中展示优美的动作，男孩则做出搞笑的表现。音乐停止后，他们要变成“木头人”，保持这个动作。通过游戏鼓励孩子们放松身体，并表现出各自的风格。

3. 教师示范：教师邀请一位表现突出的幼儿前来，摆出一个独特的动作。教师用画笔快速描绘幼儿的肢体姿态，让其他小朋友观察和学习。

4. 群体讨论：选择7位身上佩戴标志的小朋友，用不同姿态（如站立或卧倒）上前展示。教师引导其他幼儿共同讨论这些动态能否成功地在纸上表现出来，并对个别动作进行适当修改。

5. 小组合作绘画：孩子们分成7个小组，集体合作，选择一种或多种人体姿态进行勾画，体现出集体的智慧。

6. 游戏《找信》：每组幼儿共同分析通过密信传递的艺术表现形式，激发大家对创作的渴望，并进行讨论，提高创作的灵感。

7. 自由创作：幼儿根据小组讨论的结果，自由运用线条、图案和色彩装饰他们的人体作品，并为画作涂上底色。

8. 作品欣赏：孩子们相互展示各自组的作品。教师引导他们发言，评价哪些作品中的人物动态表现得最清晰，哪些色彩最鲜艳，哪些装饰最独特。

9. 活动结束：在欢庆舞环节中，师生一起在音乐中自由舞动，分享创作的快乐，展现自己的个性与魅力。

【活动反思】

在此次美术活动《特别的我》中，教师通过“木头人”的游戏，成功引导幼儿展现自我肢体语言。在不同风格的音乐中，孩子们表现出的多元化动作令人惊叹，展示出艺术与身体之间的完美融合。环节中，7名小模特的姿态引发了全班孩子们的热烈讨论，激发了大家的创作欲望。

在实际的绘画过程中，孩子们不仅分别画出了头部、肢体，还在合作中感受到团队的力量与快乐。美术创作的欣赏环节尤为重要，通过对大幅作品的共同欣赏，教师能有效地挑动孩子们的想象力，鼓励他们勇敢使用各种艺术材料。而在结束的欢庆舞环节，孩子们的成就感得到了充分的释放，展现出了难以言喻的满足感和自豪感。

总之，经过短短35分钟的活动，幼儿们不仅使用了多种材料进行了大胆创作，还在合作中紧密联系，完成了7幅色彩斑斓、个性十足的大作品，充分体会到了艺术在生活中的重要性，分享了彼此的成功与喜悦。

幼儿园大班美术活动教案与反思

活动目标

1. 引导幼儿学习绘画海马的基本形象，并展示一定的动态效果。

2. 帮助幼儿掌握合理的涂染顺序，耐心地为画面添加颜色。

3. 让幼儿体验与同伴合作的乐趣，增强对水粉画的兴趣。

活动准备

1. 2米×4米的绘画纸，上面用白蜡笔勾勒出多个海洋生物的轮廓。

2. 每位幼儿配备一支排笔、一把油画刷和水粉颜料。

3. 在活动开始前，确保幼儿都已经了解海马这一水生生物。

活动过程

一、激发兴趣，导入主题

1. 教师引导：“小朋友们，你们有没有见过大海？喜欢大海吗？为什么呢？如果我们给这张纸涂上大海的颜色，会有什么惊喜呢？你们想试试吗？”

2. 教师向幼儿介绍用油画刷进行涂染的方法，然后幼儿围绕绘画纸进行颜色的涂刷。

二、学习绘画海马

1. 教师提问：“在大海里，生活着许多生物，其中有一种特殊的动物，爸爸负责养育小宝宝，它身上有一个育儿袋，你们知道这是什么动物吗？”引导幼儿描述海马的特点，教师在此过程中展示海马的形象：圆圆的脸、喇叭般的嘴巴、大肚子、弯曲的身体和翘起的尾巴，随后再添加一些花纹。

2. 教师问：“你们知道老师用什么笔画海马吗？”此时，引导幼儿认识排笔，并教他们握笔的正确姿势。

三、幼儿动手操作

1. 幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围绕绘画纸，选择自己喜欢的位置开始画海马。

2. 在绘画过程中，教师积极巡回指导，确保每位幼儿都能顺利进行。

3. 启发幼儿大胆添加其他海洋生物和景观，丰富作品内容，营造一个充满生机的海底世界。

四、活动评价

1. 活动结束后，邀请幼儿与同伴一起欣赏彼此的作品，并共同将作品展示到作品栏中，让每位小朋友都感受到合作的成就感。

活动反思

1. 关于目标与内容

本次活动的主要目标是让幼儿尝试合作、体验快乐和激发兴趣。从目标达成情况来看，幼儿在合作方面表现良好，多数孩子能积极参与互动，进行协商。此外，使用新颖的油画刷和排笔使得涂刷水粉的过程充满乐趣。然而，由于小朋友们在一张纸上创作，操作过程有些紧凑，若能将纸张再扩大或分成两组进行，相信活动的体验会更佳。

2. 关于细节

在活动中，教师为幼儿提供了颜料和刷具，但有些孩子在操作时遇到麻烦，比如颜料沾到手上。为了更好地支持每位幼儿，建议准备湿毛巾供孩子们随时擦手，以提升活动的流畅性。同时，在示范使用排笔时，应说明笔杆长度可随意调节，这样幼儿在绘画时会感觉更自如。

3. 关于师幼互动

在涂刷颜料的环节，幼儿对该操作并没有太多经验，教师需要提供较多指导。大多数孩子能依照教师的指引进行绘画，但也出现个别孩子意外将颜料洒落或弄脏衣服等情况。在绘制海马时，由于幼儿已具备对海马的初步认识，并掌握了一定的绘画技巧，大班幼儿能够轻松愉快地完成作品。因此，教师对幼儿的认知水平和绘画经验的了解，对促进师幼互动至关重要。

幼儿园大班美术教案及反思

教学目标：

1. 学会识别火车的基本外形特征，能够独立描绘出包含火车头（带有车灯、车窗和驾驶员）和多个车厢及轮子的完整火车图案。

2. 在车厢内添加人物、动物或各种货物，发挥创造力，展现个性化的艺术表现。

活动准备：

- 实物火车供观察和讨论

- 幼儿绘画专用纸张和画笔

教学过程：

一、引入游戏：开火车

老师带领幼儿通过朗朗上口的儿歌，进行“开火车”的互动游戏。通过观察实物火车，启发幼儿思考火车的构造，强调每列火车均由长长的车厢和车头、多个轮子组成，激发孩子们的好奇心与参与感。

二、讲解与示范

1. 老师在黑板上示范如何绘制火车的形状。首先用长方形连接起来表示车厢，然后在第一个长方形上添加车窗、车灯及驾驶员，形成火车头。教师生动地告诉幼儿，后续的长方形代表各个车厢，加上轮子就形成了一列完整的火车。如果再画上窗门和乘客，就能表现出满载乘客的旅行火车了。

2. 引导幼儿思考火车的功能：火车可以干什么？它带领我们去哪里？激活他们的思维，帮助他们理解火车在生活中的重要性。

三、幼儿练习

1. 鼓励幼儿大胆使用线条描绘火车的轮廓，注意细节，特别是车头和轮子的设计。

2. 启发幼儿在车厢里添加自己喜欢的元素，如小朋友、动物、玩具和美丽的花朵，甚至可以画上铁轨、田野等，将场景丰富化。

3. 在绘画过程中，及时给予认真细心的孩子们表扬，增强他们的自信心和参与积极性。

四、讲评交流

完成作品后，请孩子们相互参观展示自己的火车画，彼此分享创作灵感及画中的故事，让他们在分享中学习欣赏他人的创意，培养审美能力和合作精神。

教学反思：

从小班时期开始，火车便一直是幼儿感兴趣的话题。每当提及火车，幼儿们总是兴致勃勃，交谈热烈，而此刻通过自己动手绘制火车，更是成为许多孩子的美好愿望。在活动中，幼儿普遍认真投入，能够跟随老师的节奏进行创作，并在把握尺寸上表现优异。许多孩子在装饰车厢时，依据个人的兴趣和想象大胆增添内容，展现出丰富的创造力。本次活动不仅使孩子们掌握了画火车的基本技能，还鼓励了他们在主体上进行独特的装饰，提升了他们的艺术表现力和创造意识。这种教学方式成功地融合了绘画技巧与个人创意，为幼儿的综合素养发展提供了良好的基础。