幼儿园小班美术教案设计五：探索地底的秘密

一、活动目标：

1. 幼儿通过丰富的涂鸦和印刷活动，感受到创造的乐趣。

2. 学会使用毛刷等工具进行创作，提升他们的手眼协调能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，让他们在艺术活动中不断探索和创新。

二、活动准备：

1. 准备好底板画稿、不同型号的排刷、颜料以及废旧报纸团等材料。

2. 准备与活动主题相关的动画视频和轻松愉快的背景音乐，以创造良好的氛围。

三、活动过程：

1. 激发兴趣：

首先，老师询问小朋友们，地面上有许多小动物，那么在地底下又有哪些奇妙的生物呢？随后观看动画视频《小鼹鼠的故事》，引导孩子们思考：小鼹鼠的家在什么地方？通过提问激发他们的好奇心，进一步探索地下世界的秘密。

2. 新授与观察：

老师带领幼儿观察底稿，询问孩子们在画稿上看到了什么，引导他们描述并讨论图画中的各种元素，如小动物、植物和其它地底生物，鼓励他们运用丰富的语言表达自己的想法。

3. 教师示范：

老师展示如何使用毛刷进行涂色和印刷的技巧，强调动作的轻柔和细致，以便孩子们能够在后续操作中更好地掌握。老师变身“魔术师”，亲自示范每一步的操作，吸引幼儿的注意力。

4. 幼儿动手操作：

在观看老师示范后，孩子们回到各自的操作台进行实践，体验用刷子和颜料创作的过程。通过实践，孩子们能够感受到色彩的变化和工具使用的乐趣。

5. 律动和互动：

在等待颜料干燥的过程中，老师带领孩子们进行简单的律动活动，既锻炼身体又增添趣味。孩子们在律动中感受快乐，加深对活动主题的认同。

6. 小蚂蚁的秘密：

老师播放录音，让小朋友们聆听小蚂蚁想要分享的秘密。接着，再示范涂色技巧，鼓励幼儿们在各自的作品中大胆尝试，将小蚂蚁的元素融入到作品之中。

7. 拓印艺术：

之后，老师展示如何进行拓印，利用废报纸团等材料，创造独特的艺术效果。孩子们再次进行操作，感受不同材料带来的质感和色彩层次。

8. 作品展示与交流：

活动的最后，为孩子们提供一个展示自己的作品的机会。鼓励他们与同伴分享自己的创作灵感与过程，同时培养他们的表达和社交能力，让每个孩子都感受到成就感。

9. 教师总结：

老师对今天的活动进行总结，赞美孩子们的创造力与努力，分享他们在探索地底下秘密中学到的新知识和技巧，鼓励孩子们在以后的创作中继续保持好奇心与探究精神。

通过本次活动，孩子们不仅体验了美术创作的乐趣，还在实际操作中提高了自身的能力，收获了丰富的知识与体验。

幼儿园小班美术教案设计五

活动目标：

1. 通过观察自己五官的位置，助力幼儿了解面部特征，并鼓励他们大胆尝试表现自己。

2. 帮助幼儿接纳自己，发现“可爱的我”。

3. 培养幼儿的欣赏能力，提高他们对美术作品的敏感性。

4. 养成幼儿良好的作画习惯，提升他们的动手能力。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一面小镜子，以便观察自己的面部特征。

2. 准备相机、电视机及幼儿大头照片，促进互动和讨论。

3. 纸张、画笔和其他绘画工具，为幼儿提供画画的材料。

活动过程：

一、引入活动：展示相机和照片

1. 出示相片，观察询问：“你们看，这是谁？他（她）穿了什么颜色的衣服、裤子呢？”通过提问引导幼儿观察细节，调动他们的兴趣。

2. 提出问题：“那你们想不想照照片呢？”激发幼儿的参与欲望，并请他们坐好，我来为大家拍照。

3. 借助多媒体，让幼儿观察自己身体的五官位置，增强他们的自我认知。

4. 进行游戏“我说你指”，教师指导幼儿用手指向相应的面部特征，增强互动性。

二、观察与绘画：镜子里的自己

1. 幼儿分别用小镜子观察自己的脸，通过镜子看到自己的五官特征，讨论外貌的独特性与可爱之处。

2. 鼓励幼儿根据镜中的自己进行绘画，每个孩子都依托自己观察到的特点，创作出一张可爱的小脸。

3. 教师巡视指导，帮助有需要的幼儿，鼓励他们大胆表达自我。

三、作品展示与评价

1. 请幼儿将自己的作品展示出来，互相欣赏并进行分享。

2. 引导幼儿进行表述：“你画的是什么？它有什么特别之处？”集体进行评价，激发他们的自豪感和自信心。

四、延伸活动：户外拍照

1. 活动的最后一步，带领幼儿走到户外，用相机为他们拍摄照片，记录下这美好的一刻。

2. 游戏和活动不止于此，可以让幼儿们在照片中展示自己的绘画，与小伙伴分享，增强他们的团队合作意识。

通过这样的活动，幼儿们不仅能了解自己面部的特征，还能享受绘画的乐趣，增强自我认同感，培养欣赏美的能力，同时建立良好的作画习惯。

幼儿园小班美术教案设计

教学目标：

1. 通过成功的体验，激发幼儿对美术的热爱，增强他们的自信心。

2. 学习画一个封闭的圆形，并在此基础上创造性地画出小鸡。

3. 培养幼儿良好的作画习惯，鼓励他们在创作中保持专注和耐心。

4. 在欣赏作品的同时，引导幼儿感受成功的喜悦，提升对美术创作的理解和体悟。

教学准备：

1. 每名幼儿胸前别有一只母鸡的图案，同时准备三支油画棒供他们使用。

2. 准备若干剪成鸡窝形状的粉色卡纸，作为画背景的装饰。

教学过程：

1. 幼儿们在胸前别上母鸡图案，手中持有油画棒，随着欢快的音乐《老母鸡》走进教室，模仿母鸡拍翅膀的动作，积极投入课堂气氛。

2. 教师提问：“小母鸡们，有什么本领呢？”引导幼儿思考并让他们用油画棒画出鸡蛋。接着询问：“其他小母鸡也来试试吧，我们一起去找鸡窝生鸡蛋，鸡窝在哪里呢？”伴随音乐的重复，鼓励幼儿们在纸上自由画出不同的鸡蛋，表达他们的情感。

3. 教师引导幼儿想象能把鸡蛋孵出小鸡的情景，鼓励母鸡妈妈先来试试。教师一边示范，一边念儿歌：“啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。”在音乐的伴奏下，幼儿们开始在圆形的基础上自由创作小鸡，教师可以适时提醒幼儿注意把一些空白的鸡窝填画成小鸡。

4. 教师引导幼儿思考小鸡的活动场景：“小鸡们喜欢去哪里玩呢？它们爱吃什么食物？”让幼儿发挥想象力，继续为他们的小鸡添上各种食物和游戏场景，丰富画面内容。

5. 结尾时，教师表扬幼儿们的创作技能，强调他们不仅会生蛋，还能孵出小鸡，激励他们的自信心。然后提议带着画好的小鸡宝宝到户外晒晒太阳，一起进行游戏活动，增强团队合作意识及实地的互动体验。

通过本次美术活动，幼儿不仅学习了基本的绘画技巧，也在动手实践中体验到了创作的乐趣，提高了对美术的兴趣。

幼儿园小班美术教案设计

教学目标

1. 认识几对同类色，如大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。

2. 初步尝试利用渐变色进行印染，培养儿童对色彩的理解。

3. 激发孩子们对色彩及艺术表现的兴趣。

4. 培养幼儿的动手能力和艺术气质。

5. 引导孩子们在活动结束后主动分类整理自己的绘画材料，养成良好的整理习惯。

教学准备

1. 准备可以帮助儿童识别大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的色卡。

2. 备齐8张色彩小卡片、磁带和录音机，营造轻松愉快的课堂氛围。

3. 每个孩子胸前佩戴“色彩孩子”的胸饰，供小组活动使用的颜料（大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝各1份），每人一支毛笔和一张纸巾。

教学过程

一、配同类色的活动

1. 教师开始：今天有许多可爱的色彩孩子来到我们小班。看看有哪些色彩孩子，大家一起念出来。

2. 教师展示一个“红孩子”，引导孩子们共同参与：我的好伙伴长得和我非常像，谁能来帮我找找呢？快找找哪个是粉红？

3. 教师与孩子一同互动，找到对应的颜色后，进行手牵手的游戏，增进孩子们对颜色的认知与合作意识。

4. 以同样的方法依次找到其他三对同类色，营造轻松愉快的氛围。

二、观察印染手绢的过程

1. 教师展示印染的范例，强调手绢上的色彩装扮得多么漂亮，引导孩子们想象色彩与形状的搭配。

2. 教师演示印染的具体步骤：将正方形的餐巾纸对折数次，使用颜料小心地蘸取，并请孩子们一同观察。

3. 逐步引导孩子们理解印染过程中每一步的重要性，比如如何轻柔展开手绢。

三、探讨印染的注意事项

1. 集体回想印染的步骤，并鼓励孩子们分享自己在过程中需要注意的细节。

2. 提醒儿童在蘸取颜料时时间要适中，且揭开手绢时要慢慢而轻柔，避免颜色混淆。

四、实际操作：染手绢

1. 鼓励孩子们大胆地进行印染创作，表现自我。

2. 为能力较弱的孩子提供帮助，确保每个孩子都能参与其中，感受到成就感。

3. 引导孩子们在完成整个过程时，要坚持到底，培养他们的耐心和完成一件事的能力。

五、作品展示与分享

1. 将孩子们的作品展示在桌上，鼓励每个孩子向伙伴推荐自己的作品，并分享自己喜欢的作品及理由。

2. 为每个孩子喜爱的作品颁发一个小奖牌，增强自信心，激励他们今后继续探索艺术的乐趣。

此次美术活动不仅让孩子们在实践中学习了色彩知识，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。在轻松愉悦的环境中，孩子们的艺术潜能得到了有效激发和发展。

幼儿园小班美术教案设计六：绚丽的彩虹世界

活动目标

1. 感受与观察：引导幼儿感受大自然的奇妙，欣赏彩虹的七种色彩如何和谐搭配，体验色彩的美感。

2. 色彩认知：帮助幼儿了解彩虹的构成，学习按照色彩的顺序来绘制彩虹，并尝试为其添加相应的背景元素。

3. 创造力表达：鼓励幼儿大胆使用鲜艳的色彩，充分表达自己心中的美丽彩虹。

活动准备

1. 经验准备

- 幼儿需具备对彩虹的初步理解，可以通过观察实际彩虹或观看相关图片获得经验。

2. 材料准备

- 教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

- 幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第3至4页，油画棒，以及画纸、湿巾等辅助材料。

活动过程

一、情境导入

1. 谈话引入：通过提问激发幼儿的兴趣。

- 教师问：你们喜欢彩虹吗？见过彩虹的样子吗？它有什么特别之处？

2. 欣赏儿歌：引导幼儿通过儿歌《彩虹桥》的朗读，增强对彩虹的认识。

- 校园讨论：在什么地方见过美丽的彩虹？你认为彩虹的美在于哪里？

二、探索发现

1. 彩虹挂图欣赏：展示挂图“彩虹姑娘”，引导幼儿认识七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

- 提问：彩虹是什么样的？它有哪些颜色组成？

2. 绘画方法探讨：演示油画棒的使用，引导幼儿讨论绘制彩虹的步骤。

- 教师指导：我们应该按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序来绘画，且颜色间不要间隔太远。

3. 欣赏幼儿作品：展示《情景创意美术。绘画篇》中其他幼儿的彩虹作品，让幼儿感受不同背景对于彩虹的衬托效果。

- 提问：你觉得这些彩虹出现在什么样的场景中？你希望彩虹出现在哪里呢？

三、创作表现

1. 创意墙创作：请幼儿翻到《情景创意美术。绘画篇》第4页，开始在“创意墙”上进行绘画。

- 带领幼儿一起朗读儿歌，鼓励他们画出自己心目中的彩虹姑娘并创作背景。

2. 注意事项：提醒幼儿在更换颜色时，保持桌面整洁，并把使用过的油画棒放回指定位置。

3. 自由创作：幼儿尽情发挥，教师在旁边观察并给予适时的指导与帮助。

四、欣赏评议

1. 自我介绍：邀请幼儿展示自己的“彩虹姑娘”，分享创作过程中的想法与感受。

2. 教师评价：从幼儿的表现与作品出发进行评价，肯定每个孩子的努力，同时对遵守绘画规则的幼儿给予表扬。

五、结束活动

1. 整理收尾：师幼共同清理活动场地，整理绘画材料，为活动画上圆满的句号。通过这种方式，培养幼儿的集体意识与爱护环境的责任感。

此次活动旨在通过对彩虹的艺术创作，让幼儿的观察力、创造力与艺术表现力得到全面提升。希望孩子们能够在绘画中找到自己心中的那道彩虹，感受色彩的美好与乐趣。