幼儿园小班美术拓印教案

活动目标：

1. 初步感知南瓜的特征，并乐于尝试使用不同工具与材料进行南瓜的拓印。

2. 积极参与模拟种南瓜的美术游戏，提高手眼协调能力，培养审美意识。

活动准备：

1. 一只南瓜，背景墙一块供展示。

2. 三人一组的黑色画纸，荧光笔、颜料盘、刷子、印章、抹布等美术工具。

3. 自制南瓜镂空模板，每位幼儿一份。

活动过程：

一、创设情境，导入主题

首先，老师与小朋友们回顾上次的活动，提醒他们还记得之前画的南瓜藤吗？老师展示藤蔓背景墙，引导小朋友们回忆。通过提问和讨论，激发孩子们的兴趣并为接下来的活动做好准备。

二、贯穿情景，模拟演示

（一）敲印叶子

1. 教师通过生动的语言与情境，引入南瓜藤的叶子。说明藤上的叶子长得不够，需要更多的叶子来装点。

2. 教师展示叶子印章，并示范使用印章的过程，边示范边朗读：“沾沾颜料，拿起来，亲亲藤蔓，提起来。”让孩子们感受到活动的趣味性。

3. 邀请个别幼儿上前体验，鼓励他们尝试在南瓜藤上打印更多的叶子。分组操作时，教师给予适当的引导和鼓励，帮助孩子们理解如何有效使用印章。

4. 总结表现出来的成就，赞扬幼儿的努力，激发他们的自信心。

（二）刷色南瓜

1. 接下来，教师展示南瓜的图片，问小朋友南瓜是什么颜色，激发他们的参与感。

2. 通过南瓜模板和小刷子，教师进一步展示如何涂色，边刷边朗读：“小小南瓜，按住它，沾沾颜料，刷刷刷。”形象地展示出南瓜是如何“长”出来的。

3. 鼓励每个幼儿选择一个地方，试着亲手涂出自己的南瓜。为他们提供个别示范，帮助他们理解如何应用技术，避免南瓜逃跑。

4. 幼儿分组进行操作，教师巡回指导，促进幼儿之间互相学习、交流。

三、幼儿分享交流作品

1. 活动结束后，教师将所有幼儿的作品展示在黑板上，鼓励小朋友们互相欣赏，分享各自的创作心得和体会。

2. 教师引导孩子们讨论如何利用南瓜制作美味的食物，并分享他们的口味和喜欢的做法，鼓励他们大胆表达自己的想法。

总结

本次活动通过南瓜拓印的形式，不仅让幼儿感受到了美术的乐趣，还促进了他们的动手能力和创造力。在轻松愉快的氛围中，孩子们在互动与分享中得到了成长，同时也为他们的艺术认知提供了良好的基础。

标题：幼儿园小班美术拓印活动教案

内容：

目标：

1. 让幼儿初步了解纸版画的艺术形式，体验用不同自身制作的工具进行拓印的乐趣。

2. 学习揉纸法的拓印技巧，提高幼儿对材料和工具的掌握能力。

准备：

1. 拓印工具：席子、插塑板、形状各异的树叶、海绵等。

2. 附加材料：记号笔、各类纸团、报纸、已经刷好颜色的印刷纸，以及一些塑料薄膜以保护桌面。

过程：

（一）认识工具与方法，初步尝试拓印

1. 引导提问：老师请幼儿介绍一下纸版画是什么，它的组成部分有哪些？指出需要使用哪些工具。

2. 提出问题：“我们怎么把版上的花纹转移到白纸上呢？”鼓励幼儿用报纸进行尝试，注意颜料可能会滴落，保护环境。

3. 观察幼儿的尝试过程，鼓励他们相互欣赏和交流，讨论成功和失败的原因，从而帮助他们初步掌握制作的方法。指导幼儿将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压，使花纹转移出来。

（二）学习揉纸法拓印

1. 首先，幼儿直接用记号笔在纸上勾画出心仪的形象，做为底版。

2. 接下来，介绍揉纸法的具体步骤：揉、卷、折叠、压平，引导幼儿理解每个步骤的重要性。

3. 让幼儿以自己的方式进行创作，剪下他们画的形象并粘贴到地板上，随后进行涂色与印画的过程。

4. 在孩子们的制作过程中，教师侧重引导他们掌握颜料的使用量与施加的压力，让作品效果更佳；同时给予有困难的幼儿必要的帮助和指导。

（三）出示作品，整理用具

1. 展示每个幼儿的拓印作品，鼓励他们分享拓印了什么，效果如何。

2. 引导幼儿进行评价和小结，讨论纸版画与普通绘画的区别，强调拓印的提供了更多的创作过程，需要更多的细心和耐心。

3. 最后，引导幼儿一起整理用具，为下一次活动做好准备。

通过整个活动，幼儿不仅体验到了美术创作的乐趣，还提高了他们的动手能力和艺术欣赏力。希望在未来的活动中，他们能继续探索更多的艺术形式。

幼儿园小班美术拓印教案

活动目标：

1. 认识藕、辣椒、胡萝卜、芹菜等蔬菜的截面形状。

2. 通过蔬菜印画，体验不同蔬菜带来的特殊印刷效果。

3. 感受蔬菜印画的乐趣，同时保持画面的干净整洁。

活动准备：

1. 水粉颜料、一次性盘子、每位幼儿一份的白纸衣服。

2. 将藕、辣椒、胡萝卜等蔬菜切成若干段，每组放在盘子里，以便使用。

活动过程：

一、导入主题对话

教师与小朋友们进行亲切互动，宣布一个令人兴奋的消息：“各位小朋友，蔬菜国王派来了几位蔬菜宝宝来我们这里！你们准备好一起来认识他们吗？”在展示蔬菜时，孩子们可以自由表达自己的认识与想法。随后，教师展示一张邀请函，公告蔬菜王国正在举办服装设计大赛。呼唤每位孩子积极参与，用自己喜欢的蔬菜来创造独特的印刷图案，并争夺“最佳服装设计大王”的称号。

二、教学演示和指导

教师向孩子们展示如何使用蔬菜进行拓印，同时解释创作的具体要求。可以问孩子们：“你们想用哪种蔬菜来做印章呢？”教师应强调注意事项，比如每种印章只能使用一种颜料，并且印画时尽量保持画面的干净。以下是拓印的基本步骤：

1. 用手轻轻捏住蔬菜，蘸取颜料后按压到纸上。

2. 完成后，教师要引导孩子们观察印出来的图案，鼓励他们分享发现。

三、幼儿实践与教师指导

为每位幼儿发放准备好的白纸衣服和拓印材料，孩子们可以开始实验。在实践中，教师应巡回指导，帮助孩子们掌握拓印技巧。如果手上沾上颜料，教师可以提醒幼儿用抹布清理。鼓励孩子们自由选择自己喜欢的颜色和图案进行创作，并提醒他们在完成前不要轻易搬动画面。

四、作品展示与集体欣赏

活动结束后，孩子们各自挑选出自己最喜欢的作品，分享自己喜欢的理由以及认为哪一部分特别美丽。教师可以对每个作品进行简单的评价，并激励孩子们赞美彼此的创意。

五、集体创作

教师表扬孩子们的创作才华，并提议大家一起合作。准备一个大花瓶，请所有小朋友共同在大白纸上进行拓印，创造出美丽的花朵，丰富班级的艺术作品。

六、活动延伸

除了课堂上使用的蔬菜，孩子们还可以在家尝试使用其他物品进行拓印。鼓励家长记录下哪些物品可以成功印刷，哪些不行，哪个印得又美又有趣，并在下次到园时与小伙伴们分享这些有趣的实验结果。

通过这样的美术拓印活动，孩子们不仅能增强动手能力和艺术感知，还能在游戏中学习和探索，享受创作的快乐！

幼儿园小班美术拓印教案

一、活动目标

1. 实践能力：鼓励幼儿尝试使用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，浸染颜料进行印画，初步了解印画的技巧与方法。

2. 创造力发展：通过蔬菜印画活动，引导幼儿感受这一独特画法的乐趣，激发他们的想象力与创造力。

3. 习惯养成：培养幼儿物归原处的好习惯，增强他们的责任感。

二、活动准备

1. 材料准备：

- 新鲜蔬菜：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等。

- 颜料：红色、黄色、蓝色、绿色颜料和浆糊，调制基础颜色的色糊。

- 其他工具：调色盘5个、湿手帕5块、多张长方形和圆形纸张。

2. 教师准备：准备使用蔬菜横切面制作的“漂亮桌布”案例，帮助幼儿认识常见的蔬菜，并能够引导他们进行讨论。

三、活动过程

(一) 引导与谈话，丰富蔬菜认知

1. 了解蔬菜：教师可以通过提问，激发幼儿的兴趣：“今天我们有很多新朋友——蔬菜宝宝，他们想和我们玩，你们希望认识他们吗？”（幼儿积极回应，表达想要了解的兴趣。）

2. 展示与互动：教师逐一展示蔬菜，鼓励幼儿积极回答每种蔬菜的名称与特征。“这些蔬菜宝宝们今天还带来了一个小魔术，它们能变出什么样的桌布呢？”（出示范画，让幼儿猜测所用的蔬菜。）

(二) 教师示范与讲解

1. 揭秘变魔术的过程：“老师来给你们示范一下，看看蔬菜宝宝是怎样变出这块漂亮桌布的。”（展示印画材料，让幼儿观察。）

2. 幼儿探索：引导幼儿选择喜爱的蔬菜，蘸上色糊并轻压在纸上，鼓励他们多尝试不同蔬菜的印画。“如果想换个蔬菜，记得把用过的印章放回原处哦！”

(三) 幼儿动手与教师指导

1. 印画活动：“小朋友们，现在到你们的表现时间了！选择你们喜欢的纸张，帮蔬菜宝宝们变魔术吧！”（幼儿可以自由选择纸张和使用的蔬菜。）

2. 巡回指导：教师在儿童之间巡回，观察他们的操作，给予适当的指导和鼓励，提醒他们注意印画的技巧，如印の时长、用力压实的程度等。

四、活动结束

1. 作品展示：“现在，让我们看看每个人的‘漂亮桌布’吧！”（将幼儿制作的桌布展示于主题墙，形成一个美丽的艺术展览。）

2. 互动交流：邀请幼儿分享他们的作品，“你们最喜欢哪一块桌布？可以告诉大家，它是用哪几种蔬菜印出来的吗？”通过这种方式，引导幼儿进行讨论，提高他们的表达能力与思维能力。

通过这样的活动，让幼儿在动手实践中获得知识，享受创作的乐趣，培养他们的创造力和团队合作意识，同时也增进了对蔬菜的认识。

幼儿园小班美术拓印教案

活动目标：

1. 学习通过各种蔬菜创造出美丽的花纹。

2. 鼓励幼儿在作画中大胆表达，边朗读儿歌，掌握合理的颜色搭配。

3. 培养幼儿保持画面整洁的意识。

活动准备：

- 多种蔬菜（如青菜、萝卜、菜椒、藕、竹笋等）

- 颜料

- 每位幼儿一份操作纸

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣：

1. 展示鲜艳的花园

教师展示一幅美丽的花园图画，画中有一只微笑的兔子。

教师提问：“小兔在花园里为什么这么开心呢？”（引导幼儿积极回答）

接着询问：“你们觉得花园里有些什么花？它们是什么颜色的？”（鼓励幼儿从不同的角度进行描述）

2. 展示缺乏生机的花园

然后，展示一幅凋零的花园图，画中出现了一只哭泣的兔子。

教师问：“小兔为什么哭呢？”（幼儿自由回答）

指出：“原来是冬天到来，整片花园变得枯黄，而小兔的新年派对即将来临，花园却这样难看，我们要如何帮助小兔呢？”（引导幼儿思考与讨论）

二、运用儿歌，用各种蔬菜印画出漂亮的花：

1. 认识各种蔬菜

教师介绍不同的蔬菜：“今天有许多蔬菜娃娃准备来帮忙，让我们来认识它们吧！”（一一展示蔬菜）

幼儿讨论：“这些蔬菜可以怎样帮助小兔呢？”（引导幼儿集思广益）

教师总结：“我们可以用漂亮的颜料来装饰它们，创造美好的花朵。”

2. 通过儿歌学习印画

教师教授相关的印画儿歌：“菜娃娃，手中拿，喝点水，按一下。黄花出来啦，真呀真漂亮！”

教师一边朗读儿歌，一边示范如何用蔬菜在纸上印画，帮助幼儿理解印画的过程。

三、幼儿作画，教师指导：

1. 明确作画要求

教师说明：“现在，每位小朋友可以选择自己喜欢的蔬菜，边念儿歌边进行印画，创造出五彩缤纷的花朵。”

2. 幼儿独立作画，教师巡回指导

教师在幼儿作画时提供个别指导，鼓励幼儿发挥想象，提高绘画技巧，并给予及时反馈。

四、评价与延伸活动：

1. 分享与展示

教师邀请幼儿将自己创作的花朵展示出来：“现在，把你们画好的花送到小兔的花园里吧！”

教师再次展示微笑的兔子：“看！小兔看到自己花园里的花变得如此漂亮，开心得笑了！”

2. 邀请到小兔家做客

教师续道：“小兔还想请我们去它家做客，你们想不想一起去呀？”（激发幼儿的参与热情，创造互动的气氛）

通过这个有趣的美术拓印活动，幼儿不仅锻炼了手部精细动作，还在快乐的氛围中领悟了创作的乐趣，发展了他们的观察力和创造力。