初二上册地理第一章教案及知识点

教学目标：

1. 让学生能够利用地图准确表述我国的地理位置及其独特特点。

2. 记忆我国的领土总面积，以加深对国家的了解。

3. 在地图上标出我国的邻国以及所环绕的海洋。

4. 通过计算南北纬度和东西经度差，分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。

5. 激发学生的爱国情感，增强民族自尊心，培养保护祖国领土的责任感。

6. 让学生了解我国的三级行政区划，并记住34个省级行政区的名称、简称及其分布情况。

7. 了解香港与澳门特别行政区的设立背景与意义。

8. 培养学生的地理记忆能力，提升综合分析与描绘地理信息的能力。

重点：

1. 我国的地理位置、领土范围及其南北纬度与东西经度的计算。

2. 我国34个省级行政区的名称、分布与特点。

难点：

1. 熟记34个省级行政区的名称、简称及其具体分布。

教学准备：

- 使用投影仪和地图册以辅助教学。

教学策略与方法：

1. 采用讲解和研讨的方式，促使学生主动参与。

2. 激励学生运用政区图，化整为零，详细了解我国34个省级行政区的名称与分布，从而培养学生的学习方法。

教学过程：

第一课时：

- 导入新课：

- 播放“歌唱祖国”等爱国歌曲，鼓励学生跟唱，调动课堂气氛。

- 提问学生关于东西半球和南北半球的划分，促使他们回答中国的半球位置，板书“位置优越—东半球、北半球”。

- 探索中国的地理位置：

- 提问中国所处的洲及其邻近的海洋，学生在地图上定位并讨论中国的海陆位置。

- 学生试图计算我国的经度和纬度差，并确认我国的面积为960万平方公里。

第二课时：

- 讨论地理现象：

- 以范围广阔为出发点，引导学生讨论不同的地理现象和其带来的影响。

- 在地图上描绘我国的海岸线、主要海域、岛屿及海峡，并回应中国作为海洋大国的特征。

- 总结知识点：

- 确认中国的位置、范围及四至点，讨论我国的海岸线、海域、岛屿和内海等。

第三课时：

- 导入行政区划：

- 引入行政区的概念，并通过例子帮助学生理解，例如在学校如何明确一个同学所在的具体班级。

- 解析中国的三级行政区划：

- 向学生介绍我国的行政区划，强调省、县、乡三级结构及其重要性。

- 利用投影片等方式展示中国的行政区划，让学生完成书本中的相关内容。

- 互动与竞赛：

- 通过小组竞赛的形式，促使学生在活动中巩固对34个省级行政区名称与分布的记忆。

第四课时：

- 测验复习：

- 通过测验评估学生对上堂课内容的掌握情况。

- 了解省级行政单位的简称：

- 向学生解释为何省级单位会有简称，以及简称的记忆方法，确保学生能够娴熟地记住每个省的发展背景。

- 课堂总结：

- 强调学习内容，鼓励学生在未来的学习中不断对照地图，加强对中国地理知识的掌握与运用，为后续课程打下基础。

最后，注意引导学生积极参与讨论与学习，通过实践活动与合作互动，加深对知识的理解和记忆。

初二上册地理第一章教学设计及要点

教学目标

1. 使学生理解我国的纬度和海陆位置特点，能够运用地球仪或东西半球地图准确定位我国的位置，分析其地理位置的优越性。

2. 通过认识祖国辽阔的领土及其优越的地理位置，激发学生的爱国情感，增强他们对中国特色社会主义改革开放事业的认同感。同时，使学生明确香港、澳门及台湾是我国不可分割的一部分，培养他们为实现国家统一和保护领土完整的责任感。

教学过程

一、引入新课

- 教师可以结合学生之前学过的世界地理知识，引导学生回顾南北半球及东西半球的划分，观察教材插图，识别我国所处的半球位置。

- 引导学生复习五带划分及北温带的知识，识别我国在温带的位置，分析与气候、农业和国际交往相关的优越性。

- 通过讨论，评估我国的纬度与海陆位置的优势。例如，比较纬度较高的国家（如俄罗斯和加拿大）和纬度较低的国家（如巴西）对农业发展和国际贸易的影响，以及内陆国（如蒙古）在对外贸易中的局限性等。

- 教师通过展示地形图，引导学生分析假设如果我国不具备东临大洋的地理条件，气候和农业生产将如何受到影响，从而培养学生综合分析问题的能力。

二、深入分析

- 采用分组讨论的形式，指导学生分析我国在全球的地理位置，确定其经纬度，并认清我国所处的气候带，以此巩固对纬度位置优越性的理解。

- 引导学生通过海陆位置的特征理解其对降水量、海洋资源开发及海上交通的影响，这让学生更加全面地认识我国地理位置的主要特点及其优越性。

三、开展讨论活动

- 讨论是探究式学习的重要形式，通过讨论，学生可以表达自己的观点，提升对观点充分性的认知，理解不同人可能对同一问题有不同看法。

- 成功的讨论需要技巧、积极性和敏捷的思维，这些要素的组织将直接影响讨论成效。

1. 小组内人数控制在4人以内，确保每位成员都有参与机会。

2. 确定组长和各个角色（发言人、记录人），让每个组员根据个人特点主动承担任务。

3. 座位安排应利于相互交流，最佳为环形布局。

4. 开始前要求学生写下对某些特定问题的看法，给予他们思考的时间，同时帮助那些性格腼腆或表达能力弱的学生。

5. 从具体的案例或问题入手，再逐渐扩展到抽象观点，以帮助学生有效地建立理解框架。

6. 在评价“我国地理位置优越性”的讨论前，可以结合课本的“活动”题目，让学生边讨论边记录答案。

小结

本节课旨在通过对我国地理位置的深入分析，不仅让学生了解和认识祖国的独特地理位置，还培养他们的思维能力和爱国情怀，增强对国家统一和领土安全的意识。通过充分的讨论与互动，激发学生的学习热情，为后续的课程做好准备。

我国是一个多民族的国家，共有56个民族。汉族是我国人口最多的民族，占总人口的约92%。而其他55个民族则统称为少数民族，合计占总人口的约8%。在众多少数民族中，壮族是人口相对较多的民族。相对而言，珞巴族的数量较少，仅有大约2000人。

在有较大人口的民族中，主要包括壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、蒙古族、藏族和彝族，这些民族的人口均超过了500万。我国的民族政策强调各民族一律平等，不论民族的大小、人口的多少，都享有同等的权益。

从地理分布来看，汉族的居住地区几乎遍布全国，尤其是在东部和中部地区，汉族人口更加集中。而少数民族则主要分布于西南、西北和东北等地区，整体上呈现出相对分散的特点。这种分布现象也体现了我国“大家居住，小家聚居”的特点，各民族虽然在特定地区集中，但在许多城市与乡村中都有相邻和互动的情况。

根据统计，云南省是我国民族数量最多的省份，境内生活着多个少数民族，体现了民族文化的多样性和丰富性。因此，了解各民族的分布与特点，对于我们认识和尊重多元文化、维护民族团结具有重要意义。

初二上册地理第一章教案及知识点

一、我国的地理位置及其特点

1. 纬度位置及其优越性：

- 我国的领土南北跨越了广泛的纬度，主要位于中纬度地区，属于北温带，只有少部分地区位于热带，未覆盖寒带。这样的纬度分布使得我国气候差异显著，为多种农业经济的发展创造了良好的条件。这种纬度特征不仅支持了丰富的农作物种类，也影响了不同地域的生态系统。

2. 海陆位置及其优越性：

- 地理位置的有利之处：

- 我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，使得东部地区在夏季受到湿润气流的影响，降水量丰富，有利于农业的繁荣发展。

- 海陆优势：

- 东部地区具备海陆资源，这不仅便利了与海外国家的友好往来，也为经济发展提供了更多机会。

- 西部地区深入亚欧大陆，有利于我国与中亚、西亚及欧洲国家的陆上交通往来，促进了对外的交往与合作。

- 沿海地区有众多优良港湾，助力海洋事业的发展，推动国际贸易的繁荣。

3. 领土面积与邻国：

- 我国地理面积达到960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，位列世界第三。我国陆上邻国共14个，依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝及越南，陆上国界总长度超过2万千米。

- 我国与隔海相望的国家有6个，分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。

二、我国的人口

1. 人口总数：

- 根据2025年第六次全国人口普查数据显示，我国总人口为13.40亿，依旧是全球人口最多的国家，人口基数庞大。

2. 人口增长特点：

- 我国人口的增长速度相对较快，这一速度在一定程度上对经济和社会发展产生了积极的支持作用，同时也带来了品格与资源的压力。

3. 人口分布特点：

- 我国的人口分布仍然存在不均衡的现象，以黑龙江黑河至云南腾冲一线为界，东部地区人口密度明显高于西部地区。西部地区虽然人口稀少，但自然资源丰富，具备开发潜力。然而，开发这些资源需遵循一定的原则，特别是要注意环境保护。

- 在实施西部大开发的过程中，应特别关注自然环境的脆弱性，确保在资源开发的同时，能够和谐地保护生态环境，解决人、地、水、土之间日益严重的矛盾，做到资源的可持续利用。

4. 人口素质的提升：

- 控制人口数量的同时，要致力于提高人口素质。这包括教育、健康和技能的提升，确保人口的整体素养适应经济社会发展的需要。

总而言之，我国的地理特性和人口结构对我们的社会经济发展有着深远的影响。在课程的学习中，学生应该深化对这些基础知识的理解，以便有效应对未来面临的挑战。

初二上册地理第一章知识梳理

一、地理位置的优势

1. 半球位置：中国地处东半球和北半球，展现出其在全球地理中的重要性。

2. 海陆位置：作为亚洲东部的国家，中国坐落于太平洋的西岸，拥有丰富的海洋资源。

3. 纬度位置：大部分地区位于中纬度，气候多样，适合人类居住和农作物生长。

4. 五带位置：中国的大部分地区位于北温带，这为经济发展和农业生产提供了良好的自然条件。

二、国土的广袤

1. 总面积：中国陆地面积达到960万平方千米，是全球第三大国，仅次于俄罗斯和加拿大。此外，管辖的海域面积约为300万平方千米，使得其海洋资源同样丰富。

2. 领土四端：

- 北部：从黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线延伸。

- 南部：南沙群岛的曾母暗沙，标志着国土的最南端。

- 东部：在黑龙江和乌苏里江主航道汇合的地方，体现了东部国界的纵深。

- 西部：位于新疆的帕米尔高原，成为我国西端的重要标志。

3. 国界线总长度：我国陆上国界线超过20000千米，毗邻14个国家，构成了复杂的国际关系网络。此外，与我国隔海相望的国家有6个，这显示出我国的战略地位。

4. 海岸线长度：中国的大陆海岸线长达18000多千米，丰富的海洋资源为沿海地区的经济发展提供了便利。

三、行政区划概况

1. 行政区域划分：我国行政区域主要分为三个层级：省（包括自治区和直辖市）、县（包括自治州、自治县和市）、乡（包括民族乡和镇）。

2. 省级行政区总数：全国共有34个省级行政区，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。北京是我国的首都，是政治、文化的中心。

3. 自治区及直辖市：

- 5个自治区：新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区。

- 4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市。

4. 地名及简称：学生需熟记34个省级行政单位的简称及其省级行政中心，例如广东省轮廓像象鼻，云南省像孔雀，山东省形似骆驼，位于黄河入海口等。

5. 特殊情况的简称：一些省有两个简称，像四川省（川或蜀）、贵州省（贵或黔）、云南省（云或滇）、陕西省（陕或秦）、甘肃省（甘或陇）。

6. 从地理特征看省份：纬度较高的省份是黑龙江省，而跨经度最大的省份是内蒙古自治区。我国内陆邻国较多的自治区则是新疆维吾尔自治区，这些特征都表明了各省的独特地理位置与文化背景。

通过对以上知识点的理解与掌握，学生将能够更深入地认识我们的祖国，增强对国家地理的兴趣与理解。