人教版八年级历史上册教学设计：科学技术与思想文化

教学目标

1. 知识与理解：学生能够理解中国近代科技与思想文化的特征以及主要成就，掌握京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》和《天演论》的中译本等相关知识点。

2. 能力与方法：通过范例教学，培养学生的自主学习能力。指导学生通过分析和讨论，深入理解与魏源、严复、詹天佑、侯德榜相关的历史事件和人物成就。

3. 情感与价值观：激发学生的爱国情感，让他们认识到在历史进程中，先贤们为了国家的振兴和文化的进步所付出的努力与奉献。

教学重点

在情感和价值观的培养上，帮助学生从历史人物的事迹中汲取力量，使他们在潜移默化中形成积极向上的人生态度。

教学难点

帮助学生既掌握基础知识，又能够独立概括出这一主题的核心思想。

教学过程

1. 导入新课：通过回顾前几节课的内容，引导学生讨论以下问题：

- 在第二次工业革命后，中国的精神文化生活为何会出现显著变化？（可以从西方引入的电报、电话，以及出版事业的兴起谈起。）

- 各个时期有哪些重要刊物？（引导学生列举如《申报》、《万国公报》、《民报》、《新青年》等有代表性的报刊。）

2. 教师讲授：介绍这些刊物是向西方学习的结果，说明这在推动近代中国文化发展中扮演的重要角色。同时，引入更早的思想家魏源，强调他们在思想与科技领域学习西方文化、推动变革的努力。

3. 组织学生学习：引导学生研究魏源的历史背景、代表著作及其对中国文化的影响。

- 魏源生活于鸦片战争时期，著作《海国图志》的核心思想是“师夷长技以制夷”。讨论其成功的原因，包括爱国精神、坚定的道德信念以及创新意识等。

4. 深入讨论严复：引导学生思考严复的生平及其对变法的贡献，讨论《天演论》中的“物竞天择，适者生存”的观点。

5. 介绍詹天佑：讲述他作为中国人修建的第一条铁路——京张铁路的成功经历，分析他在整个过程中所体现出的创新精神和爱国情怀。

6. 讨论侯德榜的成就：启发学生了解侯德榜在制碱科技上所作的贡献，以及他如何挑战外国的技术垄断，探索新工艺，为中国的自立自强做出努力。

7. 巩固与总结：通过指导学生完成课本中的选择题，复习今天所学内容，并邀请学生发表对这些历史人物的看法及其对现代中国的启示。

结语

总结活动的过程，强调科学技术与思想文化在近代中国发展的重要性，以及爱国精神在推动社会进步中的作用。让学生认识到，只有不断向先进文化学习，才能实现真正的民族振兴和文化自强。

新标题：探讨近代中国的教育改革与文艺成就

教学目标

1. 基础知识的掌握：

- 理解近代中国教育改革的发展历程及其重要事件。

- 了解文学艺术领域的主要人物及其成就。

2. 能力训练与方法：

- 通过阅读与讨论，联系历史背景与今天的教育体系，分析京师大学堂的建立与科举制的废除之间的关系。

- 对比不同文艺巨匠的姓名与成就，提升辨识能力。

3. 情感态度与价值观：

- 引导学生树立爱国情感，认同科学进步的重要性，反对愚昧迷信以及强化对民主的追求。

- 通过对历史文艺的赞美，培养对民族独立与反侵略精神的热爱。

教学重点：新式教育的起源及近代文艺的巨匠。

教学难点：帮助学生理解并区分众多相关知识点，避免混淆。

教学过程

1. 导入新课：

- 组织学生回顾上课所学，通过表格对照，认识重要人物及其成就，如魏源、严复、詹天佑等，明确他们在教育改革和科技进步中的角色。

2. 承上启下的讲授：

- 教师讲解这些思想家和科学家大多数都是新式教育的产物，强调留学归国人员对中国的贡献，继而讨论新式教育如何带来思想解放。

3. 专题学习与探究：

- 探讨新式学堂的建立背景，厘清洋务运动带来的教育变革，认识京师同文馆和京师大学堂的历史地位与功能。

- 评价《奏定学堂章程》的创新性与局限性，讨论其对科举制度的影响。

4. 总结与过渡：

- 学生理解教育改革的必然性及其深远影响，明确文学艺术的使命与责任。

5. 讴歌光明，鞭挞黑暗：

- 探讨五四运动至2025年间的文艺使命与社会思潮，教师引导学生通过表格找出文学与艺术领域的代表人物及其作品。

6. 教师总结：

- 强调文学艺术家的成就和作用，进一步说明文化与社会、政治、经济之间的密切关系。鼓励学生将这一精神传承下去。

7. 巩固与复习：

- 梳理知识结构，让学生完成课本连线题，以此查漏补缺。同时，指导学生做好迎接期末复习的准备，确保知识的系统性与连贯性。

通过此过程，学生不仅能掌握教育改革与文艺成就的基础知识，还能培养分析与思辨能力，增强对历史的情感认同。希望这种综合的学习方式能激发学生的学习兴趣，使他们在历史学习中找到深入思考的乐趣。