【教学目标】

- 知识与能力：学生将能够了解《荷马史诗》作为世界文学的重要组成部分，掌握古希腊建筑艺术的基本特点及其典型代表，认识到哲学在古希腊文化中的地位，以及法学作为罗马的重要成就之一。

- 过程与方法：学生将能够通过读书写笔记，归纳整合古希腊与罗马的文化成就，并初步掌握历史学与史料的基本概念。

- 情感态度与价值观：学生将能够欣赏古希腊文明的精彩，并感受到历史带来的文化多样性，激发对知识探索的热情。

【重点难点】

- 教学重点：古希腊的史诗、建筑、哲学及其反映的时代背景。

- 教学难点：深刻理解希腊古典文化中所蕴含的人文精神及其对后世的影响。

【教学过程】

一、导入新课

通过提问引导学生讨论，简述2025年北京奥运会圣火取火仪式的举办地点——希腊奥林匹亚，从而引入古希腊对世界文化艺术的贡献。而古希腊奥林匹克运动的起源传说中，佩洛普斯与公主的爱情故事展示了古希腊人对体育、艺术的热爱。作为讨教，今天我们将学习第6课：希腊罗马古典文化。

二、新课讲授

目标导学一：文学与雕塑

1. 展示荷马的诗歌作品和相关艺术作品。

2. 讲解《荷马史诗》的重要性，探讨荷马是否真实存在的问题。虽然争议颇多，但《荷马史诗》仍被认为是西方文学的奠基之作，其内容深刻反映了古希腊人的生活和价值观。

3. 分析《伊利亚特》的情节，通过阿喀琉斯与赫克托尔的战争对比，探讨战争的主题。同样，《奥德赛》讲述的归家之路，则体现了智慧和坚持的力量。

目标导学二：建筑艺术

1. 通过“万神殿”的引入，讨论古罗马建筑的辉煌成就及其影响力。

2. 组织学生自主学习，归纳古希腊与罗马建筑的特点，希腊建筑以精美的柱子著称，而罗马建筑则强调拱顶结构的使用，使得建筑更为宏伟。

3. 分析建筑类型，包括宗教建筑、纪念性建筑和公共设施，强调其在古希腊与罗马社会中的作用，以及对后世的影响。

目标导学三：哲学与法学

1. 展示《雅典学院》的艺术作品，说明哲学在古代希腊文明中的重要位置。

2. 引导学生讨论三位伟大的哲学家：苏格拉底、柏拉图与亚里士多德，分析他们对人类思维的贡献。

3. 介绍罗马法及《十二铜表法》，强调法律在古罗马社会中的重要性。

三、课堂总结

古希腊古典文化璀璨夺目，是西方文化历史中的一颗明珠，涵盖了文学、建筑、哲学与法学等多个领域。学生们通过本节课的学习，不仅对古希腊与罗马文化有了更全面的认识，同时也能更深入地理解人类文明的丰富内涵。这些文化成果不只是历史的遗产，更为现代社会提供了不竭的智慧源泉。

板书设计

1. 文学与雕塑：《荷马史诗》、《掷饼者》

2. 建筑艺术：希腊神庙、罗马大竞技场、凯旋门、万神殿

3. 古希腊三大哲学家：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德

4. 罗马法：《十二铜表法》

【教学目标】

知识与能力：了解罗马的历史发展，包括其兴起、共和向帝国的转变，以及最终的衰落；能够描述罗马共和国时期的对外扩张及其版图；概述古罗马的政治体制及《十二铜表法》的重要性与内容。

过程与方法：通过学习罗马从共和国到帝国的转变过程，分析共和制的崩溃与君主制的建立原因；探讨古代罗马的奴隶制特点，培养学生从历史现象中看本质的能力；利用制作年代尺的方式，帮助学生梳理罗马历史的脉络。

情感态度与价值观：提高学生对民主政治重要性的认识，了解战争的本质，并树立热爱和平的意识。

【重点难点】

教学重点：罗马的兴衰过程以及《十二铜表法》的内容。

教学难点：古代罗马政治体制的演变及其背后的原因。

【教学过程】

一、导入新课

师：前面我们讨论过的一个曾覆盖三大洲的伟大帝国是什么？

生：亚历山大帝国。

师：没错。而古罗马帝国也是一个具有广泛地域的庞大帝国，其维持主要依靠两大支柱：一是强大的罗马军团，二是严谨的法律体系。德国法学家耶林曾说，罗马帝国曾以武力、宗教和法律三次征服世界，而法律的影响尤其持久。今天我们将一起探讨《罗马城邦和罗马帝国》，欣赏古罗马法律的魅力。

二、新课讲授

目标导学一：罗马城邦

（一）罗马的兴起、征服与扩张

1. 学生自主学习：请大家阅读教材，分析罗马历史的时间线，梳理本课的主要内容。

提示：

- 公元前509年――罗马共和国建立；

- 公元前450年左右――《十二铜表法》颁布；

- 公元前3世纪――征服意大利半岛、战胜迦太基；

- 公元前2世纪――扩展至东地中海；

- 公元前73年――斯巴达克的奴隶起义；

- 公元前49年――凯撒控制元老院；

- 公元前31年――屋大维掌握政权；

- 公元前27年――罗马共和国转变为帝国；

- 2世纪――铸就罗马帝国的黄金时代；

- 3世纪――进入政治与经济危机时期；

- 4世纪――帝国分裂为东西两个部分；

- 476年――西罗马帝国的灭亡。

2. 教师讲述：自公元前2025年起，各民族迁移至意大利，形成多个城邦。罗马城邦在此过程中逐渐兴起。公元前509年，奴隶制共和国建立后，罗马不断对外扩张，最终称霸地中海。

3. 学生自主学习：请大家阅读与对外扩张相关的历史内容，重点了解三次布匿战争。

提示：

- 第一次：公元前264――公元前241年――迦太基败北；

- 第二次：公元前218――公元前201年――迦太基失去独立；

- 第三次：公元前149――公元前146年――迦太基被夷为平地。

4. 教师讲述：布匿战争是罗马扩张中关键的战役。迦太基位于非洲北部，是一个重要的奴隶制国家，因垄断地中海贸易而逐渐强盛。随着罗马征服南意大利，战争无法避免。因此，“布匿战争”由此得名。

5. 问题思考：布匿战争的影响有哪些？如何看待古罗马的对外扩张？

提示：影响之一是，罗马共和国获得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家。

6. 教师过渡：在罗马共和国中，谁掌握高权力呢？让我们深入了解罗马的政治制度。

（二）罗马的共和制度

1. 图片展示：《罗马的元老院》。

2. 教师提问：你认为罗马共和国的政治机构是怎样的？可以举出相关历史事实吗？

提示：执政官与元老院，共和制法律，公民的参与权利等。

3. 学生自主学习：请阅读教材，分析《十二铜表法》的内容。

提示：涉及诉讼程序、所有权和债务权、刑法、民法等，使法律有了明确的依据。

4. 教师补充：《十二铜表法》是罗马的成文法体现，体现了罗马法治的精神和社会性质的本质。

5. 教师提问：面对共和国的奴隶主贵族专政，为什么奴隶制依然盛行？奴隶制发展表现在什么方面？

提示：奴隶携带着繁重的劳动，创造了辉煌的罗马，却处境艰辛。

6. 教师讲述：大量奴隶往往来自战争，悲惨的处境促使斯巴达克的奴隶起义，这场起义震撼了罗马统治，加速了共和国的衰亡。

7. 教师过渡：奴隶起义引发将领们的权力争夺。公元前45年，恺撒通过军事力量掌握权力，罗马共和国名存实亡，元老院的权力大幅削弱。

目标导学二：罗马帝国

1. 建立背景：由于内部矛盾及外部压力，奴隶主统治遭到沉重打击，军人之间的权力斗争加剧。

2. 帝国建立：公元前27年，屋大维确立元首制，标志着罗马由共和国转变为帝国。

3. 版图扩张与繁荣：罗马成为跨三洲的大帝国，与中国和印度等地建立贸易联系，社会安定，经济繁荣，历史上被称为“罗马和平”时期。

4. 教师过渡：繁荣下的罗马帝国，奢侈与腐化现象逐渐明显，最终导致衰落和灭亡。

目标导学三：罗马帝国的衰亡

1. 教师讲述：公元3世纪，罗马面临严重的社会危机，各种冲突不断，最终分裂为东西两部分。

2. 教师提问：罗马为何会分裂？

提示：内因是奴隶制度危机，外因是日耳曼人的入侵。

3. 西罗马帝国的灭亡：476年，西罗马帝国被日耳曼人所灭，西欧历史进入崭新篇章。

4. 问题思考：日耳曼人的统治下新阶级的形成及封建制度的产生与中国历史有何异同？

5. 拓展延伸：古罗马的重要历史阶段及其与希腊民主的比较，请同学们用小组合作的方式讨论。

三、课堂总结

今天我们学习了古代罗马这一欧洲文明的源头。古罗马不仅继承了希腊的文化，还对现代欧洲文明的形成奠定了基础。通过学习，我们更好地理解了历史的演变和国家发展的重要性。

板书设计

1. 罗马的兴起、征服与扩张

2. 罗马共和国衰落、《十二铜表法》

3. 罗马帝国的建立、繁荣与衰亡

【教学目标】

知识与能力：认识古希腊的地理特点及其对于爱琴文明发展的重要性；理解希腊城邦的特性，并掌握雅典奴隶制民主政治的发展及其内容；探讨亚历山大东征对东西方文化的深远影响。

过程与方法：通过比较斯巴达和雅典的不同，培养学生的分析比较能力；通过解析亚历山大东征的结果，提升学生用唯物主义观点评估历史事件的能力，并正确看待伯利克里和亚历山大的历史贡献。

情感态度与价值观：理解古希腊对现代政治制度的影响，反思希腊文明在历史长河中的重要意义。

【重点难点】

教学重点：亚历山大东征对东西方文化的影响。

教学难点：雅典民主制度的具体内容及其特征，以及对其利弊的深入评价。

【教学过程】

一、导入新课

提问：同学们，知道马拉松长跑的具体距离和历史由来吗？马拉松赛起源于公元前490年，在马拉松战役后，雅典士兵菲迪皮茨为如此迅速传递胜利消息而进行了长跑。这一历史事件孕育了现代马拉松的设立。

今天我们将共同学习第4课：希腊城邦与亚历山大帝国。

二、新课讲授

目标导学一：古希腊的自然地理环境与爱琴文明

1.展示古希腊地图，分析其地理分布与特点。希腊为海洋文明，与诸多海域密切相关，爱琴文明作为其发源的重要部分，涵盖了克里特和迈锡尼文明。

2.讲述爱琴文明的衰落及古希腊历史的“黑暗时代”。此时期对爱琴文明的真相知之甚少，直到19世纪才逐步被揭开。

3.从黑暗中复兴，是怎样的机缘让希腊在公元前8至6世纪回归光明？短暂的沉寂之后，复兴的种子孕育而生。

目标导学二：希腊城邦的特征

1.展示古希腊城邦的图片，讨论城邦的定义与特征。

2.讨论斯巴达与雅典的比较，两者的治理模式及社会结构的不同。

3.讲述希腊城邦的居民分类，包括拥有公民权的自由人、没有公民权的自由人以及奴隶。拥有公民权的身份让人们对国家的独立尤为关注。

4.深入讨论城邦制度的重要性和影响，强调其独特的治理模式。

目标导学三：雅典的民主政治

1.展示关于雅典民主的材料，分析其主要特点：人民主权、法律至上、轮流执政和平等。

2.探讨雅典公民大会的重要性，公民们在国家事务中的参与及对政策的讨论。

3.分析雅典的限制与矛盾，鸳鸯中捉刀，既有自由的光环，又有不平等的阴影。通过苏格拉底之死，探讨言论自由与社会公正之间的张力。

4.学生分组辩论，积极评价雅典民主制的利与弊。通过多角度看待问题，教师给予总结与归纳。

目标导学四：亚历山大大帝国

1.展示亚历山大东征的路线图，学生自主学习归纳东征过程。

2.讨论亚历山大帝国覆盖的地区及其对当时文明的包容性。

3.探讨亚历山大东征带来的文化交流与传播，以及战争的双重影响。

三、课堂总结

本节课我们探讨了古希腊文明的起源、重要城邦斯巴达和雅典的特点，以及亚历山大帝国的历史轨迹和影响。让我们再次明确希腊文明在现代政治和文化发展中的重要地位。

板书设计：

1. 古代希腊城邦：斯巴达、雅典

2. 雅典民主政治：原则与特点

3. 亚历山大帝国的版图与影响

通过这一系列的学习，同学们将更加直观地理解古希腊在历史与文化上的深远意义。希望大家能够带着对历史的思考与探究，继续深入学习。