高中政治教案范文三

教学目标：

- 重点： 理解货币的产生及本质，掌握货币的基本职能，树立科学的金钱观念。

- 难点： 理解纸币发行的规律，以及通货膨胀与通货紧缩的关系，汇率的概念与影响因素。

教学方法：

- 采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，提高学生的参与度和理解能力。

教具准备：

- 电子白板、教科书、货币模型、相关视频资料等。

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一、考点导航

1. 商品的定义及基本属性

2. 货币的起源和本质

3. 货币的基本职能

4. 纸币的功能与通货现象

5. 信用卡的概念、功能及优势

6. 外汇与汇率的相关知识

7. 正确的金钱观树立

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二、知识网络（板书设计）

- 商品的含义与基本属性

- 货币的本质

- 货币的基本职能（价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段）

- 纸币的特点及其相较于金属货币的优越性

- 通货膨胀与通货紧缩的基本概念

- 信用卡与其他支付工具

- 外汇与汇率的定义与作用

- 人民币币值稳定的重要性

- 形成正确的金钱观念

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三、重点考点解析

1. 商品的含义及基本属性

- 商品是用于交换的劳动产品，需具备使用价值和价值的双重属性。

- 使用价值为商品的物质表现，价值则是本质属性，两者如影随形。

2. 货币的产生、含义与本质

- 货币是市场中分离出的用于一般等价物的商品。历史上，从物物交换到货币的形成是一个不断进化的过程。

- 货币的本质在于其作为一般等价物，能够代表其他商品的价值。

3. 货币的基本职能

- 价值尺度： 货币作为衡量其他商品价值的标准，价格是价值的货币表现。

- 流通手段： 货币作为商品交换的媒介，实际需用现实货币进行交易。

- 贮藏手段和支付手段。 货币可以作为财富的储存工具，也可以用于未来交易的提前支付。

4. 纸币的含义及其经济影响

- 纸币是国家发行的法定货币，其产生能够降低交易成本以及提高货币的流通效率。

- 纸币的发行必须依据现有经济活动对货币的需求，若不匹配将引发通货膨胀或紧缩。

5. 外汇与汇率

- 外汇是国际间结算的支付工具，汇率则是两种货币之间的兑换比率，受诸多因素影响，如供需关系、经济政策等。

6. 人民币币值的稳定

- 稳定的人民币币值意味着国家的经济健康，对居民生活质量和国际市场的信心有着至关重要的影响。

7. 树立正确的金钱观

- 金钱是经济活动的载体，但应以合理的方式获取并使用，应重视法律和道德底线，把钱用于对社会和个人发展的积极方向上，树立正确的价值观念。

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四、课后讨论与练习

- 通过案例分析、课堂小组讨论等方式，使学生理解上述概念的实际应用与重要性。

- 分析 real-life 经济现象如何受到货币政策、汇率波动等因素的影响。

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课堂总结

通过本节课的学习，期望学生能够更深入地理解货币的功能与经济现象背后的逻辑，不仅要学习知识，更重要的是将这些知识运用到未来的生活与学习中，形成科学的金钱观与经济观念。

高中政治教案：国际关系与全球议题

教学重点：国际关系的决定因素，以及和平与发展的问题

教学难点：国家利益和国家力量在国际关系中的作用

教学方法：讲解法与案例分析法

教学过程：

一、国际关系的框架

1. 国际关系的定义：

国际关系是指国家与国家之间、国际组织之间，以及国家与国际组织之间的相互关系。其核心是在国际舞台上，国家作为基本行为体的互动。

- 国家关系的重要性：在国际关系中，国家与国家的交互是核心，因为国家是国际社会的基本成员，其关系构成了其它国际交往的基础。

2. 国际关系的内容：

涉及多个方面，包括政治、经济、文化及军事等维度。

3. 国际关系的形式：

国家之间的关系表现为共处与竞争、合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等，竞争、合作与冲突是其基本的形式。

4. 影响国际关系的关键因素：

- 国家利益：国家行使外交政策的重要依据，关乎国家的独立、安全及经济利益。

- 国家利益不仅是合作的基础，也可能是冲突的根源。在当前开放的世界里，各国间的共同利益逐渐增多，使得合作的可能性增大。

- 国家力量：指综合国力，包括政治、经济、军事及文化等多方面的实力。

- 国家力量并非固定，随着国际环境和国内因素的变化而不断调整。不同的发展阶段也会改变评估国家力量的标准。

5. 国际关系的发展趋势：

从紧张关系向缓和转变，竞争逐渐演变为对话与合作的新局面。

二、主权国家的角色

1. 主权国家的地位：

作为国际社会的基本成员，国家是国际关系的主要参与者。

2. 主权国家的组成要素：

包括人民、领土、政权及主权，这些是构成国家的核心元素。

3. 主权国家的权利与义务：

- 权利：包括独立权、平等权、自卫权及管辖权。

- 义务：包括不侵犯他国、不干涉内政，以及通过和平手段解决国际争端。

三、国际法的作用

1. 国际法的定义与产生：

国际法是国家之间达成的具有约束力的规则与原则，源于国家间的交往与发展。

2. 国际法的制定与功能：

通过各国协议制定，国际法有助于界定国际行为的基本准则，减少纷争并明确国家间的权利与义务。

四、国际组织的整合作用

1. 国际组织的定义与分类：

国际组织是由多个国家或社会团体为特定目的，通过协议或条约成立的组织，分为政治性与专业性、区域性与世界性等。

2. 国际组织的关键作用：

- 促进国家间的交流与合作。

- 协调国际政治、经济关系，以缓解冲突。

- 作为维护世界和平与经济发展的重要途径。

3. 联合国的核心功能与目标：

成立于2025年，联合国致力于维护国际和平与安全，实施多边合作，正开展众多重要任务。

五、当今世界的重要议题

1. 和平问题：

在各国人民承受战争苦难的背景下，维护和平的需求迫切。恐怖主义、霸权主义以及地缘冲突等因素加剧国际的不稳定性。

2. 发展问题：

世界经济发展的不均衡，尤其是发展中国家面临的挑战，凸显南北发展的矛盾。

3. 国际竞争的现实：

当今国际竞争实质上是综合国力的较量，国家需要在政治、经济、科技、国防等多个维度增强实力，应对全球挑战。

六、课堂练习与讨论

根据提供的材料和案例分析学生对国际关系、和平与发展问题、国家利益与国家力量之间的关系进行讨论，加深对当代国际形势的理解。

通过这种教学设计，学生能够系统了解国际关系的基本理论与现实背景，激发对国际事务的关注与思考。

高中政治教案示范：发展生产与满足消费

【教学目标】

一、知识目标

1. 理解生产与消费之间的关系，以及社会再生产的四个环节。

2. 掌握发展生产力的决定因素和我国推进生产力发展的重要性。

3. 通过生产与消费的关系，解析现实经济现象并做出合理解释。

二、能力目标

通过学习“生产与消费的关系”，培养学生从实际案例中分析生产对消费的影响及消费对生产的反作用的能力，提升他们的观察和分析问题的能力。

三、情感、态度与价值观目标

通过学习本框内容，让学生更深刻地理解社会主义的根本任务，增强对中国特色社会主义道路的认同，并坚定以经济建设为中心的意识。

【教学重难点】

1. 生产与消费的关系

2. 发展生产力的意义

【教学方法】

以教师引导、学生为主的教学模式，采用探究式、互动式教学方法，结合启发式、谈话法、案例分析法等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

【教具】

电脑多媒体设备，幻灯片展示等。

【教学过程】

情境导入：

新课导入

同学们，我们之前学习了消费的相关知识。商品是通过生产获得的，只有在生产出来后，人们才能进行消费。例如，我们日常使用的桌椅、风扇等，均是生产的结果。由此提出问题：生产与消费之间到底存在怎样的关系？这就是我们今天课上要探讨的内容——《发展生产 满足消费》。

新课教学

学习导引：我们要思考生产与消费的关系、大力发展生产力的理由及方式，探索社会再生产的四个环节。

1. 生产与消费

- 生产决定消费的关系

- 列举实例：如面包、家庭用品，这些商品都是通过生产而来。

- 爱因斯坦曾说，消费是生产的目的。我们可以得出结论：如果没有生产，就不可能有消费。生产是我们获取商品和服务的基础。

- 探讨案例

- 提出问题：如果古时代的皇帝没有飞机和空调，那是因为这些物品根本不存在。我们现在的消费方式也随着生产的发展而不断变化，举例互联网购物与社交方式的改变，如今的学生可以方便地在不同的时间与地点进行消费。

- 生产与消费的质量及水平

- 强调生产力的提高直接带动消费质量的提升，现代人的消费水平远高于以往，生活质量的提升正是生产力发展的结果。

2. 消费对生产的反作用

- 消费不仅是生产的目的，同时也对生产产生反作用。如人们的消费需求引导了新产业的出现，催生了科技与市场的发展。

- 举例说明：过去旧式火车的缺陷促使现代高铁的发展，展示出消费对生产的导向作用。

3. 社会再生产

- 讨论社会再生产的概念及其四个环节：生产、分配、交换、消费。明确出生产是决定性环节，消费是最终目的。

- 进一步引导学生理解，社会再生产的流动本质上是一个动态的经济循环，涉及劳动力、资源分配和生产效率等多个方面。

大力发展生产力

- 重要性

- 通过数据，从国际货币基金组织的统计来看，中国虽然总GDP位居世界第三，但人均GDP却远远落后，强调需要提升国家的整体生产力。

- 如何发展生产力

1. 坚持以经济建设为中心，聚焦发展。

2. 加大改革开放，提升生产关系，促进经济体制创新。

3. 优先发展科技，强调人才的作用。

课堂总结、点评

这一课我们深入探讨了生产与消费的关系以及为什么必须大力发展生产力。强调通过科学的经济策略推动社会的进步与发展，既要重视生产的基础性，也要关注消费的引导作用。希望同学们以此为契机，关注我国经济的发展方向与社会的实际需求。

练一练

1. 讨论：中部地区如何大力发展生产力？请提供具体措施。

2. 探究讨论：如何看待“只要扩大消费就能促进经济增长”的观点，并说明理由。

3. 请举例说明消费如何推动特定产业的发展。

我的试讲完毕，期待各位老师的反馈与指导，谢谢！