高中政治必修3教案

教学目标

(一) 知识目标：

- 理解民族节日和文化遗产的内涵，探索不同民族文化的独特性和差异性。

- 认识文化多样性的价值，培养对文化多样性的尊重及正确的态度。

(二) 能力目标：

1. 从民族节日和文化遗产中感受到丰富多彩的文化魅力。

2. 认同和尊重不同民族文化的独特性，理解文化多样性的重要性。

(三) 情感、态度、价值观目标：

- 认同自身民族文化，同时尊重和欣赏其他民族文化的多样性。

教学重难点

重点：

- 文化多样性的概念与意义。

难点：

- 不同民族文化的多样性体现。

教学过程

(一) 导入新课

在全球化的今天，世界文化呈现出绚丽多彩的景象，各国、各民族都拥有着独特而丰富的文化特色。如何正确地看待和理解这文化的多样性，将是我们探究的主要内容。

(二) 讲授新课

探究一：建筑文化的传承

通过多媒体展示各国的标志性建筑，讨论这些建筑所承载的文化信息。可以看到，每一个国家和民族的建筑都独具特色，反映出其独特的文化背景。

1. 多样性的体现

民族节日和文化遗产是文化多样性的典型表现。

探究一：民族节日的多样性

- 民族节日的定义与意义：

民族节日是一个民族文化的重要集中展示，反映了民族的风俗、信仰和情感。这些节日蕴含着历史的积淀，具有深厚的文化底蕴。

- 案例分析：

以农历二月二“龙头节”为例，探讨其象征意义和文化内涵。

试题互动：

根据文化现象讨论其背后的民族身份、情感表达等，帮助学生理解节日的多重意义。

探究二：文化遗产的价值

- 展示具代表性的文化遗产图片，探讨这些文化遗产的历史和文化重要性。

- 我国拥有37处世界文化遗产，每一处都承载着丰富的文化和历史信息。

案例分析：

- 以长城、故宫、莫高窟等为例，分析它们在全球文化背景下的地位与意义。

2. 文化遗产的分类与保护

- 介绍文化遗产的多样性，包括文化遗产、自然遗产等，并强调其在研究人类文明中的重要性。

(三) 透视文化多样性（难点分析）

1. 文化多样性的表现及其价值：

- 讨论语言、宗教、艺术等多种形式如何体现文化的多样性。

- 强调文化多样性对于促进社会进步的重要作用。

(四) 尊重文化多样性（重点分析）

1. 对待文化多样性的正确态度：

- 要求学生认同自身文化，同时尊重他者文化的价值，探索“求同存异”的原则。

2. 尊重文化多样性的意义与原则：

- 阐述尊重文化多样性的重要性在于促进社会和谐与文化交流。

- 强调文化交流中需要保持平等原则和包容心态。

课后小结

通过本节课的学习，学生应该理解文化多样性的内涵，认识到民族节日和文化遗产的深刻意义，并培养对世界各民族文化的尊重态度。同时，引导学生思考如何在未来的社会中，做到更好地维护和尊重文化的多样性。

高中政治必修3教案

教学准备

教学目标

1. 知识目标：学生能够识记、理解并评述文化生活对人们交往行为、交往方式、认识活动、实践活动及思维方式的影响。通过具体案例引导学生更直观地感知文化的多样性和影响力。

2. 能力目标：培养学生透过具体文化现象，归纳文化对个体影响的内容及特点，增强学生分析和解决问题的能力；通过丰富的文化生活材料，提高学生的分析、概括与比较能力。

3. 情感、态度与价值观目标：通过学习使学生意识到应以正确态度对待各种文化现象，能够辨识和抵制落后与腐朽的文化，鼓励他们积极参与健康有益的文化活动，为社会主义精神文明建设贡献力量，追求更高的思想道德理想。

教学重难点

- 教学重点：文化生活对人们交往方式、认识活动及思维方式的深远影响。

- 教学难点：文化对人的影响是潜移默化的，且具备深远而持久的特点。

教学过程

1. 导入新课：

- 通过气质类型测试的结果，激发学生兴趣，引入文化对个体影响的讨论。

2. 新课讲授：

- 教师提问：“为何同学们的气质类型会有所不同？这受哪些因素影响？”

- 学生通过讨论，结合家庭、社会及文化活动的例证，理解文化的多元性。

3. 合作探究活动：

- 活动一：对比古代与现代男女交往方式的变化，讨论价值观的变迁对交往行为的影响。

- 活动二：调查班级内学生对拥抱异性行为的看法，引导学生认识到风俗习惯影响交往方式。

- 活动三：记忆《陋室铭》，探讨文化层次对交往的影响。

- 活动四：比较教师对同一数学符号的不同理解，分析知识背景与视角的多样性。

- 活动五：讨论孙中山与毛泽东在革命道路上选择的不同之因，体会价值观如何影响决策。

- 活动六：翻译诗句，比较中英文表达的不同，引导学生理解文化环境如何塑造思维方式。

4. 总结文化的影响：

- 讨论文化对人的影响表现在哪些方面，如交往行为、实践活动及思维方式。

- 学生阅读教材相关内容，总结文化影响的特征。

5. 潜移默化与深远持久的影响：

- 教师总结，文化的影响往往是潜移默化和深远持久的，影响个体的世界观、人生观及价值观，促进个人的终身发展。

课后小结

通过本课的学习，我们认识到文化对人们的影响是广泛而深远的。文化不仅塑造了我们的交往方式、实践活动和思维模式，还深刻影响着我们的人生观和价值观。作为青年学生，我们应积极吸纳健康向上的文化滋养，为实现人生价值与社会进步而努力。

高中政治必修3教案

教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解文化与政治、经济的关系，并意识到文化在综合国力竞争中的重要作用。

2. 过程与方法目标：通过电影主题案例的分析，培养学生将理论与实践相结合的能力，增强他们对文化与经济、政治关系的理解。

3. 情感态度价值观目标：引导学生深刻认识文化对社会发展的重大作用，增强他们的民族使命感和社会责任意识。

教学重难点

- 教学重点：文化与经济、政治之间的关系。

- 教学难点：文化在综合国力竞争中日益显著的作用。

教学过程

教学活动

活动1【导入】电影城里话电影

以长春电影城为引入话题，播放《变形金刚4》的片段，轻松引入新课，并明确本节课的学习目标及重难点。

- 教师引导：同学们知道长春被称为“电影之城”，因为它拥有著名的“长影”文化标志。你们平时关注哪些电影？接下来，我们将通过观看一段电影视频来引导我们的学习。

- 学生观看完视频后分享感受，教师进一步提问，探讨该电影背后的制作背景，以及美国为何能输出这样的文化产品。

- 教师总结：文化的传承与发展，既需要经济的支撑，也依赖于政治支持。让我们结合所提供的学习材料，小组讨论《变形金刚》对美国政治和经济可能产生的影响。

活动2【合作探究】

学生分享对材料的理解，随后观看《长影集团―双轮驱动产业升级》的视频，讨论如何实现文化产业的发展。

- 教师激发学生思考：高票房不仅带来经济利益，还向全球传播了美国的价值观念。经过讨论，学生得出文化、经济与政治相互影响的结论。

- 教师总结文化的两重性：先进文化促进发展，落后文化则可能成为障碍。同时强调文化的独立性，经济发达并不一定能同步促进文化的提升。

- 引导学生思考中国文化如何走向世界，并从中获得启示，探讨美国电影的成功经验以及其潜在的文化威胁。

活动3【文化在综合国力的竞争中】

教师介绍“文化软实力”这一概念，并让学生讨论如何应对好莱坞电影的挑战，提出加强中国文化发展的建议。

- 学生分享小组观点，教师引导总结：文化产业的成功发展能提升城市和国家的整体竞争力。

- 教师强调：推动文化产业不仅有助于经济发展，也提升国家综合国力。

课堂总结

本节课旨在阐明文化与经济、政治之间的相互影响与交融关系。我们通过具体案例学习如何理解文化对国家、社会的深远影响，并思考自己在文化发展中的角色。希望同学们能增强文化自信，为祖国文化的繁荣贡献一份力量。今天的课就到这里，下课。