尊敬的各位评委老师：

大家好！我是XX号考生。今天我所要说课的主题是《学会调控情绪》。在当今社会中，情绪管理显得尤为重要，因此，本节课的内容将帮助学生更好地理解与调控自己的情绪。接下来，我将从教材分析、学生学习情况、教学目标、重难点、教学方法、教学过程及板书设计等七个方面进行详细阐述。

一、说教材

《学会调控情绪》这节课选自人教版《初中思想品德》七年级上册第三单元的内容。这一框题是对前一框内容的延伸，重点在于帮助学生认识情绪的多样性，进一步引导他们学习如何调控情绪，以期创造一个更加快乐的生活环境。本课为后续的“培养情趣，追求高雅生活”提供了坚实的基础。

二、说学情

初中阶段，学生正处于情绪波动较大的青春期，他们常常面临诸多心理冲突，表现出容易激动、情绪不稳定等特点。此次课堂教学中，我将充分考虑学生的这些心理特点，通过生活中的实际案例来引导学生理解自己的情绪变化。此外，通过互动和小组讨论的方式促使学生能够在分享中帮助他人并学会自我调控，这样不仅能提升他们的情商，也强化了同学之间的关系。

三、说教学目标

为了全面提升学生的情绪调控能力，我设定了以下教学目标：

1. 情感态度价值观目标：让学生认识到调控情绪的重要性，学会用合理的方式表达和宣泄情绪，同时培养积极、乐观的生活态度，并增强对他人情感的关注。

2. 能力与方法目标：通过帮助同学调控情绪，掌握情绪调控的具体方法，增强自我调适和自我控制的能力。

3. 知识目标：了解通过改变态度来控制情绪的方法，学习恰当表达情感，并明白与他人分享快乐和负担忧愁的意义。

四、说教学重难点

根据分析的教材内容和学生的实际情况，我设定了以下的教学重点与难点：

- 教学重点：掌握调控情绪的有效方法。

- 教学难点：学会在表达情感的同时顾及他人的情感状态。

五、说教学方法

为了更好地达到教学目标，我计划采用情境教学法、案例分析法以及小组讨论法。这些方法将有助于引导学生在实际生活中遇到情绪时能做好应对，增强他们的理解力和沟通表达能力。

六、说教学过程

教学过程中，我将重点突出，环节设计合理紧凑，以最大限度调动学生的积极性和参与性。

环节一：复习导入

通过提问让学生回顾上节课的“丰富多样的情绪”，引导他们思考：“我们能否控制情绪？”从而引出本节课的主题。这一设计旨在巩固旧知，并为新课的学习做好铺垫。

环节二：讲授新课

在教学新知识时，我将通过多媒体展示情绪表现的不同案例，引导学生讨论并思考情绪与个人态度的关系。从而让学生认识到情绪是可以通过努力来调控的。

1. 情绪的可控性：将通过生动的案例和图片来展示不同情境下情绪的多样表现，并202引导学生深入分析原因。

2. 不良情绪的排解：通过小组讨论和表演的方式，让学生分享自己对不良情绪的看法以及个人调控情绪的方法。同时，评估这些方法的有效性，培养学生根据自己的实际情况选择适当的情绪调控方式。

3. 关心他人：通过阅读教材中的故事引导学生探讨表达情绪的同时，如何兼顾他人感受。在此过程中，引导学生体会情绪的相通性，以培养他们的同理心。

环节三：巩固提高

我将组织学生围绕情绪困扰案例进行小组讨论，以此激励学生运用所学知识解决实际问题，深化对情绪调控方法的理解和掌握。

环节四：小结作业

课堂最后，我将与学生共同总结本节课的重点内容，通过回顾加深理解。同时，布置预习作业，引导学生思考与下节课的内容之间的关系，帮助他们更好地衔接学习。

七、说板书设计

有效的板书设计是课程成功的关键之一。我会根据本节课的知识结构，设计清晰易懂的板书，以帮助学生理清思路，巩固所学内容。

结束语：

感谢各位评委老师的聆听，以上便是我的说课内容，希望能给大家带来启发与思考。我期待能够在今后的教学中帮助更多的学生学会调控情绪，培养良好的心理素质。谢谢大家！

课堂说课稿：初中政治课《环境被破坏》

一、说教材

本节课围绕《环境被破坏》这一主题展开，内容摘自教科书八年级下册第一单元第二课。该单元的核心目标在于增强学生对环境科学的理解，强调“正确认识自然与人类的关系”。通过本节课，学生将能深刻体验到人类生存面临的危机，打下后续环保行动的基础。认识到环境问题的严重性，是培养学生关爱和保护自然的前提。本节课旨在帮助学生在前期学习资源状况的基础上，进一步理解环境问题的紧迫性，感知人类存在的脆弱性，认识到人类不仅依赖自然环境，同时也对其产生影响，从而加强他们对环境保护的责任感，树立可持续发展的观念。

二、说学情

在经过一年半的初中学习后，学生的认知水平已显著提升，当前正值春天，恰是他们亲近自然、感悟自然的好时光。此时，学生对于环境的关注度也相对较高。过去的地理、生物、语文、英语等课程让学生对环境问题有了一定的了解，加上媒体的广泛报道，让他们对资源与环境问题并不陌生。然而，学生的活动范围与认知仍有局限，因此，教师的引导显得尤为重要。现实中环境遭破坏的情况常常能触动孩子们的内心，激发他们对自然的热爱与保护意识。因此，学习这一内容对于他们来说并不会感到困难。

三、说目标

1. 情感、态度、价值观：引导学生关注自然，认识环境破坏所带来的灾难性后果，增强对人类生存危机的感知。

2. 能力：提升学生关爱自然、保护家园的能力，培养他们分析和解决问题的能力。

3. 知识：了解自然环境的现状，意识到资源的枯竭和环境的恶化，掌握当下人类生存环境的具体情况。

四、说重难点

- 教学重点：认识环境污染现象及其严重性。

- 教学难点：理解环境破坏的后果，进一步强化学生的环保意识。

五、说教法学法

1. 教学方法：

- 指导阅读法：引导学生进行课堂阅读，激发他们探究问题的兴趣，解决学习过程中的疑难。

- 直观演示法：通过多媒体、PowerPoint及挂图等工具进行直观教学，活跃课堂氛围，提升学生对知识的理解。

- 活动探究法：通过实践活动引导学生主动学习，培养自学能力与思维能力。

- 讨论交流法：组织学生进行集体或分组讨论，促进知识的分享和问题的解决，鼓励团结合作的精神。

2. 学习方法：

- 自主探究法

- 分析归纳法

- 总结反思法

通过教学，要着重引导学生从单纯的“学答”转变为主动的“学问”，从“学会”到“会学”，使学生真正成为学习的主人。

六、教学小结

通过今天的学习和讨论，学生们了解到自然环境遭到破坏的形势非常严峻，水资源、土壤和空气都遭遇了前所未有的挑战。此外，人类对这些资源的滥用也导致了大自然的反击，比如沙尘暴、洪水等自然灾害，严重危害着人类及其他生物的健康与生存。环保问题对人类而言意义重大，必须引起我们的高度重视，任何时候都不可等闲视之。我们要认识到，保护环境不仅是我们的义务，更是刻不容缓的责任。