本人任教八年级三个班，分别是219、220、222三个班。上学期的生物期末成绩与全县比差距很大，班与班之间也有较大的差距，原因是学生习惯了由教师督促，没有教师的督促就不能自觉地进行学习，另外对知识死记硬背，不能灵活运用，形势非常严峻。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

　　三、教学目标

　　1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

　　2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

　　3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

　　4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

　　四、具体措施

　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

　　2、精心组织和策划好课堂教案。

　　3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

　　5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

　　6、培养优生，转化后进生。

　　五、进度安排

　　本学期总课时为54课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：

　　第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共6章)

　　第一章、生物的生殖和发育(4节)

　　第二章、生物的遗传和变异(5节)

　　第三章、生物的进化(3节)

　　第八单元、健康的生活

　　第一章、传染病和免疫(2节)

　　第二章、用药和急救(1节)

　　第三章、了解自己增进健康(2节)

　　会考复习

　　六、教学方法

　　1.抓好课堂教学与复习;

　　2.要重视发挥学生的学习主体作用;

　　3.精选习题，落实有效训练;

　　4.强化贯彻，重在坚持。

　　总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量让八年级的每位同学都拿到好成绩。

八年级下册生物教学计划

一、指导思想

本学期的生物教学将以学生的生活经验为基础，强调主动学习的过程，旨在帮助每位学生在生物学知识方面获得深入的理解，并培育他们对未来学习方向的思考。同时，我们将促进学生在探究能力、学习方法和问题解决能力上的发展，强化责任感、合作精神和创新意识，以便为他们未来适应社会和持续学习打下坚实的基础。

二、教学任务

本学期将以《生物学》济南版（八年级上下册）作为义务教育课程标准实验教材，确保覆盖所有必须的教学内容。

三、学生情况

本年度学生们面临生物课程的结业。整体来看，学生的素质水平一般，尽管对生物的学习兴趣较为可观，但上学期的平均成绩仅处于中间水平，成绩优秀的学生不多。本学期的教学任务将侧重激发学生的学习积极性，以实现显著的成绩提升，确保他们顺利达成结业要求。

四、教材分析

本学期的生物学习主要围绕八年级上下册的课程，时间紧迫，任务繁重。我们将着眼于培养学生的创新精神和实践能力，全面提升学生素质。在知识的选取上，不仅要贴近现代生产与社会生活的需要，也要适当降低难度，以适应大多数初中学生的学习水平。教学中将加强观察实验，让课堂活动既生动有趣，又有效地帮助学生掌握知识，提升能力与素养。此外，课程内容将致力于促进学生的德智体全面发展，积极挖掘生物知识中的思想政治教育和品德教育元素，鼓励学生参与主动学习和实践活动，从而实现全面素质的提升。

五、具体措施

1. 教学创新与理论学习：

深入研究相关教育理论，转变教育观念，努力在传统教育基础上进行创新。探讨符合新课程标准的教学模式，及时整理相关资料，争取在课堂上展示全新的教学方式，利用现代教学手段和技术提升教学效率。通过积极参与校本教研，设计优质教案，进行有效的教学反思，确保达到课程目标。

2. 学生主导的探究学习：

教材内容的呈现应改变传统的灌输方式，从学生的生活经验出发，营造情境，引导学生自主学习，探索科学知识的变化与发展。以培养学生的探索精神和终身学习的能力为目标，安排多样化的学生活动。在促进探究学习时，重视情境创设，鼓励学生提问和设计探究方案，结合课内外活动，打破学习限制，组织调查和参观等丰富的实践体验。强调书面报告的撰写与交流能力，培养学生通过多种形式表达探究结果的能力，并尊重个体差异，使每位学生的学习需求得到满足。

3. 激发学习兴趣：

精心设计课程内容，运用生动的语言，注重情感教育，激发学生的学习兴趣。同时，积极引导学生参与课堂活动，以增强学习的趣味性。

4. 关心学困生的学习状况：

针对生物学习困难的学生，深入了解他们的学习态度，分析问题原因，进行个别沟通，关注他们的课堂反应，鼓励参与讨论，记录他们的变化，必要时走进他们的日常生活，引导他们认识实际生物问题，从而激发更高的学习热情。

5. 复习与考核计划：

制定详细的复习计划，为结业考试做好准备，确保每位学生能够在考核中取得理想的成绩。

周次授课内容安排：

- 1-3周：绿色开花植物的一生

- 4周：动物的生殖与发育

- 5周：人类的生殖与发育

- 6-7周：生物的遗传与变异

- 8周：生命的起源与进化

- 9周：人类的起源与进化

- 10-11周：生物与环境

- 复习及期中考试

- 12-13周：生物多样性及其保护

- 14-15周：生物技术

- 16-20周：期末复习与期末考试

最后，利用剩余时间进行复习，充分准备即将到来的考试。通过这些细致的安排与措施，我们期待在生物教学中实现更高质量的教育成果。

八年级下册生物教学计划

一、学生情况分析及指导思想

为了更好地适应时代的发展和学生的需要，我们将继续继承和发扬我国现行生物教学的优势，注重关注学生的生活经验和实际需求。教学中强调学生的主动性，让每位学生在生物学习过程中，不仅能掌握生物学知识，还能对未来的学习方向进行更深层次的思考。同时，我们也期望通过生物学习，促进学生在探究能力、学习能力及解决问题能力等方面的发展，提升他们的责任感、合作精神及创新意识，为他们日后参与社会主义现代化建设、适应社会和继续学习打下坚实的基础。

二、教材分析

本学期的教学内容涵盖生物的生殖与发育、生物的遗传与变异、生物进化、传染病与免疫以及健康知识等六个章节。相比上学期，本学期的内容略有减少，实验性探究活动也相对减少，但我们增加了观察与思考的环节，使科学、社会及技术等知识融合更加丰富，并提升了学生的阅读量和知识面。

三、教学目标

1. 综合能力培养：在传授知识的同时，注重学生科学研究方法的培养，通过各类实践活动激发学生的学习兴趣，努力创造条件，开展多元化的调查、技能训练、练习和探究活动，以全面提升学生的科学素养，培育创新精神和实践能力。

2. 生物保护意识：通过生物的生殖与发育的学习，使学生更加清晰地认识到保护生物的重要性，从而积极参与到社会发展中。

3. 健康生活教育：让学生学习如何保持健康的生活方式，增强自我保护意识。

4. 价值观教育：在生物教学中融入唯物主义与爱国主义教育，为学生树立正确的人生观和价值观。

四、具体措施

1. 教育理论学习：继续深入学习相关教育理论，转变教育观念。在继承传统教育优势的基础上，推动课堂教学的创新与提高。

2. 新课标探索：探索符合新课程标准的教学模式，及时收集和整理相关的教学资料。

3. 探究性学习：组织并优化学生的探究性学习，鼓励他们分工合作，并乐于互相交流。

4. 现代教学技术应用：应用现代教学手段和技术，提高课堂效率和教学质量，积极参与教研活动，设计合理的教案及教学反思。

5. 激发学习兴趣：精心设计教学活动，运用生动语言，增强情感教育，引导学生主动参与课堂。

6. 创设探究情境：为探究性学习创造丰富情境，提供图文信息、数据，生物标本和模型，结合学生的生活经验引出探究问题。

7. 自主探究与交流：鼓励学生独立观察与思考，提出问题，并设计与实施探究方案，重视探究性报告的撰写与交流。

8. 多样化教学策略：根据具体教学内容，灵活采用多种教学策略和方法，以实现教学目标的达成。

五、进度安排

本学期安排总课时为30课时，每周开设2课时，具体教学内容和参考课时如下：

第七单元 生物圈中生命的延续与发展（共3章）

- 第一章 生物的生殖和发育（5节）

- 第二章 生物的遗传和变异（6节）

- 第三章 生物的进化（4节）

第八单元 健康的生活（共3章）

- 第一章 传染病和免疫（3节）

- 第二章 用药和急救（2节）

- 第三章 了解自己，增进健康（3节）

会考复习安排：

- 七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周

- 七年级下册（第4单元）复习1周

- 八年级上册（包括第5、6单元）复习1周

- 八年级下册（第7、8单元）复习1周

在实际教学过程中，将根据情况变化适时调整教学计划，以确保教学质量和学生的学习效果。